重庆市建筑能效测评与标识管理办法建筑建筑节能_建筑-建筑节能.pdf

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1、 重庆市建筑能效测评与标识管理办法 第一童总则 第一条为了大力发展节能建筑，推行建筑能效测评 与标识制度，规范建筑能效测评与标识管理，根据重庆 市建筑节能条例有关规定，结合实际，制定本办法。第二条本市行政区域内新建居住建筑和公共建筑（包括工业建设项目中具有民用建筑功能的建筑）的能效 测评与标识，适用本办法。第三条本办法所称建筑能效测评，是按照建筑节能 有关标准和技术要求，对单体建筑采取定性和定量分析相 结合的方法，依据设计、施工、建筑节能分部工程验收等 资料，经文件核查、软件复核计算及必要的检查和检测，综合评定其建筑能效的活动。本办法所称建筑能效标识，是按照建筑能效测评结 果，对建筑能效进行明

2、示的活动。第四条市建设行政主管部门负责全市建筑能效测评与 标识的监督管理。市建设技术发展中心受市建设行政主管部门的委托，负 责市管建筑工程的建筑能效测评与标识的组织实施，对区 县（自治县）建设行政主管部门组织实施建筑能效测评与 标识进行指导。感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母语言技能能运用所学句型来进行点餐教学目标能运用所学单词说出所吃食物能用简单词汇表演故事情感态度培养学生良好饮食习惯了解中西方文化差异培养学生养成道谢的习惯文化意识养与他人合作学习的精神能听说认读本单元个新词能运用本单元主要句型来教学重难点进行点餐会运用句型来表示感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母第课时第课时第课

3、时课时安排第课时第课时第课时教学周次周教学内容食物单词及句型教学难点句型和理解既是也是教学准备书单词卡片磁带录音机食物托盘步骤教师活动学生活动复备问候教师播放第一单元学生一起说唱歌谣师生共同边说唱歌谣边做动作最后教师出示一个包加上热身一句复习教师出区县（自治县）建设行政主管部门依照管理权限，负责 本行政区域内除市管建筑工程外的建筑能效测评与标识的 组织实施与监督管理，也可委托其所属建筑节能管理机构 从事建筑能效测评与标识的组织实施。第五条本办法所称市管建筑工程是指以市建设行政主 管部门为主负责实施建筑管理的新建居住建筑和公共建筑（包括工业建设项目中具有民用建筑功能的建筑）。第二章建筑能效测评

4、第六条 建筑工程项目竣工且建筑节能分部工程验收 合格后，建设单位应当填写重庆市建筑能效测评与标识 申请表（见附件一），向建设行政主管部门申请建筑能 效测评，提供以下资料，并对其真实性负责。（一）初步设计审批意见；（二）施工图审查机构审查通过的施工图设计文件（包括建筑、暖通、电气、给排水专业设计图及节能设计 模型，节能计算报告书，空调热负荷及逐项、逐时冷负荷 计算书）；施工图建筑节能专项审查意见及设计单位的回 复资料；施工图建筑节能工程设计变更文件（包括变更图 说、建筑节能设计模型、节能计算报告书和相应的审查文 件）；（三）重庆市民用建筑节能设计审查备案登记表；（四）涉及建筑节能分部工程的竣工图

5、、施工变更、感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母语言技能能运用所学句型来进行点餐教学目标能运用所学单词说出所吃食物能用简单词汇表演故事情感态度培养学生良好饮食习惯了解中西方文化差异培养学生养成道谢的习惯文化意识养与他人合作学习的精神能听说认读本单元个新词能运用本单元主要句型来教学重难点进行点餐会运用句型来表示感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母第课时第课时第课时课时安排第课时第课时第课时教学周次周教学内容食物单词及句型教学难点句型和理解既是也是教学准备书单词卡片磁带录音机食物托盘步骤教师活动学生活动复备问候教师播放第一单元学生一起说唱歌谣师生共同边说唱歌谣边做动作最后教师出示一个包加上

6、热身一句复习教师出施工质量检查记录、验收报告等相关资料；（五）与建筑节能相关的设备、材料、产品（部品）合格证、进场复验报告，和法定检测机构出具的节能性能 检测报告；（六）已由法定检测机构进行了工程围护结构热工性 能检测的，应提供检测报告；（七）采用建筑节能新技术、新设备、新材料的情况 报告及按照有关规定应进行评审、鉴定及核准、备案和技 术性能认定的有关文件。第七条 建设行政主管部门收到申请后，对资料不齐 备的，应当场一次性告知申请人补齐相关资料；对资料齐 备的，建设行政主管部门或受其委托的建筑节能管理机 构，依据重庆市建筑能效测评与标识技术导则（见附 件二）和相关规定，15个工作日内完成建筑能

7、效测评工 作。经测评达到建筑节能强制标准要求的，根据测评结果 发给相应的建筑能效标识和证书；经测评达不到建筑节能 强制标准要求的，应当出具建筑能效不合格意见。建筑能效测评不合格的，建设单位应整改后重新申请 能效测评。第八条 建筑工程项目未经建筑能效测评，或者建筑 能效测评不合格的，不得组织竣工验收，不得交付使用，不得办理竣工验收备案手续。感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母语言技能能运用所学句型来进行点餐教学目标能运用所学单词说出所吃食物能用简单词汇表演故事情感态度培养学生良好饮食习惯了解中西方文化差异培养学生养成道谢的习惯文化意识养与他人合作学习的精神能听说认读本单元个新词能运用本单元主

8、要句型来教学重难点进行点餐会运用句型来表示感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母第课时第课时第课时课时安排第课时第课时第课时教学周次周教学内容食物单词及句型教学难点句型和理解既是也是教学准备书单词卡片磁带录音机食物托盘步骤教师活动学生活动复备问候教师播放第一单元学生一起说唱歌谣师生共同边说唱歌谣边做动作最后教师出示一个包加上热身一句复习教师出第三章建筑能效标识 第九条 建筑能效标识等级分为I级、II级、川级。节能率$70%,标识为I级；节能率$65%且V70%,标识为 II级;节能率$50%且V65%,标识为III级。第十条 建筑能效标识应当包括以下内容：（）建筑能效标志；（二）建筑能效标识

9、等级；（三）编号；（四）颁发单位；（五）颁发日期。第十一条 建筑能效证书应当包括以下内容，并加盖“重庆市建设委员会建筑能效测评标识专用章”,或者 “XX区县（自治县）建设委员会（建设局）建筑能效测评 标识专用章”O（一）项目名称；（二）编号；（三）建设单位；（四）建筑能效标识等级；（五）颁发单位；（六）颁发日期。感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母语言技能能运用所学句型来进行点餐教学目标能运用所学单词说出所吃食物能用简单词汇表演故事情感态度培养学生良好饮食习惯了解中西方文化差异培养学生养成道谢的习惯文化意识养与他人合作学习的精神能听说认读本单元个新词能运用本单元主要句型来教学重难点进行点餐

10、会运用句型来表示感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母第课时第课时第课时课时安排第课时第课时第课时教学周次周教学内容食物单词及句型教学难点句型和理解既是也是教学准备书单词卡片磁带录音机食物托盘步骤教师活动学生活动复备问候教师播放第一单元学生一起说唱歌谣师生共同边说唱歌谣边做动作最后教师出示一个包加上热身一句复习教师出第十二条 建筑能效标识、证书的式样、制作标准、编码规则（见附件三、四、五），由市建设行政主管部门 统一制定。区县（自治县）建设行政主管部门或受其委托 的建筑节能管理机构应按本办法规定进行编号，并依照管 理权限分级制作、发放建筑能效标识、证书。第十三条建设单位应将建筑能效标识置于每

11、栋建筑 主入口等显著位置。第四章监督管理 第十四条建筑能效测评申请及能效标识、证书发放 应统一办理。市管项目纳入市建委政务中心统一办理，实 行一站式窗口服务。第十五条对建筑能效测评结果有异议的，建设单位 可在收到测评结果后，15个工作日内向建设行政主管部门 申请复核。第十六条当出现下列情形之一时，应当重新进行建 筑能效测评与标识。（一）造成建筑节能措施损坏或失去作用的；（二）对建筑的围护结构进行改造的；（三）对建筑的用能系统或用能设备进行改造的。第十七条 区县（自治县）建设行政主管部门应将建筑 能感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母语言技能能运用所学句型来进行点餐教学目标能运用所学单词说出

12、所吃食物能用简单词汇表演故事情感态度培养学生良好饮食习惯了解中西方文化差异培养学生养成道谢的习惯文化意识养与他人合作学习的精神能听说认读本单元个新词能运用本单元主要句型来教学重难点进行点餐会运用句型来表示感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母第课时第课时第课时课时安排第课时第课时第课时教学周次周教学内容食物单词及句型教学难点句型和理解既是也是教学准备书单词卡片磁带录音机食物托盘步骤教师活动学生活动复备问候教师播放第一单元学生一起说唱歌谣师生共同边说唱歌谣边做动作最后教师出示一个包加上热身一句复习教师出效测评与标识的组织实施情况，每季度报市建设技术发 展中心；市建设技术发展中心汇总后上报市建设

13、行政主管 部门。第五章附则 第十八条 实施节能改造后的既有建筑的能效测评标 识可参照本办法执行。第十九条 本办法由市建设行政主管部门负责解释。第二十条 本办法自2008年2月13日起施行。感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母语言技能能运用所学句型来进行点餐教学目标能运用所学单词说出所吃食物能用简单词汇表演故事情感态度培养学生良好饮食习惯了解中西方文化差异培养学生养成道谢的习惯文化意识养与他人合作学习的精神能听说认读本单元个新词能运用本单元主要句型来教学重难点进行点餐会运用句型来表示感谢和不用谢能理解运用句型能听说认读字母第课时第课时第课时课时安排第课时第课时第课时教学周次周教学内容食物单词及句型教学难点句型和理解既是也是教学准备书单词卡片磁带录音机食物托盘步骤教师活动学生活动复备问候教师播放第一单元学生一起说唱歌谣师生共同边说唱歌谣边做动作最后教师出示一个包加上热身一句复习教师出