科学教学设计1小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 四年级科学上册植物的花教学设计 单元：第 1 单元 植物的身体 课题：5 植物的花 课时：1 课时 一、教材内容分析 学生经过本单元前四课内容的学习，基本掌握了观察植物的方法。因此，在对花进行观察之前，应当鼓励学生先讨论或制定观察的计划、包括观察的目标、观察的方法、观察的顺序、观察的工具和如何进行记录等。在学生进行观察计划交流中，重点引导学生如何有序的对花的外形和结构进行分步骤观察，学生先从花的外观形状、气味、颜色和大小等方面进行比较，然后再对花的组成部分进行描述。二、教学目标 1、学知识目标（1）了解花的基本结构。（2）根据花的组成，可以辨识完全花和不完全花。2、能力培养

2、目标（1）通过观察植物的花，继续学习观察的科学方法。（2）通过对花进行解剖，对观察和实验现象做出分析与解释。（3）通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。3、情感态度价值观（1）鼓励学生动手探究，体会科学研究的乐趣。（2）在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。（3）欣赏和感受自然界的美丽与和谐。三、教学重点、难点 教学重点：通过观察、解剖花，对比出花的异同点，知道植物的花如果具有雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四个部分组成的是完全花。如果缺少了其中一个或者多个部分的花就是不完全花。教学难点：对花进行有目的的观察，能描述花的外形特征，能辨识出完全花和不完全花。学习必备 欢迎下载 四、学生学情分析

3、前面已经学习了四篇课文，学生对植物的观察方法有了一定基础和研究的兴趣。而对于四年级的学生而言，花的外形特点是比较容易观察的，而教师与学生进行交流的过程中，教学的重点定位在：学生对花的外形特点进行描述时，用词是否准确和科学；引导学生对所观察到的花的外形特点进行分类和整理，使学生能较全面、具体、有条理地描述自己的观察结果。每个学生都喜欢观察植物（花）、解剖花，但有部分学生只是凭借自己的兴趣爱好边玩边做，导致在实验过程中观察不够仔细，操作顺序错漏，未能养成一丝不苟的科学探究习惯。这就需要我们老师指导学生带着观察目标，在任务驱动下，不断改善观察方法，观察研究不同植物的花，从而获得对花丰富的，直接的认识

4、，感受到植物花的奇妙、美丽，培养学生热爱大自然、欣赏自然美的情感。五、设计理念 根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系以及学生的实际情况，将教法和学法确定如下：1、教法主要采取任务驱动教学法，具体分为三个部分：（1）通过直观画面，设置问题情景，激发学生的学习兴趣。（2）通过学生自主探究、猜想、验证、归纳、概括的学习活动，得出不同植物的花有不同形状和颜色，同时也有不同的组成。（3）通过对花进行细致观察和比较，发现花有完全花和不完全花，能分别描述和分类完全花和不完全花，提高学生解决问题的能力。2、学法也分为三个部分：（1）利用有效问题充分调动学生学习的积极性，使学生成为探究的主体。（2）学生在

5、老师的指导下参与观察解剖活动，让学生去观察、去动手、去研究问题、探索新知、寻求发现。（3）建立多元学习资源，丰富学生的各种感官刺激，形成主动学习的氛围。六、教学准备 教具准备：1、不同植物的花（实物）、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT课件。2、放大镜和镊子。学具准备：1、课前准备收集不同植物的花，可以到从家里带来，也可以到学校植物园捡拾刚落下的花朵。2、镊子。七、教学过程 析学生经过本单元前四课内容的学习基本掌握了观察植物的方法因此在对花进行观察之前应当鼓励学生先讨论或制定观察的计划包括观察的目标观察的方法观察的顺序观察的工具和如何进行记录等在学生进行观察计划交流中重点引再对花

6、的组成部分进行描述二教学目标学知识目标了解花的基本结构根据花的组成可以辨识完全花和不完全花能力养目标通过观察植物的花继续学习观察的科学方法通过对花进行解剖对观察和实验现象做出分析与解释通过观察更多生的细心与耐心欣赏和感受自然界的美丽与和谐三教学重点难点教学重点通过观察解剖花对比出花的异同点知道植物的花如果具有雌蕊雄蕊花冠和花萼四个部分组成的是完全花如果缺少了其中一个或者多个部分的花就是不完全花教学习必备 欢迎下载（一）、导入主题：植物的花 媒体：出示本课任务驱动情景图片。问题 1：同学们，你们捡拾过或者采摘过花吗？有没有仔细观察过花呢？交流：学生根据生活经验和已有知识，汇报对花的观察和发现。问

7、题 2：这些美丽的花各有什么特点，它们有相同的部分吗？媒体：出示本课课题植物的花。【设计意图：教学的开始，根据教材的开篇创设了一个疑问氛围，学生可能会有一些自己的构思和想法，教师不用去评价，让学生带着问题进入到学习中去，教师随即开门见山出示课题。创设有问题的情境的意图是为了吸引学生注意力，激发学生求知的欲望，提高探究的效率】（二）、学习主题 1、活动一：观察植物的话 媒体：出示教科书中桃花、野牡丹花、大红花、琴叶珊瑚花的放大图片。教师：A、同学们，认真观察，你能发现们它们有哪些特点？B、你还有什么新的发现吗？C、这些由哪些部分组成？活动：学生分组交流并填写观察记录。交流：请学生代表分别陈述他们

8、的发现，老师适时给予肯定和奖励。教师：你们有没有发现这些花有哪些相同之处？（注意：有序观察，边观察边记录）讨论：学生分组对观察记录进行专项讨论。交流：请学生陈述自己观点，老师适当给予肯定和鼓励。小结：植物花的形状、颜色、大小等虽然各不相同，但基本结构却有共同之处。【设计意图：这一步的教学，让学生细心观察，分析，既激发了学生的兴趣，使学生了解到不同植物花的基本结构，体现了学生的主体作用。】2、活动二：解剖一朵花（1）、在解剖前，教师示范怎样使用镊子，在实物投影仪上演示如何科学地解剖白菜花。析学生经过本单元前四课内容的学习基本掌握了观察植物的方法因此在对花进行观察之前应当鼓励学生先讨论或制定观察的

9、计划包括观察的目标观察的方法观察的顺序观察的工具和如何进行记录等在学生进行观察计划交流中重点引再对花的组成部分进行描述二教学目标学知识目标了解花的基本结构根据花的组成可以辨识完全花和不完全花能力养目标通过观察植物的花继续学习观察的科学方法通过对花进行解剖对观察和实验现象做出分析与解释通过观察更多生的细心与耐心欣赏和感受自然界的美丽与和谐三教学重点难点教学重点通过观察解剖花对比出花的异同点知道植物的花如果具有雌蕊雄蕊花冠和花萼四个部分组成的是完全花如果缺少了其中一个或者多个部分的花就是不完全花教学习必备 欢迎下载 步骤：初步观察（用放大镜观察实验用的白菜花是否完整）；按顺序解剖（由外到内逐层分离

10、白菜花的各个部分）；镊子的使用（用镊子夹住被解剖部分的基部进行撕离）；整理分类（将分离的各个部分按外形特征进行分类）。（2）、让学生仿照教师的演示，用镊子按顺序分离白菜花的各个部分，根据各个部分的外形特征进行整理和分类。按要求解剖白菜花，把花朵由外到内一层层解剖，相同的部分放在一起。观察白菜花各个部分的形态和数量，填写好表格记录。问题：同学们，你们发现白菜花由几部分组成？各个部分的数量是多少？交流：学生根据自己的解剖出来的整理和分类记录，进行描述汇报。教师给予肯定和奖励。讨论：学生小组讨论白菜花由哪几个部分组成？媒体：出示白菜花的结构示意图。白菜花分别由四个部分组成，它们是萼片、花瓣、雄蕊和雌

11、蕊。思考：哪些是主要部分？它们各自的作用是什么？小结：植物的花一般分别由四个部分组成，它们是萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。雄蕊和雌蕊是花的主要部分，花瓣组成花冠，萼片组成花萼。【设计意图：让学生动手解剖，整理分类，记录表单，学会了解剖植物花的方法。让学生既知道了植物花的结构是由哪几部分组成的，又培养了学生的动手能力。】3、活动三：比较不同植物的花 教师：同学们按照刚才解剖白菜花的方法，把自己收集带来的花进行解剖出来。并整理和分类。问题：认真谁能发现什么新现象？学生：我发现我解剖出来的花，少了某些部分。教师：对啊，有些花是少了一些部分。请同学们看大屏幕！媒体：展示教科书中不同植物的花。问题：认真观察、

12、比较不同植物的花。各种花是否都由雄蕊、雌蕊、花冠和花瓣组成？析学生经过本单元前四课内容的学习基本掌握了观察植物的方法因此在对花进行观察之前应当鼓励学生先讨论或制定观察的计划包括观察的目标观察的方法观察的顺序观察的工具和如何进行记录等在学生进行观察计划交流中重点引再对花的组成部分进行描述二教学目标学知识目标了解花的基本结构根据花的组成可以辨识完全花和不完全花能力养目标通过观察植物的花继续学习观察的科学方法通过对花进行解剖对观察和实验现象做出分析与解释通过观察更多生的细心与耐心欣赏和感受自然界的美丽与和谐三教学重点难点教学重点通过观察解剖花对比出花的异同点知道植物的花如果具有雌蕊雄蕊花冠和花萼四个

13、部分组成的是完全花如果缺少了其中一个或者多个部分的花就是不完全花教学习必备 欢迎下载 交流：学生根据观察发现，进行交流汇报。学生：我发现百合花没有花萼。讨论：四个组成部分都具有的花叫什么花？缺少某些部分的花叫什么花？小结：具有雄蕊、雌蕊、花冠和花萼四部分的花是完全花。如白菜花、桃花等。缺少了其中一个或多个部分的花是不完全花，如百合花、南瓜花等。【设计意图：再次解剖自己手中花，让学生自己探究，培养自学能力；同时通过观察发现不同植物的花，组成的成分不同。知道了什么是完全花，什么是不完全花。】八、板书设计：植物的花 花的相同之处 花的不相同之处 完全花 不完全花 雄蕊 雌蕊 花冠 花萼 （雄蕊 雌蕊

14、 花冠 花萼）缺少其中某些部分 九、教学流程图 导入新课，板书课题 观察解剖，整理分类 探索新知，概括总结 十、帮助和总结 通过观察、解剖，整理、分类等学习，让学生能较为科学地描述植物花的构成，知道植物花有完全花和不完全花。在整节课中，学生学会了解剖植物的方法，培养了学生的动手能力和整理、分类的能力，探究到了新的知识，达到到了这节课的预定目标。析学生经过本单元前四课内容的学习基本掌握了观察植物的方法因此在对花进行观察之前应当鼓励学生先讨论或制定观察的计划包括观察的目标观察的方法观察的顺序观察的工具和如何进行记录等在学生进行观察计划交流中重点引再对花的组成部分进行描述二教学目标学知识目标了解花的基本结构根据花的组成可以辨识完全花和不完全花能力养目标通过观察植物的花继续学习观察的科学方法通过对花进行解剖对观察和实验现象做出分析与解释通过观察更多生的细心与耐心欣赏和感受自然界的美丽与和谐三教学重点难点教学重点通过观察解剖花对比出花的异同点知道植物的花如果具有雌蕊雄蕊花冠和花萼四个部分组成的是完全花如果缺少了其中一个或者多个部分的花就是不完全花教