6 比尾巴（说课课件）（17张）.ppt

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1、部编版一年级上册语文部编版一年级上册语文第二课时说课稿一、说教材一、说教材 比尾巴是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样充满童趣的文章刚好适合他们阅读。 二、说教学目标二、说教学目标 根据孩子的年龄特点和课程标准我制定了以下三维目标：1、知识与能力：复习巩固生字词，会写“云、公、车”三个字;正确有感情地朗读课文，理解、背诵课文，学会朗读疑问语气的句子;了解动物尾巴的特点，初步培养孩子收集资料的能力。2、 过程与方法：创设情境，通过游戏、比

2、赛等趣味性活动，感悟体验文本内容，让人文性与工具性有机结合。3、情感态度价值观：培养孩子观察动物尾巴特点的兴趣和对动物的喜爱之情。其中教学重点是朗读，难点是读好文中问句 三、说教法：三、说教法：1、举一反三法：、举一反三法：古人云古人云“授之以鱼，不如授之以鱼，不如授之以渔授之以渔”。在引导问句时通过演示动物尾巴，。在引导问句时通过演示动物尾巴，激疑导出前三个问句后，学会问句，学会答句，激疑导出前三个问句后，学会问句，学会答句，让学生抓住规律，通过自己的理解找到读好问让学生抓住规律，通过自己的理解找到读好问句的窍门，再自读后三个问句，这样从扶到放，句的窍门，再自读后三个问句，这样从扶到放，使学

3、法得到迁移，让学生触类旁通。既能发挥使学法得到迁移，让学生触类旁通。既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，培养了自学能力。同时层层递进中也逐步突破培养了自学能力。同时层层递进中也逐步突破问句朗读这一难点。问句朗读这一难点。 2、情境教学法：、情境教学法：感人心者莫过于情。李吉林说“儿童是情感王子，人小情多。” 本节课通过故事串连的形式，让孩子扮演裁判、比赛选手，参与到故事中，引导孩子用体验、感悟的方法进行学习。播放动物尾巴视频，让孩子到大自然中去体验感受，说说自己的见闻，激活情感。 3.多媒体演示法：多媒体演示法：在复习生字词，探究动物尾巴，播

4、放再现文本内容的动画，看图猜课文游戏等环节，利用现代化教学这一优势，缩短时空距离，化抽象为形象，帮助学生更好地理解词语和课文内容。 1、读中感悟法、读中感悟法:根据语文课程标准指出的要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。我注意引导学生读中学会问，在读中学会答；在读中了解动物尾巴的特点，在读中理解词语“扁”“弯”的意思，在读中知道“好像”“最”的意思。多种形式结合，课堂上书声琅琅，课堂上读读议议，互动交流，真正奏响了“读”这一主旋律，切实落实本节课读这一教学重点。四、说学法：四、说学法： 2、观察法：、观察法：引导学生结合课件

5、动画、教具展示，观察画面，从直观上加深认识和理解。 3、查阅资料法：、查阅资料法：搜集和处理信息来获取新知识的能力是现代人必备的基本素养。在趣味拓展中，让孩子初步学习查阅动物尾巴资料，有助于对课文知识的理解，也促使学生的学习从课内向课外延伸，拓宽视野，帮助积累。 四、说教学过程：四、说教学过程：我主要设计了复习生字、学读问句、品文细读、背诵课文、激趣拓展、指导写字六个环节。(一一)游戏激趣进入复习游戏激趣进入复习创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在进入复习时，我创设了森林里的小动物们要举行一场比尾巴的比赛，让小朋友读准生字过关了才能去

6、观看。这既导入了课题，又很好地引领了接下来各环节情境的创设与展开。 (二二)趣味细读，读中感悟。趣味细读，读中感悟。 1、抓住重点，读中探索。、抓住重点，读中探索。问句的教学是本课学习的难点，学习这一部分内容时，我分为以下几个步骤：a、试读问句谈发现，让学生发现问号，问号的写法，问号的读法。，尊重学生的情感体验和独特感受；b、领读问句。提醒学生我们读这样的句子时声音向上扬，就像问读第二声一样。接着让学生自由练读。c、练说问句。同桌互相交流说问句。d、对答练读。分男女生对读、同桌两人对读，小组比赛读。最后鼓励学生看板书试着背诵课文。分步骤使学生在对读中掌握问句的读法。 2、抓住词语，读中领悟。、

7、抓住词语，读中领悟。创设情景让学生当当比赛主持人体验问句的读法。在读中问，在问中读。问后答，师生互问互答，生生互问互答，组组互问互答，学会问句的读法。有问有答，一问一答，学生读得兴趣盎然，在学生熟读成诵的基础上用找反义词的方法理解“长、弯、扁”的意思。 （三）举一反三练习说话。（三）举一反三练习说话。新课标要求，在语文教学中注重培养学生的观察能力、口语表达能力、积累语言的能力。在学习课文后，我让学生观察恐龙、小老鼠、小猪他们仨的尾巴，模仿课文的格式编一编儿歌比尾巴。看小燕子的尾巴，大象鼻子，小白兔的眼睛练习说比喻句。（四）观察临摹，练习写字。（四）观察临摹，练习写字。 让学生观察板书的生字的笔顺，笔画，再在语文书上边观察便临摹练习写好“云、公、车”（五）总结延伸，拓展知识。（五）总结延伸，拓展知识。 让学生总结这节课的收获，交到了一些动物朋友，认识了一些生字，学会了一些知识，了解了一些动物尾巴的特点然后让学生谈谈这些小动物的尾巴有什么作用， 我的理想课堂我的理想课堂 在新课标基本理念的指导下，力求整节课的设计符合学生的认知特点，以兴趣为前提，游戏为载体，朗读为主线，层层推进，使学生在生动活泼的教学情境和自主实践中兴趣盎然地学习。