科学教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 苏教版三年级 B 类 下册第四单元 把液体倒进水里教学设计 安徽省合肥市肥东县店埠学区中心学校 孙 萍 电话：7711479 学习必备 欢迎下载 把液体倒进水里教学设计 教学内容：苏教版三年级下册第四单元第4课 学情分析：本课在学生已知液体形态特点的基础上，通过把液体倒进水里，认识液体在水中的沉浮和溶解，热水在冷水中怎样流动，液体与水混合后体积和重量的变化，多侧面、多角度地认识液体的性质。教材分析：教学内容按三部分展开：第一部分，选择食用油和蜂蜜两种液体分别倒入水中，让学生认识不同的液体倒入水中，有的沉、有的浮。第二部分，观察热水在冷水中是怎样流动的，也可以理解为是把液体倒

2、进水里的一个特例。第三部分，研究液体混合后体积和重量的变化。教学目标 知识与技能：意识到把液体倒进水里，可以认识液体更多的性质。知道液体在水中的沉浮和溶解现象，知道液体混合后体积和重量的变化。过程与方法：通过实验能够认识液体在水中的沉浮现象，了解热水比冷水轻，热水会浮在冷水上。情感态度与价值观：体验实验的乐趣，留心注意日常生活中身边的事物。教学重点与难点 重点：借助水认识液体更多的性质。难点:了解液体在水中的沉浮现象。材料准备：孙萍电话学习必备欢迎下载把液体倒进水里教学设计教学内容苏教版三年级下册第四单元第课学情分析本课在学生已知液体形态特点的基础上通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮和溶解

3、热水在冷水中怎样流动液体与水混合后种液体分别倒入水中让学生认识不同的液体倒入水中有的沉有的浮第二部分观察热水在冷水中是怎样流动的也可以理解为是把液体倒进水里的一个特例第三部分研究液体混合后体积和重量的变化教学目标知识与技能意识到把液体倒过实验能够认识液体在水中的沉浮现象了解热水比冷水轻热水会浮在冷水上情感态度与价值观体验实验的乐趣留心注意日常生活中身边的事物教学重点与难点重点借助水认识液体更多的性质难点了解液体在水中的沉浮现象材料准备学习必备 欢迎下载 水、食用油、蜂蜜、玻璃杯、搅拌棒、玻璃缸一个、冷热水若干、墨水、带盖的小瓶子、酒精、量筒、天平。教学过程 一、导入新课 1、师：你们听说过鸡尾

4、酒吗？现在，我们就一起欣赏一段美丽迷人鸡尾酒的风情吧。先请大家闭上眼睛。（播放调酒师调酒的视频和图片）听，一曲悠扬的萨克斯风情把我们带入鸡尾酒的世界。请慢慢睁开双眼，尽情欣赏。2、怎么样？（学生自由抒发感想）3、师：赏心悦目的鸡尾酒真的让人陶醉,你想不想自己也试一试？4、等研究完今天的知识，我们就能自己做了。同学们，前几节课我们已经从多方面用多种方法研究了液体，知道了液体的许多性质，今天我们通过把液体倒进水里来认识液体更多的性质。板书课题把液体倒进水里 二、探究液体在水里的沉和浮(一)、认识液体在水中的沉浮现象。1、师：这儿有两种液体，分别是：食用油、蜂蜜，请同学们猜想一下，将它们分别倒入水中

5、会怎样？2、学生自由发言，教师板书学生的猜想。学生的猜想可能分为：油会浮在水上，蜂蜜会沉。3、师：你们的猜想，我们需要怎么来验证呢？教师演示，把蜂蜜和油分别倒入水中，观察有什么现象？4、小结：和猜想的一样，油浮于水面，蜂蜜沉于水下。5、提问：看到油和蜂蜜在水中的浮沉，你有什么问题吗?(引出，是否与倒得顺序有关？）7、你想怎样把油、蜂蜜倒入水中？（学生设计倒的顺序)8、学生做实验验证 9、讨论:通过验证，你得出什么结论？10、无论按什么顺序倒，油总是浮在水面上，蜂蜜总是沉于水下。和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。11、师:油浮在水上，是因为油比水轻；蜂蜜沉在水下，是

6、因为蜂蜜比水重。12、你知道吗，迷人的鸡尾酒就是利用这原理调制出来的。三、探究液体在水里的溶解 孙萍电话学习必备欢迎下载把液体倒进水里教学设计教学内容苏教版三年级下册第四单元第课学情分析本课在学生已知液体形态特点的基础上通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮和溶解热水在冷水中怎样流动液体与水混合后种液体分别倒入水中让学生认识不同的液体倒入水中有的沉有的浮第二部分观察热水在冷水中是怎样流动的也可以理解为是把液体倒进水里的一个特例第三部分研究液体混合后体积和重量的变化教学目标知识与技能意识到把液体倒过实验能够认识液体在水中的沉浮现象了解热水比冷水轻热水会浮在冷水上情感态度与价值观体验实验的乐趣留心

7、注意日常生活中身边的事物教学重点与难点重点借助水认识液体更多的性质难点了解液体在水中的沉浮现象材料准备学习必备 欢迎下载 1、师：油和蜂蜜一个浮在水面，一个沉于水下，那么他们能不能溶解在水里呢？想想看有什么简单可行的办法验证吗？2、学生发言。（说出方法和猜想）3、师：板书“搅拌”，搅拌后会怎么样？4、学生分组实验，用搅拌棒搅拌。（教师强调，搅的时候轻一些，以防液体洒出）5、交流试验现象。（蜂蜜溶解了，油没有溶解）由此得出结论：液体在水中有的溶解，有的不溶解。四、观察热水在冷水里怎样流动 1.提问：（1）把热水倒进冷水里会发生什么情况？(2)怎样能够看到你说的现象？有什么办法吗?学生讨论。2.师

8、：我们来观看“火山爆发”吧！教师演示，学生在记录单上画下看到的现象。操作方法：在玻璃缸中倒入3/4 的冷水；把小瓶中装满热水，加入几滴红墨水，拧紧瓶盖，并摇晃均匀；把小瓶放在缸底并拧开盖子。观察到红墨水喷向水面，热的染色水在冷水水面上形成了一层，一座“水火山”喷发了。3.知道为什么会这样吗？(因为热水比冷水轻）五、研究液体混合后体积和重量的变化。1.研究重量是否发生变化。师：酒精和水混合后重量是否变化？（1）学生猜测并思考：可以用什么方法验证猜测?（2）用天平测量染色酒精和水各自的重量，混合后再测量，并记录数据。（3）师：前后两次数据比较，发现了什么？2.研究体积是否会发生变化。师:酒精和水混

9、合后体积是否变化？（1）学生猜测并思考：可以用什么方法验证猜测?（2）用天平测量染色酒精和水各自的体积（数辈子壁上的小格），混合后再测量，并记录数据。（3）师：前后两次数据比较，发现了什么？3.教师小结。孙萍电话学习必备欢迎下载把液体倒进水里教学设计教学内容苏教版三年级下册第四单元第课学情分析本课在学生已知液体形态特点的基础上通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮和溶解热水在冷水中怎样流动液体与水混合后种液体分别倒入水中让学生认识不同的液体倒入水中有的沉有的浮第二部分观察热水在冷水中是怎样流动的也可以理解为是把液体倒进水里的一个特例第三部分研究液体混合后体积和重量的变化教学目标知识与技能意识到

10、把液体倒过实验能够认识液体在水中的沉浮现象了解热水比冷水轻热水会浮在冷水上情感态度与价值观体验实验的乐趣留心注意日常生活中身边的事物教学重点与难点重点借助水认识液体更多的性质难点了解液体在水中的沉浮现象材料准备学习必备 欢迎下载 六拓展活动。1、师：你们现在想不想自己做一杯鸡尾酒呢？2、先在组内讨论一个方案，想想如何完成这件艺术品。3、开始吧。放轻松的音乐学生分组自制“鸡尾酒”。4、展示学生的作品，交流。瞧，哪一组得最漂亮？说说你的理由。（教师适时引导学生理解鸡尾酒分多层的原因）六、总结全课 这节课我们通过把液体倒入水中的方法认识了液体的更多的性质，说说你有什么收获。生活中处处都有科学，希望同

11、学们留心周围的事物，不断从生活中发现科学的奥秘！板书：把液体倒进水里 油 水 浮、不溶解 （搅拌）有的浮、有的沉 蜂蜜 水 沉 溶 解 有的溶解、有的不溶解 鸡尾酒 水火山：热水在冷水中上浮 混合后:重量没变化，体积有变化 把液体倒进水里 组名：时间：_ 1.把食用油、蜂蜜分别倒进水里，观察到的现象。材料 预测 实验结果 食用油 孙萍电话学习必备欢迎下载把液体倒进水里教学设计教学内容苏教版三年级下册第四单元第课学情分析本课在学生已知液体形态特点的基础上通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮和溶解热水在冷水中怎样流动液体与水混合后种液体分别倒入水中让学生认识不同的液体倒入水中有的沉有的浮第二部分

12、观察热水在冷水中是怎样流动的也可以理解为是把液体倒进水里的一个特例第三部分研究液体混合后体积和重量的变化教学目标知识与技能意识到把液体倒过实验能够认识液体在水中的沉浮现象了解热水比冷水轻热水会浮在冷水上情感态度与价值观体验实验的乐趣留心注意日常生活中身边的事物教学重点与难点重点借助水认识液体更多的性质难点了解液体在水中的沉浮现象材料准备学习必备 欢迎下载 蜂蜜 搅拌后 蜂蜜 油 2把食用油、蜂蜜都倒进一杯水里，观察到的现象。实验顺序 实验现象（画图）蜂蜜水油 改变顺序（自定）收获和感想：。课后反思：本节课的教学体现了主体探究的原则，大胆把时间留给学生开展主动探究。学生经过一次次亲自动手实验，对

13、本节课所要掌握的知识概念，理解得很透彻，也能很快总结出实验的收获，并且表现出对本节课有浓厚的兴趣。课后，就有学生追着问我，能不能天天来实验室做实验，或来给我帮忙，总想摸一摸这些瓶瓶罐罐，搞点小发明。看到这些我发自内心的为孩子们高兴，也为自己的教学暗自叫好。当然，在实际教学中也存在一些不足。由于学生不经常做此类的实验，故操作方法上有的不规范。另外做鸡尾酒实验时，有些组的同学将分层的液体又进行了搅拌，没有达到理想的效果。我想，在以后的教学中要有意识的对学生规范实验进行培养，让他们从小养成用科学的方法进行探究的习惯。同时，要将科学课的教学与学生的实际生活紧密联系在一起，让他们会运用科学课上学到的知识

14、去解决生活中的问题。多年的科学教学使我明白，只有学生人人动手，亲自经历每一个实验过程，才能更牢固的建立正确的科学概念。如果只是口头说说，教师演示或课件展示，是绝对不可能有深刻的记忆。今天的这堂课，学生学得开心，老师教的高兴。看到学生一次次做实验的专注神情，看到他们一次次大胆说出自己的猜想，验证的过程，你能再去忽视这股力量吗？不能，相信孩子，给他们营造一个探究的氛围，带领学生走向科学的殿堂。孙萍电话学习必备欢迎下载把液体倒进水里教学设计教学内容苏教版三年级下册第四单元第课学情分析本课在学生已知液体形态特点的基础上通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮和溶解热水在冷水中怎样流动液体与水混合后种液体

15、分别倒入水中让学生认识不同的液体倒入水中有的沉有的浮第二部分观察热水在冷水中是怎样流动的也可以理解为是把液体倒进水里的一个特例第三部分研究液体混合后体积和重量的变化教学目标知识与技能意识到把液体倒过实验能够认识液体在水中的沉浮现象了解热水比冷水轻热水会浮在冷水上情感态度与价值观体验实验的乐趣留心注意日常生活中身边的事物教学重点与难点重点借助水认识液体更多的性质难点了解液体在水中的沉浮现象材料准备学习必备 欢迎下载 孙萍电话学习必备欢迎下载把液体倒进水里教学设计教学内容苏教版三年级下册第四单元第课学情分析本课在学生已知液体形态特点的基础上通过把液体倒进水里认识液体在水中的沉浮和溶解热水在冷水中怎样流动液体与水混合后种液体分别倒入水中让学生认识不同的液体倒入水中有的沉有的浮第二部分观察热水在冷水中是怎样流动的也可以理解为是把液体倒进水里的一个特例第三部分研究液体混合后体积和重量的变化教学目标知识与技能意识到把液体倒过实验能够认识液体在水中的沉浮现象了解热水比冷水轻热水会浮在冷水上情感态度与价值观体验实验的乐趣留心注意日常生活中身边的事物教学重点与难点重点借助水认识液体更多的性质难点了解液体在水中的沉浮现象材料准备