《琵琶行》导学案文学艺术声乐器乐2_文学艺术-声乐器乐.pdf

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1、琵琶行导学案 第一课时【学习目标】1.了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。2.整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。3.背诵全诗。【重难点】把握诗歌的思想感情，理清思路，掌握主要内容。【学法指导】1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。【预习案】一、走近作家作品 1、作者白居易 白居易，字_，晚年号_ 。他是继杜甫之后又一个伟大的_ 诗人。为官曾于晚年担任太子少傅，去世后，赐谥号为“文”，世人称_。他在文学上主张“_ _，_ _”，强调继承我国诗歌的现实主义传统，反对“嘲风雪，弄花草”、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映

2、人民疾苦，倡导“运动”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。与同年元稹唱和，号元白。与刘禹锡唱和，号刘白。其艺术成就最高的是长篇叙事抒，如 _、_。著有 _。2、写作背景 唐宪宗元和十年(815 年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到

3、世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。3、有关题目：琵琶行原作琵琶引。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般都比较自由，形式采用五言、七言、杂言等的古体。4、白居易诗歌名句集锦 野火烧不尽，春风吹又生。赋得古原草送别 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。忆江南 可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。卖炭翁 文章合为时而著，歌诗合为事而作。与

4、元九书 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。长恨歌 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。长恨歌 天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。长恨歌 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。放言五首（其三）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行 弦凝指咽声停处，别有深情一万重。夜筝 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。暮江吟 更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然。与梦得沽酒闲饮且约后期 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶行 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。琵琶行 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。琵琶行 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。琵琶行 银屏乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣。琵琶行 同

5、时天涯沦落人，相逢何必曾相识。琵琶行 二、预习课文，独立完成相关问题。1、给下面加点的字注音。贾人（）荻花（）霓裳（）呕哑（）谪居（）霓裳（）蛤蟆（）红绡（）嘲哳（）银篦（）2、解释下列句中划线的词语。凡六百一十六言（）小弦切切如私语（）低眉信手续续弹（）曲罢悯然（）如听仙乐耳暂明（）弦弦掩抑声声思（)却坐促弦弦转急()秋月春风等闲度（）3、古今异义辨析 明年秋，送客湓浦口 （古义：_ 今义：_）因为长句 （古义：_ 今义：_）整顿衣裳起敛容 （古义：_ 今义：_）凄凄不似向前声 （古义：_ 今义：_）暮去朝来颜色故。（古义：_ 今义：_）铁骑突出刀枪呜。（古义：_ 今义：_）又闻此语重唧唧。

6、（古义：_ 今义：_）老大嫁作商人妇。（古义：_ 今义：_）【探究案】1、小序在文中有什么作用？2、结合注释，梳理诗歌内容，然后概况各段大意（可以用原文语言组合概括）3、文章的主旨句是什么？【检测案】1、下列加点字注音正确的一项是（）A湓（p n）江 商贾（ji）悲悯（m n）B芦荻（d）霓（n）裳 迸（b ng）发 C幽咽（y）谪（zh）居 琴弦（xi n）D红绡（xi o）银钿（di n）嘲（ch o）哳 2、下列词语的书写，完全正确的一组是()A曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯 B转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 D东船西舫 恬然自安

7、 翻复无常 春寒料峭 3、下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是()A使快弹数曲 快：赶快。B歌以赠之 歌：歌唱。C凡六百一十六言 言：句。D座中泣下谁最多 泣：眼泪。4、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是()A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。B老大嫁作商人妇 老大：排行第一。C去来江口守空船 去来：离去回来。D满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。5、下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是()A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀 C整顿衣裳起敛容 D凄凄不似向前声 6、默写填空。（1）座中泣下谁最多？_ _。（2）千呼万唤始出来，_ _。（3）同是天涯沦落人，_ _。（4）_

8、 _，此时无声胜有声。（5）东船西舫悄无言，_ _。（6）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。，。（7），。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。目标了解作者积累字词及本诗名句学会古诗诵读整体把握全诗理清思路掌握主要内容背诵全诗种体裁三者的名称虽不同其实并无严格区别其音节格律一般都比较自由形式采用五言七言杂言等的古体白居易诗歌名句集锦野火烧不尽春南学法指导识记读背基础知识诵读反复诵读本文理清文章脉络概括可怜身上衣正单心忧炭贱怨天寒卖炭翁文章大意分组讨论分析理解预习案一走近作家作品作者白居易东叙文章合为时而著歌诗合为事而作与元九书回眸一笑百媚生六号他是继杜甫之后又一个伟大的诗人试玉要烧三日满辨材须待七年期

9、放言五首其三为官曾于晚年担任太子少傅去世后赐谥号为文世人称他在文学上主张几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥钱塘湖春行强调继承我国诗歌的现实主义传统反琵琶行导学案 第二课时【学习目标】1.理解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。2.鉴赏诗歌描写音乐的技巧。3.体会诗歌中环境描写的作用。【重难点】鉴赏诗歌描写音乐的技巧。【学法指导】诵读感悟、探讨、鉴赏【预习案】仔细阅读诗歌，筛选并体会诗歌中有关音乐描写的句子。【探究案】1.文中写到了琵琶女的几次演奏？2、诗人运用了哪些艺术手段描摹音乐？结合诗歌分析。3、作者与琵琶女在生活境况上有哪些相似之处？4、诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了三处景物描写的

10、文字。请找出这些景物描写，并分析这些景物描写各自有什么作用。【检测案】1.对下面句中加点的词解释不正确的一项是（）A.凡六百一十六言 凡：总共。B.别有幽愁暗恨生 别：另外。C.却坐促弦弦转急 却：退回。D.凄凄不似向前声 向：朝着。2.下面对诗句的翻译不正确的一项是（）A.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月：酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫的江水倒映着明月。B.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难：宛转的鸟鸣声是黄莺从花下滑过时发出的，低低的哭泣声像泉水在冰下流动受阻时发出的声音。C.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污：顶端镶着金花的银篦因为打节拍常常断裂粉碎，红色的罗裙被泼翻的酒沾污弄脏。D.春江

11、花朝秋月夜，往往取酒还独倾：春天的江边鲜花盛开的早晨和秋季的月夜，常常拿出酒来，自酌自饮。3.下面说法不正确的一项是()A.“行”是古诗的一种体裁。古诗又称“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。B.白居易,字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗风平易自然。C.琵琶行选自白氏长庆集，写于元和十一年秋。因为写了一系列针砭时政的讽谕诗引起了权贵们的忌恨,此前一年，白居易被寻隙贬为江州司马。D.琵琶行是一首叙事诗。诗歌叙述诗人与一位琵琶女的邂逅相遇，琵琶女弹奏琵琶以及她的身世

12、遭遇，意在表达对琵琶女等下层人民不幸命运的深切同情。4.下面对诗前序文的理解与分析不正确的一项是（）A.诗前的序文交代了故事发生的时间、地点，琵琶女的遭遇与诗歌的写作缘起。B.担任江州司马第二年秋天的一个傍晚，白居易到湓浦口送客时听到有人在夜弹琵琶，根据交谈时的口音，发现琵琶女是京都人。C.琵琶女的身世极为不幸。在京都做歌女时，她曾有过一段欢乐的生活，后来嫁给了一位商人，从此开始孤独落寞的漂泊生活。D.白居易说被贬江州司马后自己一直不以为意，只是听了琵琶女的弹奏与身世才勾起了被贬官的悲哀，这种说法未必可信。5.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的

13、是()目标了解作者积累字词及本诗名句学会古诗诵读整体把握全诗理清思路掌握主要内容背诵全诗种体裁三者的名称虽不同其实并无严格区别其音节格律一般都比较自由形式采用五言七言杂言等的古体白居易诗歌名句集锦野火烧不尽春南学法指导识记读背基础知识诵读反复诵读本文理清文章脉络概括可怜身上衣正单心忧炭贱怨天寒卖炭翁文章大意分组讨论分析理解预习案一走近作家作品作者白居易东叙文章合为时而著歌诗合为事而作与元九书回眸一笑百媚生六号他是继杜甫之后又一个伟大的诗人试玉要烧三日满辨材须待七年期放言五首其三为官曾于晚年担任太子少傅去世后赐谥号为文世人称他在文学上主张几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥钱塘湖春行强调继承我国诗歌的现

14、实主义传统反A拘于礼法，男女有别，不能见男人。B技艺高超，弹奏能手，不屑见官人。C深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。D世态炎凉，人心叵测，不可见路人。6下列对白居易琵琶行描绘的形象的分析中，不当的一项是（）A琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。B作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。C诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。D诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。阅读下面的诗句，完成 79题。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉

15、冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7对下列词语的解说，不恰当的一项是()A“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。8对以上部分诗句的分析，不正确的一项是()A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之

16、声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。C“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。9“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是()A以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D渲染静寂的气氛，衬

17、托听众感情的凄凉。阅读下面的文字，完成 1013题 写琵琶女自诉身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是意味着以彼之详，补此之略吧！比方说，琵琶女昔日在京城里“甲 ”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢？同样，他被贬以后的处境和琵琶女“乙 ”以后的处境是不是也有某些类似之处呢？看来是有的，要不然，怎么会发出“丙 ”的感慨？10甲处最恰当的引文是（）A曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 C钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污 D今年欢笑复明年，秋月春色等闲度 11乙处最恰当的引文是（）A弟走从军阿姨死 B梦啼妆泪红阑干 C老大嫁作商人

18、妇 D秋月春风等闲度 12丙处最恰当的引文是（）A江州司马青衫湿 B如听仙乐耳暂明 C同是天涯沦落人 D杜鹃啼血猿哀鸣 13白居易的琵琶行中写到：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，描绘了“五陵年少”挥霍无度，琵琶女倍受宠爱的情景。北宋宰相寇准，生活极度腐化，也常在宴会上叫人拿绫绡赏给歌女。寇准的侍妾写了一首绝句呈寇公讽刺他。下面排出的诗句残缺不全，需要补缀。请选出适当的一组。（）一 清歌一 绫，美人 自意嫌。不 织女萤窗 ，几 抛 得织成。A只，匹 尚，差 晓，里 岁，梭 B支、条 还，少 明，中 月，丝 C曲，束 犹，轻 知，下 度，梭 D首，丈 竟，少 管，上 日，丝 目标了解作者积累字

19、词及本诗名句学会古诗诵读整体把握全诗理清思路掌握主要内容背诵全诗种体裁三者的名称虽不同其实并无严格区别其音节格律一般都比较自由形式采用五言七言杂言等的古体白居易诗歌名句集锦野火烧不尽春南学法指导识记读背基础知识诵读反复诵读本文理清文章脉络概括可怜身上衣正单心忧炭贱怨天寒卖炭翁文章大意分组讨论分析理解预习案一走近作家作品作者白居易东叙文章合为时而著歌诗合为事而作与元九书回眸一笑百媚生六号他是继杜甫之后又一个伟大的诗人试玉要烧三日满辨材须待七年期放言五首其三为官曾于晚年担任太子少傅去世后赐谥号为文世人称他在文学上主张几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥钱塘湖春行强调继承我国诗歌的现实主义传统反参考答案第一

20、课时【预习案】白居易，字乐天、香山居士、现实、世称白傅、白文公；“文章合为时而作，歌诗合为事而作”、新乐府、长恨歌、琵琶行、白氏长庆集【探究案】1、小序交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的悲凉身世，点明本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。2、3、文章的主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。【检测案】2、A（B“徒”应为“徙”。“崖”应为“涯”。D“翻”应为“反”。）3、D（A畅快。B作歌。字。）4、A（B老大：年纪大了。去来：去了以后。D掩泣：掩面哭泣。）5、B（A突出：突然爆发出。整理。D以前。）第二课时 1、三次 2、3、见教案88 页 4、醉不成欢惨将别，别

21、时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。答案：渲染凄清的气氛，烘托与朋友分别时悲凉与难舍的心情。以江心秋月反衬乐曲演奏结束听众仍沉浸在乐曲之中的情状，侧面烘托音乐强烈的感染力。烘托琵琶女独守空船时内心无比的孤独与凄凉。【检测案】1、D 2、B 3、D 4、B 5.C（ABD三种说法均与原诗不合。）6.B 7.C（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是“化听觉形象为视觉形象”。）8.B（并不是“音乐结束后”而是“音乐暂歇时”。）9.C（A.“衬托昂扬”说法不当。B.“反衬成功”说法不当。D“衬托凄凉”说法不当。）10.A 11.C 12.C 13.C 目标了解作者积累字词及本诗名句学会古诗诵读整体把握全诗理清思路掌握主要内容背诵全诗种体裁三者的名称虽不同其实并无严格区别其音节格律一般都比较自由形式采用五言七言杂言等的古体白居易诗歌名句集锦野火烧不尽春南学法指导识记读背基础知识诵读反复诵读本文理清文章脉络概括可怜身上衣正单心忧炭贱怨天寒卖炭翁文章大意分组讨论分析理解预习案一走近作家作品作者白居易东叙文章合为时而著歌诗合为事而作与元九书回眸一笑百媚生六号他是继杜甫之后又一个伟大的诗人试玉要烧三日满辨材须待七年期放言五首其三为官曾于晚年担任太子少傅去世后赐谥号为文世人称他在文学上主张几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥钱塘湖春行强调继承我国诗歌的现实主义传统反