一年级语文下册《寄给青蛙的信》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级语文下册寄给青蛙的信教案 【教学目标】1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13 个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁;会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;了解课文内容。3、懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。【教学重点难点及突破的方法】1、学会生字新词。突破的方法：重视学生自学及小组合作学习，采用比较法、熟字带字等方法来掌握生字新词;以图文对照、联系上下文等方法理解重点词语。2、体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”突破的方法：“采用多读课文，观察

2、图画及联系生活实际等方式，使学生明白：有朋友的关心帮助，就会感到幸福;帮助别人的人也会十分快乐。【教学过程】一、初读课文，学习生字新词 1、板书课题：寄给青蛙的信 3、大家想了解的内容都可能在书中找到答案，请同学们读读课文吧。要求：遇到不认识的字想想办法，把自己不太熟悉的生字词画记下来。难读的地方多读几遍。开始自由读课文。：4、小组同学互相认读画记的词语;做到认真听，相互纠正;比一比谁读得准。：5、学生认读词语(出示课件)。重点指导难读准的字：封(fn)，不要读成 fng;惊，发后鼻音。：6、小组同学再读课文，认真听。评一评：谁读得比较好，好在哪里?哪些地方还不够?你建议他怎么读?：7?指名读

3、课文(请几个同学选一节或几节自己读得最棒的语段读给同学们听)。：8?学习生字(出示课件)。说一说，你会想什么办法记住这些生字，以个体自学或小组合作学习为主。：(1)重点指导：引导学生运用曾经学过的认读生字的方法，记住生字。：熟字加一部分：言信京惊卖读?熟字减一部分：海每令今?形近字比较：蛙封鸡鸭(2)扩词练习：给“生字宝宝”找朋友。：信()()()()()安()()()()()9?指导书写：安、今、每、采。：(1)请同学上台书写“安、今、每”，其他同学观察字的笔画位置及笔顺;评一评他写得对不对、好不好。老师相机指导：“安”和“每”的间架结构是上小下大，“今”是上大下小。学生在田字格中练习书写。

4、：(2)老师示范书写“采”字。指导学习“爪字头”，笔顺为“撇、点、点、撇”;学生书写“采”字，老师巡视指导。：二、自由朗读，体会图文内容：1、请同学仔细观察并模仿小青蛙的表情(出示课件)。：学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、说一说：这是一只怎样的小青蛙，哪里可以看出来?：4、小青蛙为什么这么伤心难过，难道仅仅是没收到信吗?你想对小青蛙说些什么?：5、练习朗读小鸭和青蛙的对话。(多种形式分角色朗读。)：6、再观察小青蛙的表情(出示课件)，说一说小青蛙为什么变得这么高兴。学生朗读、讨论、再朗读。：三、感情朗读，升华认识情感：1、小鸭看到小青蛙那么高兴，为什么它也特别快活?：2、体会小鸭的话并有感

5、情地朗读重点语句：“看到你这么快活，我也非常快活。”：3、联系生活实际体会小鸭的话。：(1)你得到过别人的帮助吗，你能成为他的朋友吗?：(2)你想对你的好朋友说些什么呢?同桌之间先说说，再由同学在班上说。指导完成 5、老师送给同学们一句话：(出示课件)“赠人玫瑰，手有余香”。学生自己体会理解。6、复习、运用生字新词。：(1)学生书写：“非、过、边”3 个生字，老师检查并指导。：(2)老师示范书写“别”、学习“利刀旁”，学生书写“别”“到”，老师相机指导：书写这两个字时应注意左宽右窄。(3)让学生把自己最喜欢的词语收集到词语花篮中。由学生任选两个词语说话。：7?教学总结。：被别人帮助是幸福的，去

6、帮助别人是快乐的。让我们记住小鸭的话，齐读小鸭的话。：月字旁两个偏旁会写非今朋每安采过送个生字正确流利有感情地朗读课文了解课文内容懂得好朋友之间需要关心需要沟通应当互相帮助大家才会更快乐教学重点难点及突破的方法学会生字新词突破的方法重视学生自学及小组合作学快活我也非常快活突破的方法采用多读课文观察图画及联系生活实际等方式使学生明白有朋友的关心帮助就会感到幸福帮助别人的人也会十分快乐教学过程一初读课文学习生字新词板书课题寄给青蛙的信大家想了解的内容都可能在读几遍开始自由读课文小组同学互相认读画记的词语做到认真听相互纠正比一比谁读得准学生认读词语出示课件重点指导难读准的字封不要读成惊发后鼻音小组同学再读课文认真听评一评谁读得比较好好在哪里哪些地方还不够你建