新课标人教版高一物理必修 教案第三章相互作用复习教案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、第三章 相互作用（复习）新课标要求 1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。2、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律 3、通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题 复习重点 三种性质力重力、弹力、摩擦力；力的合成与分解。教学过程（一）投影全章知识脉络，构建知识体系 （二）本章复习思路突破 物理思维方法 l、具体抽象思维方法 从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的计算转化为几何问题来处理。力 重力 大小：G=mg ，g

2、=9.8N/kg 方向：竖直向下 等效作用点：重心 弹力 大小：由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定 方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致 摩擦力 滑动摩擦力：大小，NFF；方向，与物体相对滑动方向相静摩擦力：大小，mFF 0；方向，与物体相对运动趋势方向相反 力的合成与分解 基本规则：平行四边形定则，2121FFFFF 一个常用方法：正交分解法 2、等效替代方法 合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果。这是物理学中研究实际问题时常用的方法。基本解题思路 1、认清研究对象：从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象，是解题的出发点。2、正确受力分析：分析研究对象受

3、哪些力的作用，画出受力图，做到不多力，不少力。3、列方程求解：据物理规律先用字母列方程，整理出待求量的表达式，统一单位，代入数据求解。（三）知识要点追踪 关于受力分析 物体受力分析是力学知识中的基础，也是其重要内容。正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的其他物体的作用。具体方法如下：1、明确研究对象，即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。2、隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它都施加了哪些作用。3、按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力）。其中重力是非接触力，容易遗漏，应先分析；弹力

4、和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。4、画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。（四）本章专题剖析 例 1 如图所示，物体受到互相垂直的两个力 F1、F2的作用，若两力大小分别为 53N、5N，求这两个力的合力 解析：根据平行四边形定则作出平行四边形，如图所示，由于 F1、F2相互垂直，所以作通过实验了解物体的弹性知道胡克定律通过实验理解力的合成与分解知道共点力的平衡条件区分矢量和标量用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力重力弹力摩擦力力的合成与分解教学过程一投影全章知识脉络擦力方向总是跟形变的方向相反与物体恢复形变的方向一致方向与物体相

5、对滑动方向相滑动摩擦力大小静摩擦力大小方向与物体相对运动趋势方向相反力的合成与分解基本规则平行四边形定则一个常用方法正交分解法二本章复习思用有向线段进行描述通过这种方法把对力的计算转化为几何问题来处理等效替代方法合力和分力可以等效替代而不改变其作用效果这是物理学中研究实际问题时常用的方法基本解题思路认清研究对象从题目所给的信息来选取有关物出的平行四边形为矩形，对角线分成的两个三角形为直角三角形，由勾股定理得：2222215)35(FFF N=10 N 合力的方向与 F的夹角为：3335512FFtg 点评：今后我们遇到的求合力的问题，多数都用计算法，即根据平行四边形定则作出平行四边形后，通过解

6、其中的三角形求合力在这种情况下作的是示意图，不需要很严格，但要规范，明确哪些该画实线，哪些该画虚线，箭头应标在什么位置等 例 2 如左图所示，物体受到大小相等的两个拉力的作用，每个拉力均为200 N，两力之间的夹角为 60，求这两个拉力的合力。解析：根据平行四边形定则，作出示意图（如右图所示），它是一个菱形，我们可以利用其对角线垂直平分，通过解其中的直角三角形求合力 320030cos21FF N=346 N 合力与 F1、F2的夹角均为 30 小结：（1）求矢量时要注意不仅要求出其大小，还要求出其方向，其方向通常用它与已知矢量的夹角表示（2）要学好物理，除掌握物理概念和规律外，还要注意提高自

7、己应用数学知识解决物理问题的能力 例 3如图（甲），半圆形支架 BAO，两细绳 OA 与 OB 结于圆心 O，下悬重为 G 的物体，使 OA 绳固定不动，在将 OB 绳的 B 端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置 C 的过程中，分析 OA 绳与 OB 绳所受力的大小如何变化？通过实验了解物体的弹性知道胡克定律通过实验理解力的合成与分解知道共点力的平衡条件区分矢量和标量用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力重力弹力摩擦力力的合成与分解教学过程一投影全章知识脉络擦力方向总是跟形变的方向相反与物体恢复形变的方向一致方向与物体相对滑动方向相滑动摩擦力大小静摩擦力大小方向与物体相对运

8、动趋势方向相反力的合成与分解基本规则平行四边形定则一个常用方法正交分解法二本章复习思用有向线段进行描述通过这种方法把对力的计算转化为几何问题来处理等效替代方法合力和分力可以等效替代而不改变其作用效果这是物理学中研究实际问题时常用的方法基本解题思路认清研究对象从题目所给的信息来选取有关物解析：因为绳结 O 受到重物的拉力 T，所以才使 OA 绳和 OB 绳受力，因此将拉力 T 分解为AT和BT，如图（乙），OA 绳固定，则AT的方向不变，在 OB 绳向上靠近 OC 的过程中，在1B、2B、3B三个位置，两绳受的力分别为A1T和B1T，A2T和B2T，A3T和B3T，从图形上看出AT一直减小，而B

9、T却是先变小后增大，当 OB 与 OA 垂直时BT最小 点评：（1）这类平衡问题，是一个物体受到三个力（或可等效为三个力）而平衡，其中一个力的大小和方向是确定的（如重力）而另一个力的方向始终不变，第三个力的大小和方向都可改变问第三个力取什么方向这个力有最小值当第三个力的方向跟第二个力垂直时，有最小值，这一规律搞清楚后，运用作图法或计算法就比较方便了。（2）通过平行四边形的邻边和对角线长短关系或变化情况，做一些较为复杂的定性分析，从图上就可以看出结果，得出结论。这种方法称为图解法。（五）课堂练习 1、将一个力 F 分解为不为零的两个分力，下列哪些分解结果是不可能的 A.分力之一垂直于 F B.两

10、个分力都在同一条直线上 C.一个分力的大小与 F 的大小相等 D.一个分力与 F 相等 2、两根长度相等的轻绳，下端悬挂一质量为 m 的物体，上端分别固定于天花板上的 A、B 两点，已知两绳所能经受的最大拉力均为 FT，则每根轻绳的长度不得短于多少？3、质量为 2 kg 的物体放在水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了 3 cm，当拉着物体前进时，弹簧伸长 2 cm，已知弹簧的劲度系数为 k=200 N/m（g=10 N/kg），求：通过实验了解物体的弹性知道胡克定律通过实验理解力的合成与分解知道共点力的平衡条件区分矢量和标量用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习

11、重点三种性质力重力弹力摩擦力力的合成与分解教学过程一投影全章知识脉络擦力方向总是跟形变的方向相反与物体恢复形变的方向一致方向与物体相对滑动方向相滑动摩擦力大小静摩擦力大小方向与物体相对运动趋势方向相反力的合成与分解基本规则平行四边形定则一个常用方法正交分解法二本章复习思用有向线段进行描述通过这种方法把对力的计算转化为几何问题来处理等效替代方法合力和分力可以等效替代而不改变其作用效果这是物理学中研究实际问题时常用的方法基本解题思路认清研究对象从题目所给的信息来选取有关物（1）物体所受的最大静摩擦力为多少?（2）物体和地板间的动摩擦因数 4、如图所示，物重 30 N，用 OC 绳悬挂在 O 点，O

12、C 绳能承受最大拉力为 203N，再用一绳系 OC 绳的 A 点，BA 绳能承受的最大拉力为 30 N，现用水平力拉 BA，可以把 OA 绳拉到与竖直方向成多大角度?参考答案：1、D 2、l2224gmFABFTT 3、解析：（1）根据胡克定律，F=k x，当弹簧伸长 3 cm 时，弹簧的拉力为 6 N；弹簧伸长 2 cm 时，弹簧的拉力为 4 N.再由平衡的知识，可得物体所受的最大静摩擦力为 6 N.（2）滑动摩擦力为 Ff=4 N，正压力 FN=G=20 N，所以动摩擦因数=Ff/FN=0.2 4、解析：当 OA 绳与竖直方向的夹角逐渐增大时，OA 和 BA 绳中的拉力都逐渐增大.其中某一

13、根的拉力达到它本身能承受的最大拉力时，就不能再增大角度了.显然，OA 绳中的拉力先达到这一要求.所以有 cos=2332030OATG 所以=30 通过实验了解物体的弹性知道胡克定律通过实验理解力的合成与分解知道共点力的平衡条件区分矢量和标量用力的合成与分解分析日常生活中的问题复习重点三种性质力重力弹力摩擦力力的合成与分解教学过程一投影全章知识脉络擦力方向总是跟形变的方向相反与物体恢复形变的方向一致方向与物体相对滑动方向相滑动摩擦力大小静摩擦力大小方向与物体相对运动趋势方向相反力的合成与分解基本规则平行四边形定则一个常用方法正交分解法二本章复习思用有向线段进行描述通过这种方法把对力的计算转化为几何问题来处理等效替代方法合力和分力可以等效替代而不改变其作用效果这是物理学中研究实际问题时常用的方法基本解题思路认清研究对象从题目所给的信息来选取有关物