八年级思想品德上册教材分析小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 八年级思想品德上册教材分析 张海琴 一、教材的基本结构和主要特点 教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元,以主题模块的方式呈现标准内容,搭建起以生活逻辑为主,生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构,实现教材的生活化。将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。以多元、多层次活动设计引领教学。按照“情境探究提供价值标准、方向引导案例启发的路子,把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来 关注学生生活,激发学生情感,提供价值判断(明理),注重行为指
2、导。二、单元的主题、地位和作用 第一单元的主题、地位和作用 本单元以爱小家(家庭)和爱大家(国家)为教育主题,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母对自己的关爱,能够孝敬父母和长辈,帮助学生克服“逆反心理”,学会与父母主动沟通;教育学生认同祖国文化,珍惜民族大家庭的团结,继承伟大的民族精神,树立民族自尊心和自豪感,增强报效祖国的使命感和责任感。第二单元的主题、地位和作用 本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。结合思想品德教育的目标,根据初中学生人际交往和社会性发展的特点,说明正确认识交往对人的作用,积极发展交往;掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通,掌握基本
3、的交往技能,努力建立良好的人际关系。第三单元的主题、地位和作用 本单元的生活主题是,正确对待生活的竞争与合作,善于与人合作,努力建立良好的人际关系,培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质 第四单元的主题、地位和作用 学习必备 欢迎下载 本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益,引导学生树立法律意识,增强权利和义务观念,正确行使权利和履行义务,在生活中做一个守法的好公民。第一单元 让爱驻我家 青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期,是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。因此对中学生进行富有实效、深入人心的“爱”的教育是非常必要的。本单元以爱小
4、家(家庭)和爱大家(国家)为教育主题,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母对自己的关爱。从而懂得孝敬父母和长辈,与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活;教育学生认同祖国文化,珍惜民族大家庭的团结,树立民族自尊心和自豪感,增强报效祖国的使命感和责任感。教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。“爱家”是本框的教育主题,对家的爱不是抽象的。对于学生来说“爱家就是爱父母、爱长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德,应该在青少年中得到继承和发扬,然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行,需要大力引导和教育。我们应该教育学生心怀感恩之情,身体孝敬之行。一个人如果连自己的父母都不能孝敬,又何谈尊重他人?一个人连起码的家庭责任感都
5、没有,又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢?“我爱你,中国”是本课的教学重点。热爱祖国是健全人格的重要内容,爱国主义是民族精神的核心。培养学生的爱国主义情感,增强学生的民族自尊心和自信心是本课的基本目标,也是当前加强青少年思想品德教育的重要任务。只有让学生了解祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化。才能激发学生的爱国热情和民族自信心;只有让学生认识到我国是一个统一的多民族国家,各族人民团结奋斗才能实现民族复兴和国家富强,才能增强学生热爱祖国、维护民族团结的自觉性。第二单元 学会交往天地宽 根据调查研究资料显示,社交问题在困扰学生的所有问题中排在第一位。无论是在学校、家庭还是社会,每个青少年都会遇到
6、如何与人交往、沟通的问题。青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时、正确的解决,就会妨碍他们的自信。因而关注中学生的交往状况,帮助他们认识交往的重要性显得尤为重要。本单元“在交往中完善自我”就是要帮助学生充分认识交往的重要性,从而积极、主动地掌握交往的技能,提升交往的水平。21 世纪的教育理念包括:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会共处是青少年成为一个现代人、国际人、文明人所必备的基本素质,学好本单元有助于学生成长为未来的合格人才。教学重难点及突破“在交往中完善自我”是本框的教学重点。青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期,中学生遇到麻烦或需要帮助时,渴望交流,渴望建立和谐的人际
7、关系。但在现实生活中,由于种种原因使不少同学不台旺确地对待交往。另外,进生活我的成长和创新实践平台五个模块组成确立生活主题单元以主题模块的方式呈现标准内容搭建起以生活逻辑为主生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构实现教材的生活化将心理健康教育品德教育法制教育和国情教育有向引导案例启发的路子把知识点与现实生活知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活激发学生情提供价值判断明理注重行为指导二单元的主题地位和作用第一单元的主题地位和作用本单元以爱小家家庭和爱大家国家为教育动沟通教育学生认同祖国文化珍惜民族大家庭的团结继承伟大的民族精神树立民族自尊心和自豪增强报效祖国的使命和责任第二单元的主题地位
8、和作用本单元的生活主题是引导学生学会交往建立和谐的人际关系做一个受欢迎的人结学习必备 欢迎下载 人际交往能力又是衡量个人是否具有适应开放社会的能力的标准之一。所以,让学生在学习中全面认识交往的重要作用,从而能在生活中积极交往,完善自我。教学方法 1情景感悟。在情景中自己感悟,可以避免空洞的说教。2活动体验。通过。人在旅途”的模拟活动体验交往的重要性。第三单元 在合作中竞争 本单元的生活主题是针对当今社会发展对人的素质要求,结合初中生的人际交往与社会性发展的特点而设立的。21 世纪的社会是一个竞争激烈的社会,它要求人才必须具备强烈的竞争意识。21 世纪的社会又是一个合作的社会,合作是一种比知识更
9、重要的能力,学会交往,懂得互助,具有合作精神、合作能力,是当代人必须具备的一种重要素质。然而,由于各种主客观因素,中学生在这方面的状况并不尽如人意,具体表现在:1由于独生子女成长环境的相对封闭性,很多学生有性情孤僻、不合群的不良心理素质。2一部分学生凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,缺乏与他人合作的意识,缺乏对集体的关心,缺乏对社会的责任感。3还有的学生由于不善沟通,缺乏处理人际关系的技能,无法达到满意的合作效果,不能享受到与他人合作的乐趣。因此,帮助学生克服不健康的竞争心理,培养学生的合作精神与合作能力成为本课的重要内容。教学重难点及突破 团结合作是人类生存、发展的要求。也是当今时代的要求
10、,学会合作是2l世纪人才的必备素质。心理学家告诫我们,一个人如果不能学会合作之道,必然会走向孤独之途,并产生强烈的自卑情绪,也将失去进一步发展的机会和能力。今天的青少年学生是未来的社会主义建设者,不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧,更需要具有良好的合作精神。因此,引导学生懂得合作互助的重要性,增强他们的合作意识,教授他们合作的方法,提高他们的合作能力,是本课教学的根本目的和教学重点。教学方法:案例分析法、情景教学法。发挥学生的主体地位,让学生从身边的事例和小游戏中体会合作的重要性,从而深刻感悟合作的重要性和必要性。第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费权 实现依法治国方略的前提条件是公民素质
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