高一音乐音乐的体裁教案1小学教育小学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题：音乐的体裁群众歌曲与艺术歌曲 课型：欣赏课 教学对象：高一 教学目标：1、聆听我爱你，中国菩提树马赛曲年轻的朋友来相会感受,体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代及社会内容,进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征 2、在感受体验理解歌曲的基础上,认识歌曲的体裁及风格,掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识 3、了解舒伯特的生平及其音乐创作 教学方法：1、运用多媒体教学手段,做到声像结合,视听结合 2、引导学生参与和感受 3、启发学生,分析,归纳来获取知识培养能力 教学用具：钢琴 录音机 教学配套磁带 音乐光盘与媒体 教学重点 1、艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受，体验歌曲

2、的情绪 2、掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识 教学过程 一、导入：播放歌曲走进新时代学生在婉转抒情的音乐声中走进教室欣然学习必备 欢迎下载 入座 教师：(1)请问刚刚欣赏的歌曲它的演唱者是谁？(张也)你们会唱吗？(2)说说在欣赏过程中你感受到了怎样的音乐情绪？（流畅 激越 抒情 歌词真挚 亲切感人）教师：同学们回答的很好。这首歌曲创作于 1997 年，第一段曲词婉转抒情，音调上有江南一带民歌的特点，之后是一个副歌性质的颂歌，音调激昂有力，歌中唱出了 20 年改革开放后带来的巨大变化，以及人民群众在中国共产党三代领导人的正确领导下团结一致，意气风发，自信，自强地走向 21 世纪时的喜悦心情与昂扬

3、斗志，是一首优秀的群众歌曲，这节课老师和同学们一起来了解艺术歌曲与群众歌曲 二、欣赏女声独唱我爱你，中国，并思考下列问题：(1)该歌曲属于什么唱法？(美声)你知道该歌曲的体裁吗？(颂歌)你 认 为 该歌曲属于音乐美的哪个范畴？(崇高美)(2)歌曲分几个部分？(三部分)各部分的节奏，旋律有什么不一样，表达了怎样的意境？引子：节奏自由，旋律起伏，把人们引入百鸟俯瞰中国大地，引亢高歌的艺术境界 第二部分：节奏平稳，旋律委婉，深沉，含蓄，展示祖国的大好河山的壮丽画卷 第三部分：旋律富有动力，写出海外儿女炽热的爱国情感 教师总结;我爱你中国是我国作曲家郑秋枫于 1980 年创作的一首优秀的艺术歌曲下面我

4、们一起来感受外国的艺术歌曲风格 马赛曲年轻的朋友来相会感受体验歌曲的音乐情绪认识歌曲所反映的时代及社会内容进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征在感受体验理解歌曲的基础上认识歌曲的体裁及风格掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识了解舒伯特的生取知识培养能力教学用具钢琴录音机教学配套磁音乐光盘与媒体教学重点艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受体验歌曲的情绪掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识教学过程一导入播放歌曲走进新时代学生在婉转抒情的音乐声中走感受到了怎样的音乐情绪流畅激越抒情歌词真挚亲切感人教师同学们回答的很好这首歌曲创作于年第一段曲词婉转抒情音调上有江南一带民歌的特点之后是一个副歌性质的颂歌音调激昂有

5、力歌中唱出了年改革开放后带来的巨大变化学习必备 欢迎下载(3)简介菩提树简单讲解声乐套曲 聆听中文版菩提树并回答问题 歌词是谁的诗作？（缪勒）音乐体裁？（抒情歌曲）反应什么内容？（流浪汉的心情）什么乐器伴奏？（钢琴）(4)讲解舒伯特生平及其音乐创作(5)引导学生讨论总结艺术歌曲的特点 歌词：采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界 演唱形式：多为独唱歌曲 伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏 演唱水平：对演唱技术多有较高的要求 表现手段作曲技法：比较复杂，曲调表现力强 三、说说唱唱你还知道哪些国内外的艺术歌曲 四、欣赏年轻的朋友来相会 歌词：通俗易懂 节奏：轻快，简洁 演唱形式：合唱 欣赏马赛曲 音乐体

6、裁；进行曲 节奏：铿锵有力 马赛曲年轻的朋友来相会感受体验歌曲的音乐情绪认识歌曲所反映的时代及社会内容进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征在感受体验理解歌曲的基础上认识歌曲的体裁及风格掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识了解舒伯特的生取知识培养能力教学用具钢琴录音机教学配套磁音乐光盘与媒体教学重点艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受体验歌曲的情绪掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识教学过程一导入播放歌曲走进新时代学生在婉转抒情的音乐声中走感受到了怎样的音乐情绪流畅激越抒情歌词真挚亲切感人教师同学们回答的很好这首歌曲创作于年第一段曲词婉转抒情音调上有江南一带民歌的特点之后是一个副歌性质的颂歌音调激昂有力歌

7、中唱出了年改革开放后带来的巨大变化学习必备 欢迎下载 演唱形式：合唱 教师总结群众歌曲的特点：群众歌曲的内容大多与政治、社会生活有关，他体现人民群众的理想和愿望，反映人民对社会生活的关心。它的曲调以雄壮豪迈的居多，音域不太宽广，结构亦不复杂，歌词一般通俗简练，易于上口。特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的，有时很难严格地将它们区分开来，一般来说群众歌曲多为分节歌歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密地结合在一起 五、唱一唱我的未来不是梦你认为它那种声乐体裁，请说说你的理由。六、教师播放背景音乐走进新时代，学生在欢快热情的音乐声中下课

8、马赛曲年轻的朋友来相会感受体验歌曲的音乐情绪认识歌曲所反映的时代及社会内容进而了解当代中外创作歌曲的的基本特征在感受体验理解歌曲的基础上认识歌曲的体裁及风格掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识了解舒伯特的生取知识培养能力教学用具钢琴录音机教学配套磁音乐光盘与媒体教学重点艺术歌曲和群众歌曲欣赏引导学生感受体验歌曲的情绪掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识教学过程一导入播放歌曲走进新时代学生在婉转抒情的音乐声中走感受到了怎样的音乐情绪流畅激越抒情歌词真挚亲切感人教师同学们回答的很好这首歌曲创作于年第一段曲词婉转抒情音调上有江南一带民歌的特点之后是一个副歌性质的颂歌音调激昂有力歌中唱出了年改革开放后带来的巨大变化