《歌词两首》教学设计文学艺术诗歌散文_文学艺术-诗歌散文.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 歌词两首教学设计 【教材简析】这篇课文选自两首歌词。让世界充满爱 是音乐人郭峰在 1986 年为纪念国际和平年所创作的主题曲。歌词揭示了爱是关心、爱是帮助、爱是奉献的主题。手拉手是 1988 年韩国汉城奥运会的主题曲。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信念。这两首歌词简洁流畅、配以舒缓、明快、朗朗上口的旋律，成为了脍炙人口的经典名曲流传至今。歌词作为一种音乐与文学结合的形式，类似诗歌，但也有它自身的特点，押韵和对仗是必须的，但非严格。教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。通过

2、品读句，体味歌词的节奏美、情韵美。【教学目标】知识与技能：1、学会本课 6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。【教学重难点】教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。教学难点：通过品读句，体味歌词的节奏美、情韵美。【课时安排】(分课时教学内容安排)：第 1 课时：检查预习，整体感知课文，学习课文让世界充满爱;第 2 课时：学习课文手拉手，总结全文，背诵课文，完成练习。第一课时 一、

3、引言导入，揭示课题。1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么?是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。(板书：让世界充满爱)齐读课题。2、简介作者及其创作背景。3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受?请你用一个词来形容。(温暖、感动、友爱、幸福等)引导学生整体感知歌词的内容。4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧!二、初读课文，整体感知。1、自读课文，学习生字新词。2、检查学生生字

4、认读情况，要求：读得正确、熟练。3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。学习必备 欢迎下载 第 2 页 4、指名朗读课文，师生评议。5、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。6、全班反馈。三、深入学习，体会歌词的内涵。1、自由朗读，交流学习：(1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感?(2)歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么?(3)把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。(1)出示句子：轻轻得捧起你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要

5、更多的语言。紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。(2)请同学朗读，谈自己的体会。3、指导感情朗读。四、课堂小结，拓展升华。1、总结全文：同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。让我们打开心结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每一个角落吧!让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。2、齐唱让世界充满爱。第二课时 一、复习导入，揭示课题。1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。(板书：手拉手)齐读课题。2、简介作者及其创作背景。3、播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受?请

6、你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。4、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵!二、初读课文，整体感知。1、自读课文，学习生字新词。2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。4、指名朗读课文，师生评议。5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。6、全班反馈。三、深入学习，体会歌词的内涵。和平年所创作的主题曲歌词揭示了爱是关心爱是帮助爱是奉献的主题手拉手是年韩国汉城奥运会的主题曲歌词传递着一种和平团结协作的奥运精神传递着人类和谐这一基本信念这两首歌词简洁流畅配以舒缓明快

7、朗朗上口的旋律成为须的但非严格教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵从中揣摩作者的情感领悟表达的方法并练习有感情地朗读通过品读句体味歌词的节奏美情美教学目标知识与技能学会本课个生字正确流利有感情地朗读课文理解课文内容体会求世界和平友爱的美好情感教学重难点教学重点体会歌词的意境和内涵从中揣摩作者的情感领悟表达的方法并练习有感情地朗读教学难点通过品读句体味歌词的节奏美情美课时安排分课时教学内容安排第课时检查预习整体感知课文学习必备 欢迎下载 第 3 页 1、自由朗读，交流学习：(1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感?(2)歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么?(3)把你感受最

8、深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。(1)出示句子：推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。(2)请同学朗读，谈自己的体会。3、指导感情朗读。四、课堂小结，拓展升华。1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。2、学唱手拉手。【板书设计】22 歌词两首 让世界充满爱 手拉手 温暖、欢乐、祝福、友好、欢畅、和平、友谊 和平年所创作的主题曲歌词揭示了爱是关心爱是帮助爱是奉献的主题手拉手是年韩国汉城奥运会的主题曲歌词传递着一种和平团结协作的奥运精神传递着人类和谐这一基本信念这两首歌词简洁流畅配以舒缓明快朗朗上口的旋律成为须的但非严格教学时注意引导学生体会歌词的意境和内涵从中揣摩作者的情感领悟表达的方法并练习有感情地朗读通过品读句体味歌词的节奏美情美教学目标知识与技能学会本课个生字正确流利有感情地朗读课文理解课文内容体会求世界和平友爱的美好情感教学重难点教学重点体会歌词的意境和内涵从中揣摩作者的情感领悟表达的方法并练习有感情地朗读教学难点通过品读句体味歌词的节奏美情美课时安排分课时教学内容安排第课时检查预习整体感知课文