《歌唱二小放牛郎》教学设计小学教育小学2_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 歌唱二小放牛郎教学设计精选 A案 第一课时 一、教学目标：1、学认本课 15 个字，学写 10 个字，其中让学生独立识一部分生字。2、学唱歌唱二小放牛郎。3、正确流利地朗读课文。二、教学重难点：学认本课 15 个字，学写 10 个字，其中让学生独立识一部分生字。三、教学准备：课件、录音机、磁带、卡片、四、教学过程：(一)导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区 (二)师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫歌唱二小放牛郎，请听 (三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱 (四)会唱的同学齐声唱，

2、不会唱的同学跟着唱一遍 (五)师生齐唱歌唱二小放牛郎 (六)自主读文：想办法解决不认识的字 (七)同桌互相检查读书情况(一人读一节)，遇到不认识的字相互请教 (八)测读生字卡片：(认读)1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。2、再读读易错字，组词或造句。(九)小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?(十)多音字组词：tio 挑战 挑拔 挑动 挑灯 tio 挑选 挑夫 挑剔 (十一)再读课文：齐读，老师边听边指导 (十二)指导写字：1、生观察指出易错字 2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩 危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法 急：中间的横不出头 染

3、：右上“九”的写法 3、学生读读、写写 (十三)作业：1、生字、词 2、和家人一起唱歌唱二小放牛郎 3、读课文 (十四)板书设计及课后随笔：学习必备 欢迎下载 第 2 页 歌唱二小放牛郎 耍 危 急 染 第二课时 一、教学目标：1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄;2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。二、教学重点：1、理解英雄的含义;2、想象二小与敌人斗争时的场面。三、教学准备：磁带、录音机 (一)导入：认真听录音歌唱二小放牛郎，想想：歌里都唱了什么?(二)请同学们说一说;(三)谁想读读这篇课文(指名七个学生);(四)读了课文想：你有什么不懂的问题?(分

4、组交流解决)(五)组内解决不了的问题全班交流;(六)可随机出示以下句子：1、放牛的不知哪儿去了 2、就在那十分危急的时候 3、二小顺从的走在前面 4、敌人把二小挑在枪尖 5、英勇地牺牲在山间 6、他却睡在冰冷的山里边 教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。(七)重点学习第三、四、五节 1、边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法;2、分组交流;3、指名生汇报。(八)再读课文：问：你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。(九)齐读课文：会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么?(十)师小结：(略)(十一)作业：1、把歌唱二小放牛郎的故事

5、讲给周围的人听 2、积累介绍二小的图片或资料 3、预习歌声 (十二)板书设计及课后随笔：歌唱二小放牛郎 危急 顺从 牺牲 (勇敢 智慧)B案 教学目标 1、认识 15 个生字，正确书写 10 个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。3、培养学生小组合作意识和想象能力。4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认一部分生字学唱歌唱二小放牛郎正确流利地朗读课文二教学重难点学认本课个字学写个字其中让学生独立识一部分生字三教学准备课件录音机磁带卡片四教学过程一导入老师给你们讲一个故事故事发生在抗日战争时期一个北方山区请听三播放歌曲会唱的同学可以轻声吟唱四会唱的同学

6、齐声唱会唱的同学跟着唱一遍五师生齐唱歌唱二小放牛郎六自主读文想办法解决认识的字七同桌互相检查读书情况一人读一节遇到认识的字相互请教八测读生字卡片认读认识的念什么十多音字组词挑战挑拔挑动挑灯挑选挑夫挑剔十一再读课文齐读老师边听边指导十二指导写字生观察指出易错字重点指导耍与要区分第四笔是横折弯钩危第三笔是横注意里面横折钩与竖弯钩的写法急中间的横出头染右上九的学习必备 欢迎下载 第 3 页 为历史。教学重点 1、易错字较多，培养学生独立识字能力。2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。教学准备 1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看 VCD，看电影或讲故事

7、。3、歌曲歌唱二小放牛郎录音带。第一课时 一、导入 老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)二、新课 (一)自学 1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。3、自检识字情况。(二)识字 1、激趣圈字。同学

8、们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬 2、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。4、交流识记方法。(三)写字 1、示词语，讨论加点字应注意什么。玩耍、危急、含着、染红 2、示范书写。观察摹仿。3、独立书写。自检互评。4、同桌听写，巩固记忆。(四)交流 1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?2、小组讨论，交流所得。3、再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。学生自由发言，可以肯定的是，王二小知

9、道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。一部分生字学唱歌唱二小放牛郎正确流利地朗读课文二教学重难点学认本课个字学写个字其中让学生独立识一部分生字三教学准备课件录音机磁带卡片四教学过程一导入老师给你们讲一个故事故事发生在抗日战争时期一个北方山区请听三播放歌曲会唱的同学可以轻声吟唱四会唱的同学齐声唱会唱的同学跟着唱一遍五师生齐唱歌唱二小放牛郎六自主读文想办法解决认识的字七同桌互相检查读书情况一人读一节遇到认识的字相互请教八测读生字卡片认读认识的念什么十多音字组词挑战挑拔挑动挑灯挑选挑

10、夫挑剔十一再读课文齐读老师边听边指导十二指导写字生观察指出易错字重点指导耍与要区分第四笔是横折弯钩危第三笔是横注意里面横折钩与竖弯钩的写法急中间的横出头染右上九的学习必备 欢迎下载 第 4 页 (五)诵读 1、读第二、三段时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2、读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。3、配乐朗诵。这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。第二课时 (一)学

11、唱歌曲歌唱二小放牛郎。(二)交流 1、出示句子：可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。他却睡在冰冷的山间;他却蚝在冰冷的山里边。2、比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。3、谈一谈你学习了这一课的收获。4、学习在阅读中联想。见书 98 页金钥匙，结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。(三)练习 1、读拼音、写词语。玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住 2、形近字组词 耍、要;含、念;杨、扬;染、势。3、给词语排队，连成一句话，并加上标点。英勇地 牺牲 王二小 在山间 4、照样子改写句子。例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。敌人被王二小带进了们的埋伏圈。(1)我把苹果洗给别人

12、吃。(2)妈妈把饭做好了。一部分生字学唱歌唱二小放牛郎正确流利地朗读课文二教学重难点学认本课个字学写个字其中让学生独立识一部分生字三教学准备课件录音机磁带卡片四教学过程一导入老师给你们讲一个故事故事发生在抗日战争时期一个北方山区请听三播放歌曲会唱的同学可以轻声吟唱四会唱的同学齐声唱会唱的同学跟着唱一遍五师生齐唱歌唱二小放牛郎六自主读文想办法解决认识的字七同桌互相检查读书情况一人读一节遇到认识的字相互请教八测读生字卡片认读认识的念什么十多音字组词挑战挑拔挑动挑灯挑选挑夫挑剔十一再读课文齐读老师边听边指导十二指导写字生观察指出易错字重点指导耍与要区分第四笔是横折弯钩危第三笔是横注意里面横折钩与竖弯钩的写法急中间的横出头染右上九的