图文转换之徽标类教案设计一学习目中学教育高考_中学教育-高考.pdf

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1、一、学习目标确定的依据 1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。2.教材分析 图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。3.中招考点 纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009 河南第 5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008 河南第 6

2、题、2011 河南第 7（2）题、2012 河南第 7 题、2013 河南第 6（2）题、2014 河南第 6（2）、2015 河南第 6 题。4.学情分析 此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。二、学习目标 学习目标：1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。2、通过回答问题，学生能总结出徽标题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。三、评价任务 1、针对目标一。设计一个活动，通过学习幻灯片上的内容，学生能说出徽标的有关知识。2、针对目标一，设计两个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。（四）新课讲

3、解 学习 目标 教学活动 评价要点 要点归纳 1、针对 目标一。设 计一 个活动，通 过学 习幻 灯自学指导一 内容：幻灯片 方法：默读 识记 时间：一分钟 要求：能说出徽标类的特点及考察类型 徽标的特点 徽标即徽记、标志。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。（二）考点类型 1、描述徽标内容（简要说明徽标的构成）2、解释徽标内涵（谈谈徽标的创意）自学检测一 徽标的特点：学 生能 说出 徽标 的有 关知识。片 上的 内容，学 生能 说出 徽标 的有 关知识。2、通过 回答 问题，学 生能 总结 出徽 标题 的答 题方法，并 能运 用这 一方 法解 决此 类问题。言简意

4、赅、高度凝练，寓意丰富 考查类型：1、描述徽标内容（简要说明徽标的构成）2、解释徽标内涵（谈谈徽标的创意）自学指导二 内容：例题 方法：分析 总结 归纳 时间：6 分钟 要求：能总结出徽标类答题方法（一）描述画面 例 1、河南（2014）：下边是共青团中央启动 2014“向上向善”中国青少年微电影大赛活动大赛的宣传画，请说明该画面的内容。要求：采用总分的结构方式。运用合理的说明顺序。（5 分）明确：该宣传画由图案与文字两部分构成。（2 分）（总）图案位于画面的左边，由两小段电影胶片交叠变形而成。(2 分）（分）文字部分包括图案右下角的“2014 向上向善”几个小字和小字右边的“中国青少年微电影

5、大赛”几个大字。（1 分）（从左到右的空间顺序）。自学检测（一）:下面是北京 2008 年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目：（二）挖掘寓意、内涵 下面是北京 2008 年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目 2、请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的

6、三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。自学检测二 河南（2015）：下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育，快乐足球”8 个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。（言之成理即可。“图案”“文字”一方面 2 分，

7、共 4 分）当堂训练：【1】下图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45 字以内)学 生能 总结 出徽 标题 的 徽标类描述画面的方法：1、宏观把握会徽（行业性图标）的外 形 特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2、说明（介绍）画面要按顺序。如 上下、左右、主次等。3、力求避免遗漏说 明 内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。徽标类揭示寓意的图文转换题就是把图片徽标等所蕴含的内容转换成文字表面来看只是单纯的看图说话实际上要求学生根据图片的有关内容分析有关材料辨别或挖掘某些隐

8、含的信息综合评价或推断然后用恰当的语言表述出来其特点是综合性强紧扣时画面内容表述含义谈谈对图画的构思等的理解或谈谈从图表中得到的启示或感悟如河南第题河南第题河南第题河南第题河南第河南第题学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查注重学生的创造能力的发挥对学生来说不易生能总结出徽标题的答题方法并能运用这一方法解决此类问题三评价任务针对目标一设计一个活动通过学习幻灯片上的内容学生能说出徽标的有关知识针对目标一设计两个活动学生通过分析例题能总结出各图表类的答题方法四新课 示例:从书籍中汲取营养，书写青春，拥抱文学的天空.2、(2013 年全国卷）右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含

9、义的理解。国家节水标志由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成。寓意：圆形代表着地球，象征节水能保护地球生态，手托起水滴，象征人人动手节约每一滴水，手又像一条河流，象征滴水成河。3.构成 会徽分上中下三个部分:上部是大红底色的酷似汉字“文”的白色“京”字图形，约占整个会徽的 3/5,取意为中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。“京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样.最下是奥运五环标志。4.请仔细观察图，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。图案由“李宁”汉语拼音的第一个大写字母“L”和“N”的变形构成红色造型，像飘动的红旗、燃烧的火炬、飞扬

10、的旋律，生动、细腻、美观，富有动感和现代意味，体现了体育品牌所蕴涵的活力和进取精神。李宁商标的象征意义：飞扬的红旗青春、燃烧的火炬热情、舞动的旋律活力。5.请仔细观察图，试用简洁的文字对其构图设计及含义加以说明。标志由三部分构成：上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾。这一标志象征着自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。答 题方法，并 能运 用这 一方 法解 决此 类问题 方法:1、注 意由 表 及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合 理 解释。2、采 用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随 意 想象，要扣住图中的信息点来联想。

11、图文转换题就是把图片徽标等所蕴含的内容转换成文字表面来看只是单纯的看图说话实际上要求学生根据图片的有关内容分析有关材料辨别或挖掘某些隐含的信息综合评价或推断然后用恰当的语言表述出来其特点是综合性强紧扣时画面内容表述含义谈谈对图画的构思等的理解或谈谈从图表中得到的启示或感悟如河南第题河南第题河南第题河南第题河南第河南第题学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查注重学生的创造能力的发挥对学生来说不易生能总结出徽标题的答题方法并能运用这一方法解决此类问题三评价任务针对目标一设计一个活动通过学习幻灯片上的内容学生能说出徽标的有关知识针对目标一设计两个活动学生通过分析例题能总结出各图表类的答题方法

12、四新课 图文转换题就是把图片徽标等所蕴含的内容转换成文字表面来看只是单纯的看图说话实际上要求学生根据图片的有关内容分析有关材料辨别或挖掘某些隐含的信息综合评价或推断然后用恰当的语言表述出来其特点是综合性强紧扣时画面内容表述含义谈谈对图画的构思等的理解或谈谈从图表中得到的启示或感悟如河南第题河南第题河南第题河南第题河南第河南第题学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查注重学生的创造能力的发挥对学生来说不易生能总结出徽标题的答题方法并能运用这一方法解决此类问题三评价任务针对目标一设计一个活动通过学习幻灯片上的内容学生能说出徽标的有关知识针对目标一设计两个活动学生通过分析例题能总结出各图表类的答题方法四新课