健康教育二年级上册教案北京教育小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 学 科 健康 课 题 1 人体的内脏器官 课 型 新授 备课时间 8.25 授课时间 9.1-9.2 课时 一课时 教学目标 1 理解器官和系统的概念，了解人体的结构概况，了解人体是一个统一的整体。教学重点 理解器官和系统的概念，了解人体的结构概况，了解人体是一个统一的整体。教学难点 使学生了解认知事物的基本方法之一：由局部到整体，由表及里的观察方法。提高学生观察、分析、总结归纳能力。德育点 使学生进一步树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观点。教学准备 人体结构挂图或模型、人体消化系统挂图 特色教学模式 教 学 过 程（一）导入 新课 人体和动物体也和植物一样，任何一种组织都不能单独进行某一

2、项生理活动，必须先由各种不同的组织，按一定次序组合在一起，形成具有一定结构，能执行一定功能的器官。（二）讲授新课 出示人体模型。要学生认识脑、心脏、肝脏、肺、胃、肠、肾、皮肤等，告诉学生这些都是器官，并要求它们在自己身上指出这些器官所在的相应位置。以心脏为例要学生讨论心脏里有哪些组织？为什么需要有这些组织？从而归纳得出器官的概念，以及结构与功能的相适应性。教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官，几乎都是由四种基本组织构成的，但是构成不同的器官时组织的组合方式不同，往往以其中的一种或二种组织为主，不同的结构导致生理功能的差异。讨论人从吃食物开始到最后吸收排遺这一连续性的生理活动过

3、程 需要哪些器官，猜想这些器官分别有什么作用，从而导出系统的概念。讨论人要正常生活、学习、工作等活动需哪些系统，从而归纳人体的八大系统（讨论归纳时教师要适当的提示）。请学生讨论从跑 1000 米开始到结束直至恢复平静为止的感觉。教师讲述这一过程中的各个系统的协调。从而得出人体的生理活动是协调统一的。根据人体结构模型讨论从外表上可分为几大部分根据人体结构模型拿掉脑、内脏器官，出现的空腔来说明人体的皮肤、肌肉和骨骼围成了两大腔。并讲述有关两腔的简单知识。（三）小结小结本章内容的主线：细胞发现 细胞结构 单细胞生物（单细胞植物、单细胞动物、细菌、单细胞真菌）多细胞生物（多细胞真菌、动物、植物）植物体

4、和动物体的构成。这里始终贯穿着一个重要的观点，即细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。课 后 记 学 科 健康 课 题 2 耳朵的功用和保护 课 型 新授 备课时间 8.25 授课时间 9.12-9.16 课时 一课时 教学目标 使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。教学重点 使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。教学难点 怎样爱护耳朵和鼻子 德育点 使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？（耳朵是用来听声音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。）二、怎样保护耳朵呢？1、注意耳朵的清洁。2、不用硬物

5、掏耳朵。3、不扯别人的耳朵开玩笑。4、不把细小的物品塞入耳内。5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。三、观察图中的小朋友有什么不对。四、怎样爱护我们的鼻子呢？（讨论）1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。2、不用手挖鼻孔。3、防止吸入有毒气体。4、不要把细小的物品塞入鼻孔 五、看图，哪个小朋友做得对，为什么？用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。七、作业：怎样爱护我们的耳朵、鼻子？课 后 记 学 科 健康 课 题 3 小孩是从那里来的 课 型 新授 备课时间 8.25 授课时间 9.26-9.30 课时 一课时 教学目标 了解小孩的形成过程，懂得对

6、父母感恩。教学重点 了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。教学难点 了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。德育点 了解小孩的形成过程，懂得对父母感恩。教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 一、胚种阶段 一旦一个精子和一个卵子成功地结合了，合子将开始分裂再分裂。最初的细胞形成一个小球称做胚种，在以后的三天，这个小球中大约有六十个细胞。这个胚种充满液体，很快完成几次变化，随后分成三个不同的层：上层或外胚层，后来发展成为表皮、指甲、头发、牙齿、感官及神经系统；内胚层，将变成消化系统、肝、胰脏、唾液腺和呼吸系统；中胚层，最后成为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统。约受孕后一周，胚种附着在子宫壁上

7、，称做移植物。胚种是逐步把自己像种子一样埋在子宫壁上的，这个过程大约是一周。所有移植的胚种现在就称为胚胎。结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应

8、性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组 二、胚胎阶段 胚胎阶段的发展展示了一个从头到脚、由近及远的发展模式。这样，头、血管和心脏等的发展早于胳膊、脚、手和腿的发展。在胚胎期，心脏已经形成，胚胎内也已形成一个小的消化系统和神经系统。当这些变化发生时，胎盘就在母体和胚胎间形成。通过胎盘，母亲给胚胎供氧和营养物质，胚胎也可以把它血管中的废物送还给母亲。在胎盘中，有来自于两个循环系统的上千个小血管，只要很短的时间，血液就可以分散到若干分支小血管。它们之间的这些运动好像被一台水泵推动着。其他物质则通过这个过程穿过血管壁自由漂浮，称

9、做渗透。胚胎有幸的是，母体中的许多有毒化学物质和药物很难于泛渗透。胚胎通过脐带与胎盘相连，脐带由三根大血管组成，一根提供营养，另两根运送废物进入母体。脐带在一个地方进入胚胎，形成它的腹部小凹。脐带中无神经，所以不传递信息，剪掉它也不感觉疼。在第 8 周末，羊膜囊发展了。囊是一个不光滑的充满咸液体的袋子，它完全围绕着胚胎并给它以保护。胚胎安详地漂在其中直到降生。三、胎儿阶段 8 周以后，胚胎发展了它的第一个骨细胞，它象征着结构分化的结束。在这个基点上，胚胎获得一个新名字叫胎儿，从而开始了某些小特征，如手指、指甲、眼睑、眉毛等的发展过程。它们的细小，并不意味着不重要。例如，眼睛在这个阶段完成它们的

10、主要发展。胎儿新发展的眼皮闭合大约在第 10 周，直到眼睛本身基本完成才睁开，这大约发生在第 26 周时。不仅眼睛，在这个阶段，大部分生物特征也变得更像成人。第 3 个月末，胎儿已能同时移动它的头、腿和脚了。如果触及他的手掌，他会握紧拳头形成抓握反射；如触及他的脚掌，他的脚趾就会张开，形成巴宾斯基反射；如触及他的唇，他将做吸吮反射。另外，胎儿的心搏能透过子宫壁听到。当肌肉更完全发展时，出现在第 2 个月中的最初的反射将更增强。在第 4 或 5 个月，母亲可以感受到胎儿的振动，或在她子宫中的移动。许多母亲经常能感觉到胎儿踢腿、伸胳臂等。虽然体重增长贯穿整个孕期，但大量获得是在将出生时。在第 20

11、 周时，胎儿长度是它出生时的一半，但体重只有 10。到第 7 个月时，胎儿说哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移动等，还能吸吮他自己的拇指。第 8 个月时，胎儿开始长脂肪，它有助于调节出生后的体温。结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要

12、学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组 课 后 记 学 科 健康 课 题 4 三注意 两不看 课 型 新授 备课时间 9.26 授课时间 10.10-10.14 课时 一课时 教学目标 指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。教学重点 指导学生认识近视眼形成的原因。教学难点 教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。德育点 教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视

13、的几点要求。教学准备 有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。特色教学模式 教 学 过 程 （一）导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。2.讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）（二）学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 （1）看图：出示图（2）分小组讨论：这 图说的是什么？（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国

14、都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图：这幅图告诉我们什么？（2）提问：为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？为什么走路和躺着看书都不好？趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：为什么要保护眼睛？少年儿童的眼睛容易得

15、什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。（6）小结 结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功

16、能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组 同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。“三注意”：看书写字眼睛与书本距离一市尺。看书一小时，要休息几分钟。字要写大些，要清楚整齐。“两不看”：光线太暗不看书。躺卧不看书。3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的

17、伤害。（1）看图：（2）提问：上面两幅图画的是什么意思？为什么要用自己的毛巾洗脸？用手揉眼睛为什么不好？你平时做的怎样？（3）看图：（4）提问：放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？为什么不要拿棍棒追跑打闹？你平时做的怎样？（5）小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不

18、要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？（三）布置作业 预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。板书设计 保护眼睛 预防近视 1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐 3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟 5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书 课 后 记 学 科 健康 课 题 5 讲究个人卫生 课 型 新授 备课时间 9.26 授课时间 10.10-10.14 课时

19、一课时 教学目标 通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。教学重点 养成饭前便后洗手，不喝生水的习惯 结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组

20、织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组教学难点 培养学生饭前便后洗手的习惯 德育点 养成饭前便后洗手，不喝生水的习惯 教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 一、板书：讲究个人卫生 提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。2、要及时修剪指甲。3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。放在显微镜下让同学们观察，教育学生保

21、持手的清洁。四 、读课文。1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不 卫生的。2、看图。图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。3、读课文。4、作业：怎样保护手的清洁？为什么不能喝生水？板 书 设 计：5 讲究个人卫生 饭前便后洗手 不要喝生水 课 后 记 学 科 健康 课 题 6 不挑食 不偏食 课 型 新授 备课时间 9.26 授课时间 10.24-10.28 课时 一课时 教学目标 使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。教学重点 使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配 教学难点 了解偏食和挑食的危害 德育点 养成吃饭不偏食和挑食

22、的良好习惯 教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。二、学习新课。板书课题，理解题目。结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生

23、讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组1、自由读课文，想一想讲的是什么。2、请同学们说一说这首诗歌的意思。3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？4、评一评：谁吃的营养好。5、读、背诗歌。三、巩固新课。1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤 素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。三、作业;设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板书设计 第 6 课 不偏食不挑食

24、一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。课 后 记 学 科 健康 课 题 7 预防呼吸道传染病 课 型 新授 备课时间 10.25 授课时间 11.7-11.11 课时 一课时 教学目标 通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力 教学重点 传染病流行的三个基本环节 教学难点 病原体的概念和种类 德育点 通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感，增强学生战胜目前肆虐的甲流感的信念。教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程【导入新课

25、】师：人类的发展过程，是一个不断认识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程。在这个漫长的过程中，为了生存，人们既要同宏观的大自然拼争，又要同微观的各类细菌、病毒作战，其历史可谓波澜壮阔，尤其是在甲流感肆虐的今天，我们更要进行这场拼抢激烈的阵地战。如何付出极小的代价取得这场战役的胜利，让每一个人都能幸福的生活？这就是我们这节课要和同学们探讨的问题。（打出标题：传染病及其预防）请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病，这些疾病都有哪些症状，是否传染呢？学生：根据自身情况回答 教师：大家说的都很好，我从大家说的疾病中列举了几种请大家判断一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流

26、感 学生：判断 教师：大家很聪明，那为什么说艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是传染结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教

27、师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组病呢？能给我一个理由吗？学生：说出理由。教师：好，这位同学说的非常的好，因为这些疾病传染性很强，对人们的威胁很大。那么同学们是否知道这些疾病是怎么出现的呢？学生：细菌、病毒、寄生虫等带来的 教师：说的非常好，细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上所称的“病原体”“病原体”也是生物。只不过这类生物会给我们人类带来威胁。另外要告诉大家的一点是，传染病具有流行性和传染性两大特点，那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想。流感的传播途径是什么？学生：空气飞沫。教师：很好，（打出空气传播图片

28、）我们就把像这样传播的一类传染病叫做呼吸道传染病。请大家想想，呼吸道传染病除了肺结核还有哪些呢？学生：流感、甲流感、禽流感等。教师：非常好，那么我们今天就来重点探讨一下甲流感这种流行性极强的疾病是通过什么传播的？甲流感又称“甲型 H1N1 流感”其传播与季节性流感的传播方式相似，主要通过飞沫或气溶胶经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播。流感病毒主要是通过甲型 H1N1流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏将病毒排出污染空气而传播给他人。人们也可能通过接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品，然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。教师：一般来说，流感的传播主要有三个环节

29、大家知道是那三个环节么？学生讨论后教师总结：传染源，传播途径和易感人群。教师：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何传染给你的呢？学生：（说出传染过程）教师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：传播途径。教师：非常正确，这三个环节是传染病流行的必备条件，缺少其中一个，传染病都不能流行起来（缺一不可）。一旦患了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生。教师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？学生 1：教室八四消毒，熬醋。学

30、生 2：让患病的人回家。学生 3：锻炼身体。学生 4：注意保暖 学生 5：吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手等 教师：很好，那么请大家想想这些做法分别是针对甲流感流行三环节的哪个环节实施的呢？教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝开水、晒衣被、常通风、勤洗手-传播途径。让患病的人回家-传染源。锻炼身体-易感人群 教师：说的非常好，所以预防传染病的措施共有三点：即切断传播途径，控制传染源，保护易感人群。因此，为了保护我们的身体健康，预防传染病的发生，我们必须要养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。但在我们的生活中往往可以看到这样一些（不正确的行为，比如下面这个小品中讲述的：学生表演小品。教师：看了这个小

31、品请大家说一说，在刚才的这个小品中，小明的哪些行为是不正确的呢？学生：随地吐谈，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，乱丢脏衣服，对着别人打喷嚏，咳嗽，结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织

32、从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组大声说话，擦鼻涕的纸随便乱丢，和皮肤病人接触等。这些都会传播什么疾病呢？教师：大家说的都很对，以后我们在生活中一定要养成好习惯，只有这样才能够更好的预防甲流感或其他传染病的发生。教师：通过这一节的学习我想大家对甲流感和其他传染性疾病应该有了更深入的了解，请一位同学来说说这节课你有什么收获？学生：说收获。课 后 记 学 科 健康 课 题 8 伟伟过生日 课 型 新授 备课时间 10.25 授课时间 11.21-11.25 课时 一课时 教学目

33、标 引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。教学重点 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。教学难点 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。德育点 努力唤回学生回报爱心的良知 教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 导入：学生齐诵唐代的诗人孟郊游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难

34、于报答。正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？请看下面一个案例塑造孩子的感恩之心 在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友

35、等对自己的无限深情，并表示要用实际行动回报那些给予我们恩情的人们。主持人：其实母亲并不在乎自己的子女送的礼物的贵重，而在意的是其中蕴涵的一片感恩孝敬之心。再如，一位同学这样说道：“我骑着自行车，载着我的妈妈，飞奔在喧闹的街头，路人向妈妈投来欣羡的目光，无一不在昭示，坐在我身后那个笑起来有甜甜酒窝的女人此时是世上幸福的人，而我也是。”长大的儿女有一颗感激的心，能为父母尽一份心，正如一首歌里唱的那样，“你是幸福的，我就是快乐的。”课 后 记 结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表

36、及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组学 科 健康 课 题 9 这些意外伤害可以避免 课 型 新授 备课时间 11.25 授课时间 12.5-12.9 课时 一课时 教学目标 强化安全意识，

37、避免意外伤害事故的发生 教学重点 强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 教学难点 强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 德育点 强化安全意识，避免意外伤害事故的发生 教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 同学们，就在全国第九个中小学生安全教育日前后，全国发生了多起安全事故。2004 年 2 月 8 日晚，湖北省红岩中学学生宿舍发生火灾，烧毁房屋三间、床铺、被褥等物品，损失 1.5 万余元；2004 年 3月 25 日，安徽省太和县坟台中学和坟台小学联合举办法制报告会，学生在上厕所时，由于人多拥挤，导致墙体倒塌，致使 1 名学生死亡，1 名学生被砸伤；张家港市梁丰中学组织学生春游，在返回

38、途中发生重大道路交通事故，造成 9 人死亡，24 人受伤；同学们听了上述一笔笔血的教训后，不知道你们想了什么。我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的身上会给受害者人身造成伤害、甚至死亡；会给受害者家庭造成极大的损失；会给学校正常教学秩序造成混乱；会给社会造成不稳定影响。至少会想到：假如我们平时重视交通安全，遵守交通规则，就不会出现交通事故，起码可以减少；有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。安全第一，警钟常鸣，希望我们每一个学生都要做到：1、遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑车不带人,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,等

39、到没有车辆通过时,方可过去。2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞。4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护。5、不翻爬院墙，即使是球出院墙，也不允许翻院墙，可告知老师，用其他方法解决，要杜绝用石子砸人。同学们，希望我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，让我们一起来创建我们的平安校园吧！课 后 记 学 科 健康 课 题 10 独自在家的时候 课 型 新授 备课时间 授课时间 课时 一课时 教学目标 避免家庭中的意外伤害，对陌生人提高警惕，独自在家不能开门。家中电器不可乱动，以防发生不测

40、。教学重点 避免家庭中的意外伤害，对陌生人提高警惕，独自在家不能开门。家中电器不可乱动，以防发生不测。教学难点 避免家庭中的意外伤害，对陌生人提高警惕，独自在家不能开门。家中电器不可乱动，以防发生不测。德育点 提高安全意识，自我保护意识。教学准备 挂图 特色教学模式 教 学 过 程 美国影片小鬼当家中小主人公的机智勇敢，曾让不少大人会心而笑；可当你真要将自己的孩子结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体

41、和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组单独留在家里时，是否会有些担忧？其实，只要孩子够了上小学的年龄就能独自在家了，这对他们不仅是种锻炼，还有助于自我保护意识和自立意识的培养。“前提是，父母要先做好充足的准备。”美国宾夕法尼亚州杰弗逊大学医学院儿科副教授凯特柯南指出

42、。首先要考虑孩子的年龄是否适合单独在家。通常 6 岁以上的孩子就有处理问题的能力了。下面的问题可以帮你确认孩子是否真的已经能够“胜任”：他有责任心吗？是否能按时完成作业，能帮助做家务，能听父母的话了(如不要和陌生人说话等)？当遇到突发事件，他能保持冷静吗？孩子是否明白并能遵守规矩、掌握安全措施，是否了解基本的急救常识？如果以上问题的答案都是肯定的，也要进一步确认。如来个“演习”，有意把孩子留在家半小时到 1 小时。等到你回来时，和孩子谈谈他们独自在家的心得。掌握一定的安全常识和急救技巧，是孩子独自在家必备的防护武器。比如，他们要知道各种急救电话：报警电话 110、急救电话 120、火警电话 1

43、19 等；知道如何开关灯、开门、锁门，能够正确使用微波炉等家用电器。家长还应时时教导孩子，在面对恶劣天气、厨房有烟或火、有陌生人敲门、家中停电等情况时应怎样应对。还有一件重要的事：在座机或手机中设置亲情号码，告诉孩子，只要按一下，就可以找到父母。每天规定一个特定的时间和孩子通话，这可以让父母放心，孩子也更有安全感；告诉孩子，他可以邀请小朋友到家里，但得强调只有哪些屋子是他们可以进的；规定好看电视、用电脑的时限并限定电视节目类型；把家里的危险品清除或锁起来：如酒精、药物、香烟、打火机或火柴等。给孩子一个电话单，里边有亲戚朋友的电话，若孩子寂寞，可让他们来陪；再留张纸条提醒他，父母的关心一直都在陪

44、伴着他。课 后 记 7 预防呼吸道传染病 1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。2.了解病原体的概念、病原体的类型。3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。4.掌握传染病流行的三个基本环节。5了解甲流感及其预防措施。结构概况了解人体是一个统一的整体教学重点理解器官和系统的概念了解人体的结构概况了解人体是一个统一的整体教学难点使学生了解认知事物的基本方法之一由局部到整体由表及里的观察方法提高学生观察分析总结归纳能力德色教学模式教学过程一导入新课人体和动物体也和植物一样任何一种组织都不能单独进行某一项生理活动必须先由各种不同的组织按一定序组合在一起形成具有一定结构能执行一定功能的器官二讲授新课出示人体模型要学生认识脑要学生讨论心脏里有哪些组织为什么需要有这些组织从而归纳得出器官的概念以及结构与功能的相适应性教师以心脏和脑为具体例子讲解人体和动物体内的每一个器官几乎都是由四种基本组织构成的但是构成不同的器官时组织的组