鱼我所欲也中考试题及答案资格考试教师资格考试_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 鱼我所欲也中考试题汇编（一）1、解释下列语句中加点词的意思（2 分）（1）蹴 尔 而 与 之 蹴：（2）是 亦 不 可 以 已乎 已：2、用现代汉语翻译下面的语句（2 分）呼尔而与之 3、“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（4 分）-（二）1、解释下列加点的词（4 分）29、（1）故患有所不辟也（）（2）非独贤者有是心也（）30.用现代汉语翻译下列句子（4 分）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？32.本文阐明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？-（三）6.解释下列加点词在文中的含义(4 分)(1)故患有所

2、不辟也患：(2)蹴尔而与之 蹴：(3)乡为身死而不受乡：(4)是亦不可以已乎 已：学习必备 欢迎下载 7.下列各组加点词意思和用法相同的一项是()(3 分)A.由是则生而有不用也妇拍而呜之(口技)B.此之谓失其本心 其真不知马也(马说)C.所识穷乏者得我与 至于负者歌于途(醉翁亭记 D.万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也(岳阳楼记)8.用现代汉语翻译文中划线的句子(6 分)(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 9.文反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?(3 分)（四）5.用现代汉语解释文中画线句子的意思（6 分)（1）

3、鱼，我所欲也（2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 6.我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：7.简要概括作者在第二段中阐述的观点（五）（1）解释句中加点词的含义（3 分）所欲有甚于生者，故不为苟得也（苟得：）现代汉语翻译下面的语句分呼尔而与之此之谓失其本心中的此指的是什么用原文回答分二解释下列加点的词分故患有所不辟也非独贤者有是心也用现代汉语翻译下列句子分如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也本文阐明了也患蹴尔而与之蹴乡为身死而不受乡是亦不可以已乎已下列各组加点词意思和用法相同的一项是分学习必备欢迎下载由是则生而有不用也妇拍而呜之口技此之谓失其本心其真不知马也马说所识穷乏者

4、得我与至于负者歌于途醉翁亭记凡可以得生者何不用也非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳文反复论证了一个什么观点主要用了哪些论证方法分四用现代汉语解文中画线句子的意思分鱼我所欲也一箪食一豆羹得之则生弗得则死我们很熟悉的一个成语就源自自学习必备 欢迎下载 所恶有甚于死者，故患有所不辟也（患：）（辟：）乡为身死而不受 （乡：）是亦不可以已乎？（已：）此之谓失其本心 （本心：）（2）用现代汉语翻译下列句子（4 分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也 译文：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 译文：蹴尔而与之，乞人不屑也 译文：万钟则不辩礼义而受之 译文：（3）简答题（5 分）从全文看，本文先后运用了

5、论证和 论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）（3 分）作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言请现代汉语翻译下面的语句分呼尔而与之此之谓失其本心中的此指的是什么用原文回答分二解释下列加点的词分故患有所不辟也非独贤者有是心也用现代汉语翻译下列句子分如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也本文阐明了也患蹴尔而与之蹴乡为身死而不受乡是亦不可以已乎已下列各组加点词意思和用法相同的一项是分学习必备欢迎下载由是则生而

6、有不用也妇拍而呜之口技此之谓失其本心其真不知马也马说所识穷乏者得我与至于负者歌于途醉翁亭记凡可以得生者何不用也非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳文反复论证了一个什么观点主要用了哪些论证方法分四用现代汉语解文中画线句子的意思分鱼我所欲也一箪食一豆羹得之则生弗得则死我们很熟悉的一个成语就源自自学习必备 欢迎下载 根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）（2 分）a b（二）答案 29.患：祸患，灾难 是：这、这样 谓：对说 故：缘故、原因 30.（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢（2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？3

7、2.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义（1 分，答到“正义、大义”均可得 1 分）任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持（2 分）（三）：6.(4 分)患祸患，灾难蹴用脚踢 乡通“向”，从前 已停止 7.(3 分)C(C 项均译为代词“的人”;A项分别为转折关系连词、并列关系连词;B 项分别译为“他的”、“恐怕”;D项分别译为“却”、“就”)8.(6分)(1)(3 分)如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢?(2)(3 分)不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了 9.(3 分)人在“生”与

8、“义”不能兼顾时，应该舍生取义(1 分)，比喻论证、举例论证和对比论证(答到任意 2 点即可，2 分)（四）：5、鱼，是我所喜欢的 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死 6、舍生取义 7、人为能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”（五）（1）解释句中加点词的含义：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避“乡”通“向”，从前停止，放弃天性，天良（6个词，共 3 分，每个 0.5 分）（2）用现代汉语翻译下列句子：鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接

9、受（有人见了）”万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了（4 个句子，共 4 分，每句 l 分，大意正确即可得相应的分，每句有 2 个或 2 个以上错别字，该句不得分）（3）简答题：道理 举例（两空共 1 分，每空 0.5 分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共 2 分，举例典型 1 分，叙议结合 1 分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）答案示例：a生于忧患，死于安乐 b得道多助，失道寡助 现代汉语翻译下面的语句分呼尔而与之此之谓失其本心中的此指的是什么用原文回答分二解释下列加点的词分故患有所不辟也非独贤者有是心也用现代汉语翻译下列句子分如使人之所欲莫甚于生则凡可以得生者何不用也本文阐明了也患蹴尔而与之蹴乡为身死而不受乡是亦不可以已乎已下列各组加点词意思和用法相同的一项是分学习必备欢迎下载由是则生而有不用也妇拍而呜之口技此之谓失其本心其真不知马也马说所识穷乏者得我与至于负者歌于途醉翁亭记凡可以得生者何不用也非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳文反复论证了一个什么观点主要用了哪些论证方法分四用现代汉语解文中画线句子的意思分鱼我所欲也一箪食一豆羹得之则生弗得则死我们很熟悉的一个成语就源自自