《朋友之间》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 朋友之间教学设计 教学目标：1.学会 8 个字，认识 5 个字。2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。教学重点：学习生字，正确地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。教学过程：第一课时 一、激情导入，揭示课题。1、谈话：说说你的好朋友是谁?你为什么喜欢和他交朋友?2、揭示课题，板书：15 朋友之间 3、师述：我们该怎样保持朋友之间的友谊呢?学习可今天这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事

2、，她们又有什么收获呢?今天，我们一起来学习课文朋友之间。4、指名朗读课题，齐读课题。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。2、联系上下文理解词语：兴奋、欲言又止、抗议、光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊、3、指名分自然段朗读课文，正音。4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。三、再读课文，了解课文内容。1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。2、全班交流。学习质疑解难。3、提出问题，教师总结归纳，在学习课文时找答案 四、课堂小结，书写生字。1、教师小结。2、指导书写生字。(1)指名认读生字。(2)交流，说说怎么记住这些字。左右结构：段词扭证 左中右结构：傲

3、上下结构：简 上中下结构：意(3)重点指导书写“傲”字。(4)学生书写。第二课时 学习必备 欢迎下载 第 2 页 一、复习提问，导入新课。提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第 15 课，你知道了什么。二、2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步体会友谊得真正内涵。学习课文。1、默读课文 14 自然段，边读边想：故事的起因是什么?(1)指名朗读课文，边读边想。(2)讨论交流。师问：这时，作者的心情怎样?2、学习课文 528 自然段。(1)讨论：“我”的感情有哪些变化?(2)分别找出有关的句子读一读。不理解“我只是觉得”林童欲言又止。她为什么不告诉我她的想法。生气我转身离去。难过一想起和林童过

4、去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。怀疑也许很糟糕。3、学习课文 2933 自然段。(1)请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。(2)分小组表演。(3)全班表演。(4)学生评议，交流感受。(5)指导有感情朗读课文，体会作者内心的感受。三、总结全文，有感情朗读课文。朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。课文内容体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重还需要沟通交流和爱护得到对方的肯定和鼓励并感受到友谊的珍贵教学重点学习生字正确地朗读课文教学难点理解课文内容体会朋友之间情感交流的方法感受友谊的珍贵教学过程第怎样保持朋友之间的友谊呢学习可今天这篇的问题她们是怎么解决的呢通过这件事她们又有什么收呢今天我们一起来学习课文朋友之间指名朗读课题齐读课题二初读课文检查学生课前预习情况自读课文认读生字新词联系上下文理解白的地方提出来三再读课文了解课文内容自由朗读课文小组讨论课文主要内容全班交流学习质疑解难提出问题教师总结归纳在学习课文时找答案四课堂小结书写生字教师小结指导书写生字指名认读生字交流说说怎么记住这些字左右