浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)1/13 信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 XXX 电子信箱 XXXX163.COM 电话 33388888 区县 XXXX 学校名称 XXXXX 日期 XXXX 教学题目 杨氏之子 所属学科 小学语文 学时安排 2 年级 五年级 所选教材 人教版小学语文五年级下册 一、学习内容分析 1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、能理解课文意思，体会语言地巧妙艺术。2、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。过程与方法：1、通过网络互动平台，拓展学生交流平台。2、学习应用的语言，生

2、活中巧妙运用。情感态度与价值观：懂得尊重人，学习才思敏捷。浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)2/13 2学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要的信息）抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会字里行间浓郁的生活情趣。项目 内容 应对措施 教学重点 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。通过信息技术，让学生通过课外补充了解世说新语。教学难点 古文的理解上面有点难度 让学生通过网络多接触古文，分析，理解。二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.

3、一般特征：1 能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。2.入门技能：1 本班有独立使用计算机的能力，可以上网浏览并提取相关信息素材。2会使用 PPT来进行教学和学习设计。3.学习风格：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。三、学习环境选择与学习资源应用 1学习环境选择（打，如）（1）简易多媒体教室（2）交互式电子白板 区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊

4、重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)3/13 （3）网络教室 （4）移动学习环境 2学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点与来源 教学作用 使用方式 明 确习 作要求 网络课件 老百晓 http:/ 创设情

5、境，引发动机 边播放、边讲解 交 流评议 专题学习网站 老百晓，http:/ 补充知识，启发思维.播 放讨论总结 结 合注 释自学 网络文章 http:/ 课外补充，开阔视野 讲解播放举例 总 结布 置作业 自 己 作 业本 自己本子上 归纳总结，复习巩固 学习写一篇学古文自己体会 3.板书设计 区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升

6、工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)4/13 语言的艺术 杨氏之子 聪惠（智慧）杨家小儿 孔君平 看注释 杨 梅 孔 雀 四、流程规划与活动设计 1教学流程设计 简介教学环节规划与流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以与媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方

7、式描述。区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分

8、析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)5/13 浏 览 网络 课 件展 示 要求 导入：老师给大家带来了一个关于语言艺术的故事 创 设 情境导入 明确学习要求 课文 学习提高，并掌握课文的大致内容 观看 PPT以与词语手册。文章讲了什么内容，能复述 教师巡视指导。请同学站起来能复述课文的内容。个别文言文字词的理解。初步成文 汇 报 交流 总结 教师布置网上作业 结束 教 师 指导。教 师 指点，评议。区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程

9、与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)6/13 2学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）序号

10、 活动内容 使用资源 学生活动 教师活动 备注 1 观看 PPT，词语手册资料 老百晓 学习生字 指导 2 结合课文注释，掌握课文内容 PPT 课外拓展 指导点评 3.教学实施方案 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境导入 播放课件，明确学习要求 了解学习要求 观看PPT，学习理解 相机指导 初步掌握课文，了解文言文 区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学

11、教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)7/13 课外拓展，总结 学习的基础上理解拓展 初步成文，并交流杨氏之子的聪慧 五、评价方案设计 1评价形式与工具（打，如）（1）课堂提问 （2）书面练习 （3）制作作品（4）测验（5）其他 2评价量表

12、内容（测试题、作业描述等）1 在学习后能基本了解课文大意，并能复述，理解聪慧。2 课外拓展，了解徐孺子，谢太傅兄女等聪慧的表现。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外与应急预案等）1 教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，因此课文教学的知识点会切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学

13、教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)8/13 此要控制教学的时间和速度。2 教学目标实施不理想，对于信息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所要使用的软件。区县电子信箱学校名称电

14、话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师

15、信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)9/13 附：表格内容说明 一、学习目标与任务的确定 1学习目标描述 用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述 2学习内容与学习任务说明 包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点与难点的分析 3问题设计 精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容 二、学习者特征分析 说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。三、学习环境选择与学习资源设计 1学习环境的选择 学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。2学习资源的应用 学习资源是指经过数字化处理

16、，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。（1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于知识点的辅助教学 网络课程：整门课程的教学 区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息

17、技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)10/13 专题学习网站：某一专题的学习和研讨 案例库：典型个案的分析 题库：单元或课程的练习测试等等。（2）学习资源内容要点与来源 简要说明每个学习资源的名称、网址与主要内容。（3）媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思

18、辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。（4）媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。四、学习情境的创设 1学习情境的类型 情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境或其他。2学习情境的设计 情境创设是指创设有利于对主题意义理解的情境。情境创设必须反映出新旧知识的联系；能够促进学生的思维联想；有利于学生对知识的重组和改造；能够帮助学生知识的同化和顺应。此处要对所选择区县电

19、子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一

20、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)11/13 的某一情境类型做一简要描述 五、学习活动的组织 学习活动的组织包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容。1自主学习的设计：支架式学习、抛锚式学习和随机进入式学习 支架式学习：是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，框架的建立应遵循维果斯基的“最邻近发展区”理论，且要因人而异，通过概念框架把学生的智力发展从一个水平引到一个更高水平，就像沿着脚手架那样一步步向上攀升。抛锚式学习：指根据学习主题在相关的实际情境中选定某个典型的真实事件或真实问题，对给定问题进行假设，通过查询各种信息资料和逻辑推

21、理对假设进行论证，根据论证的结果制定解决问题的计划，实施该计划并根据实施过程中的反馈，补充和完善原有认识。随机进入式学习：指首先确定学习主题，创设从不同侧面、不同角度表现学习主题的各种情境，学生在自主探索过程中随意进入其中任意一种情境去学习。2协作学习的设计：竞争、辩论、伙伴、问题解决和角色扮演 竞争：教师先根据学习目标与学习内容对学习任务进行分解，由不同的学习者“单独”完成，看谁完成得最快最好，然后教师对学习者的任务完成情况进行评论，其他学习者也可以对其发表意见，各自任务完成后，就意味着总任务完成。辩论：协作者之间围绕给定的学习主题，先确定自己的观点，接区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所

22、属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力

23、提升工程信息化教学设计方案(小学语文)12/13 着在一定的时间内借助虚拟图书馆或上网查资料，以形成自己的观点，教师对他们的观点进行甄别，选出正反两方，然后双方围绕主题展开辩论，观点论证充分的一方获胜。通过辩论学习者可对问题进一步理解。伙伴：指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴关系。问题解决：根据确定的问题，多个学习者组成协作学习小组，根据学习任务分工协作，共同完成某个学习任务，解决问题。问题解决的最终成果可以是报告、展示或论文等。角色扮演：指由不同的学习者分别扮演指导者和学习者的角色，由学习者解答问题，指导者对学习者的解答进行判别和分析。角色可以互换。有助于对问题的理解有新的体会，还

24、会增加成就感和责任感。3教学结构流程的设计 是指教学系统中教师、学生、学习内容、网络资源等要素之间的相互关系与联系的形式。可按时间关系或空间关系进行设计。时间关系指教师与学生进行教学活动的先后顺序，即教学程序、教学步骤、教学过程等；空间关系则主要指教学内容的层次关系、教学过程的逻辑关系等。可按建议图标绘制，也可使用 Inspiration或 MindManager等工具，创设教学流程图。六、学习评价的设计 1测试形式与工具 包括（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品等 区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五

25、年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案(小学语文)13/

26、13 2测试内容 学生学习活动的评价：学习目标、学习任务、学习态度、交到程度、资源利用和学习效果的评价；学生学习效果的评价：目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价；教师指导活动的评价：对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价；学习资源质量的评价：目标与内容、结构与功能、超链接与导航、多媒体、素材质量和技术规范的评价；支撑服务系统的评价：针对技术水平、教学功能、资源提供和咨询服务的评价。七、备注 填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以与在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其它要说明的事项。区县电子信箱学校名称电话日期教学题目所属学科所选教材杨氏之子小学语文学时安排年级五年级人教版小学语文五年级下册一学习内容分析学习目标描述知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能能理解课文意思体会语学习应用的语言生活中巧妙运用情感态度与价值观懂得尊重人学习思敏捷浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案小学语文学习内容与重难点分析学习内容概述知识点的划分与知识点之间的关系与其它必要点内容应对措施抓住重点词句通过多种形通过信息技术让学生通过课式的朗读与对话感悟杨氏外补充了解世说新语之子的甚聪惠教学难古文的理解上面有点难度让学生通过网络多接触古文点分析理解二学习者特征分析说明学生的一