人教版品社四年级上册让爷爷奶奶高兴教案小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、让爷爷奶奶高兴教案 一、教学目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。二、课前准备 采访资料 彩色卡纸 多媒体课件 二、教学过程：（一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习 让爷爷奶奶高兴揭题（板书）（二）、活动过程 活动一：讲述爷爷奶奶的故事 师：老师让准备的资料整理好了吗？生：好了 师：听同学们声音、看同学们的状态老师相信大家的采访很成功，现在请四

2、人小组合作，小组长做好分工，把你们的采访记录按课本的格式做成“老人档案”，将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事分享给同学听，一会老师请小组汇报你们整理出来的资料。学生讨论，教师巡视指导。生汇报：（务农）是一位勤劳的奶奶，年轻的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动。这位同学采访的很细致，故事也很精彩，通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷。爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷，但是他依然把几个孩子拉扯大，可想是多么的不容易啊。师总结：同学们采访的都很细致，带来的爷爷奶奶的故事也很精彩，从你们的故事中老师听出来你们爷爷奶奶年轻时候都对家庭贡献很大，他们的付出为我们今天的幸福生活打下了基础，那么现在爷爷奶奶

3、年龄大了，再也不能那样卖命的劳作了，他们现在的需求你知道吗？他们的心思你了解吗？活动二、老人的心思我知道 生：了解（那么你真是一个贴心的小姑娘，那么我们来玩一个“我说你猜”的游戏。生：不了解（哦，没有关系，我们一起来猜猜看）图片展示：上学奶奶叮嘱！师：每次上学奶奶总是一遍遍叮嘱。你有没有这样的经历？（有）他们会给孙子叮嘱些什么？你认为他们为什么要叮嘱这些？（别打闹怕受到伤害、多喝水希望身体好）师总结：是呀，年迈的爷爷奶奶那样“一遍遍”的叮嘱都是关心爱护呀！那么面对奶奶一遍遍的叮嘱，年轻的儿孙会是什么反应？继续看图片：仔细观察，他们都在做什么，妈妈，明明 同桌交流一下，他们分别是什么样的口气说话

4、，一会老师请三位同学做小演员上来演一演。生演示之后：教师采访：明明的姥姥呀，听了你外孙女的话你有什么理解老人的心思和特殊习惯体会他们的情感需要初步表达对爷爷奶奶的孝心二课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二教学过程一导入同学们平时放学都是谁来接你们生答嗯老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送你们爱不爱你们爷奶奶的故事师老师让准备的资料整理好了吗生好了师听同学们声音看同学们的状态老师相信大家的采访很成功现在请四人小组合作小组长好分工把你们的采访记录按课本的格式成老人档案将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动这位同学采访的很细致故事也很精彩通过他的讲述老师知道他有一位慈

5、祥善良的爷爷爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷但是他依然把几个孩子拉扯大可想是多么的不容易啊师总结同学们采访的都感受？你希望他如何做？明明呀，姥姥耐心的等你接电话可是你却忙于自己的事情，回头看看他的表情，你认为自己做的对吗？要如何补救呀？教师总结：明明看到姥姥那么伤心难过知道自己做错了，他认识到应该对姥姥多点耐心，认真倾听她的心声。想想你自己，奶奶每次上学都重复相同的叮嘱你是怎么做的？生：等他说完在走真是善解人意的孩子，不等奶奶说完就走以后还会这样吗？知错就改的孩子 师：通过刚才的游戏，我发现咱们班的孩子都很聪明、很会用心的倾听爷爷奶奶的心声，他们的心思好像瞒不过你们。接下来老师要看看谁能真正读懂爷

6、爷奶奶的没有说出口的心事。请同学们认真看，体会一下广告里面奶奶感受，他会想些什么？公益广告：放映 师：请四人小组交流，组长安排好汇报人。生：奶奶孤独你观察的很仔细看到奶奶一个人 他很想念儿孙是呀，开开心心做了一桌菜期待儿孙到来，可是 教师总结：正像同学们说的一样，奶奶很孤独，他希望着儿孙过来陪陪她，也很想念忙碌的儿孙，但又不想耽误他们各自的时间。心理很矛盾，对着一桌丰盛的菜肴或许想像着一家人团聚的快乐场景 活动三、关爱爷爷奶奶 师：看了刚才的广告，想想年轻时爷爷奶奶为了你们的家庭而付出的理解老人的心思和特殊习惯体会他们的情感需要初步表达对爷爷奶奶的孝心二课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二教学

7、过程一导入同学们平时放学都是谁来接你们生答嗯老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送你们爱不爱你们爷奶奶的故事师老师让准备的资料整理好了吗生好了师听同学们声音看同学们的状态老师相信大家的采访很成功现在请四人小组合作小组长好分工把你们的采访记录按课本的格式成老人档案将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动这位同学采访的很细致故事也很精彩通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷但是他依然把几个孩子拉扯大可想是多么的不容易啊师总结同学们采访的都劳动，你们希望不希望他们一个人对着一桌丰盛的菜肴发呆？想不想让自己的爷爷奶奶高高兴兴、开开心心？（想）

8、那么老师请一位同学有感情的来朗读一下 36 页爷爷奶奶写来的小诗，让他们开心的答案就在诗里，其余同学边听边勾画出来。师，我们应该如何让爷爷奶奶开心？教师总结：嗯，关爱。应该对爷爷奶奶多一些体谅和耐心。一位和我们年龄相仿的小学生读了爷爷奶奶的诗感触很深，他提笔给爷爷奶奶回了一首诗，请同学们有感情的一齐读一读 师：说了这么多，让我们去生活中看一看社会上有哪些行为是关爱老人的举动：（展示：图片）师总结：他们为家庭辛苦操劳了一辈子，为社会贡献了大半生，年老了该享受儿女的关心和社会的爱护了。通过这节课的学习同学们知道了爷爷奶奶年轻时的故事，也学会了如何去体会老人的心思，那么现在请你拿出准备好的卡纸，做一

9、张“孝心卡”这位同学来读一下要求：写下你最想跟爷爷奶奶说的话或写上你的美好祝福，形状自定。三、课后拓展：请同学们回家用心倾听爷爷奶奶的心声，做一件让他们高兴的事情，并献上你为他们精心制作的“孝心卡”。四、板书设计：理解老人的心思和特殊习惯体会他们的情感需要初步表达对爷爷奶奶的孝心二课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二教学过程一导入同学们平时放学都是谁来接你们生答嗯老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送你们爱不爱你们爷奶奶的故事师老师让准备的资料整理好了吗生好了师听同学们声音看同学们的状态老师相信大家的采访很成功现在请四人小组合作小组长好分工把你们的采访记录按课本的格式成老人档案将你采访的来的爷爷

10、奶奶年轻时候的故事的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动这位同学采访的很细致故事也很精彩通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷但是他依然把几个孩子拉扯大可想是多么的不容易啊师总结同学们采访的都 让爷爷奶奶高兴 了解 心思 关爱、孝敬 教学反思：本节课共有 3 个话题，第一个话题“讲爷爷奶奶年轻时候的故事”，通过课前准备的采访记录和讲述爷爷奶奶的故事，使学生近距离的接触爷爷奶奶，了解他们年轻时候为家庭付出过艰辛的劳动、为社会发展贡献过力量。培养学生尊重、感激老人的感情。第二个话题“老人的心事我知道”，1、通过图片展示上学时候奶奶一遍遍嘱咐孙子的场景让学生猜测老年人的心

11、思。2、通过观察图片、扮演图片的内容让学生更好的体会爷爷奶奶的心思。并在表演后教师相机采访小演员的内心感受。让学生知道：体会老人心思，认识到对老人应该多点耐心。3、通过一则公益广告常回家看看，让学生猜测奶奶没有说出口的心思。进一步引导学生认识：爷爷奶奶的要求不高，要从生活中的小事做起，关爱老人。第三个话题“关爱爷爷奶奶”。通过爷爷奶奶写来的小诗伴乐朗读，勾起学生对爷爷奶奶生活场景的回理解老人的心思和特殊习惯体会他们的情感需要初步表达对爷爷奶奶的孝心二课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二教学过程一导入同学们平时放学都是谁来接你们生答嗯老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送你们爱不爱你们爷奶奶的故事

12、师老师让准备的资料整理好了吗生好了师听同学们声音看同学们的状态老师相信大家的采访很成功现在请四人小组合作小组长好分工把你们的采访记录按课本的格式成老人档案将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动这位同学采访的很细致故事也很精彩通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷但是他依然把几个孩子拉扯大可想是多么的不容易啊师总结同学们采访的都忆，让他们在诗歌中体会爷爷奶奶变化的原因。然后让学生齐读写给爷爷奶奶的小诗，并让他们从诗歌中找出让爷爷奶奶开心的答案。孩子们在学习中体会到让爷爷奶奶高兴应该从身边的小事做起、对老年人多点耐心、多点温柔让学生认

13、识到如何做，再看社会上敬老、孝老、关爱老人的举动。自己应该做何行动。有情感体验升华为行动。上完这节课，我觉得比较满意的地方是第三个话题，关爱爷爷奶奶！学生们通过学习认识到要爱老、敬老教师适时的展示图片开始思索如何将“爱吾老”向“及人老”推广。第二个话题，让学生作为小演员将图片演示出来！我觉得课堂角色扮演不仅能提高学生学习的积极性，也将沉闷的课堂一下撬开，使孩子们恢复了好说、好动、好表现的天性。本节课不满意的地方，一是学生调查采访的不够充分，很多学生只是为了单纯的填表而采访，老年人的故事课堂交流不够充分。没有更好的了解老人过去的生活。第二个不好的地方，课后“孝心卡”的制作流于形式，三年级的孩子孝

14、敬老人的做法很有限，应该让他们思索课后为让爷爷奶奶高兴应该行动起来如何做，并将行动实施起来。理解老人的心思和特殊习惯体会他们的情感需要初步表达对爷爷奶奶的孝心二课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二教学过程一导入同学们平时放学都是谁来接你们生答嗯老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送你们爱不爱你们爷奶奶的故事师老师让准备的资料整理好了吗生好了师听同学们声音看同学们的状态老师相信大家的采访很成功现在请四人小组合作小组长好分工把你们的采访记录按课本的格式成老人档案将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动这位同学采访的很细致故事也很精彩通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷但是他依然把几个孩子拉扯大可想是多么的不容易啊师总结同学们采访的都