《用“资源管理器”管理文件》教学设计人力资源人事档案_论文-管理文章.pdf

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1、用“资源管理器”管理文件教学设计 银川市回民中学 罗威 本课的教学以学生为学习主体，注重在信息技术课中学法的指导，习惯的养成，德育教育的渗透，同时也注重学生创新思维的培养，使学生树立良好信息意识和系统观念。教学 内容 课题 用“资源管理器”管理文件 操作 新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹，删除、重命名文件和文件夹 教学 目标 知识 目标 学生能学会新建、复制、移动、三个操作，并理解这些操作的实际意义。提倡学生在资源管理器中完成，加深学生对资源管理器的认识。技能 目标 通过学习，学生能掌握新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹的操作技能。情感 目标 通过教师设问引导，学生思

2、考解决问题的方式，逐步培养学生自我发现问题解决问题及不断创新的能力。初步培养学生的知识产权意识,使学生具有良好的信息素养。练习过程中，学生之间互相帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。教育学生在生活中树立系统观念，注意条理性。教学重点 1、新建文件夹 2、复制文件、文件夹 3、文件、文件夹 教学难点 1、学生能理解系统的建立文件夹的意义。2、根据路径正确的新建、复制、移动文件、文件夹。3、学生在学会操作后能积极应用于学习生活。教学准备 任务纸，有关文件夹的建立，图片、文档的收集，课件制作 教学用具 多媒体教室、课件 过 程 教学 内容 教师引导与学生学习 组织与要求 主 导 主 体 1、首先提

3、问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让1、回忆以前操作电脑的经验。在脑海1、联系学生生活实际，结合动画引入新课，提 创 设 情 境 引 入 新 课 系统的建立文件夹的意义 学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？”（学生自由回答），教师进行总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows98提供了一个重要的工具资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。这一节课我们一起来学习：资源管理器。2、用课件展示文件夹和方件的建立方法。里逐步建立起文件和文件夹的具体的印象。2、观看课件，仔细

4、观察文件夹的系统结构。3、理解系统的建立文件夹来管理文件的意义。高学生学习兴趣。2、通过流程图、文件夹系统的展示，让学生理解系统的建立文件夹的意义，从而使学生明确学习目的。交 流 对 话 一、新建 文件夹 1、那么怎么来新建文件夹呢？2、演示：新建文件夹的一般方法。1、完成任务一 2、任务一：在 d 盘新建名为“sd”的文件夹。提高：在文件夹中新建子文件夹如 sDSDCZ 1、承接引入部分进入新操作的学习，连贯性强。2、用任务驱动的方式把学生角色化，学生参与性强，体现学生学习的主动性与积极性。导习惯的养成德育教育的渗透同时也注重学生创新思维的培养使学生树立良好信息意识和系统观念教学课题用资源管

5、理器管理文件内容操作新建文件夹复制文件文件夹移动文件文件夹删除重命名文件和文件夹知识学生能学会新建复器的认识通过学习学生能掌握新建文件夹复制文件文件夹移动文件文件夹的操作技能通过教师设问引导学生思考解决问题的方式逐步培养学生自我发现问题解目标情感决问题及不断创新的能力初步培养学生的知识产意识使学生具有观念注意条理性教学重点新建文件夹复制文件文件夹文件文件夹学生能理解系统的建立文件夹的意义教学难点根据路径正确的新建复制移动文件文件夹学生在学会操作后能积极应用于学习生活教学准备任务纸有关文件夹的建立图片 探 索 新 知 二、移动、复制文件、文件夹 1、提示：参看课本、找“帮助”菜单。2、教师巡视学

6、生完成情况。3、请个别同学演示其实现方法。教师进行适当讲评，引入复制与移动的概念。4、移动与复制的区别及实现方法。强调实现复制、移动的方法有很多。5、表扬完成出色的同学，鼓励动作慢的同学，提倡互帮互助。1、探索搬动的方法，并自学书本内容，查看窗口中的帮助菜单，试着完成任务二。2、任务二：把 d 盘“书库”文件夹里面所有的内容搬到d 盘的“sd”文件夹中。3、请同学演示操作过程。4、掌握复制、移动的一般方法。5、学生继续练习，完成任务二。6、鼓励同学探索实现复制、移动结果其他方法。7、同学互帮互助，共同完成任务二。1、教师先不讲操作方法，让学生自主探索、自学课本来完成任务二，着重培养学生的创造性

7、、探究性和自学的能力。2、利用学生演示的方法，提高了学生的操作积极性且直观形象，其他同学易于接受。3、学生讲解实现复制、移动的其他方法，充分挖掘学生的自学能力、创造能力、举一反三能力和自我解决问题的能力。4、通过互帮互助活动，使学生意识到与他人合作的重要性，同时也帮助一些同学及时掌握所学操作。3、渗透知识产权意识，学生能初步树立良好的信息意识。综合运用学所知识、技能，1、提高题：本节课的基本操作学完了，下面就请同学们学以致用吧。1、以竞赛的方式，完成提高题。2、规则：在 3 分钟1、全班同学共分成 4个小组。2、用竞赛的方式，从导习惯的养成德育教育的渗透同时也注重学生创新思维的培养使学生树立良

8、好信息意识和系统观念教学课题用资源管理器管理文件内容操作新建文件夹复制文件文件夹移动文件文件夹删除重命名文件和文件夹知识学生能学会新建复器的认识通过学习学生能掌握新建文件夹复制文件文件夹移动文件文件夹的操作技能通过教师设问引导学生思考解决问题的方式逐步培养学生自我发现问题解目标情感决问题及不断创新的能力初步培养学生的知识产意识使学生具有观念注意条理性教学重点新建文件夹复制文件文件夹文件文件夹学生能理解系统的建立文件夹的意义教学难点根据路径正确的新建复制移动文件文件夹学生在学会操作后能积极应用于学习生活教学准备任务纸有关文件夹的建立图片 应用新知 体验成功 提高学生操作技巧。2、综合，全班同学互

9、帮互助，共同完成新建、复制、移动三个练习。时间内，看哪一组完成的同学最多，举手表示。3、提高题：把teacherd歌曲文件夹中的内容搬到dsdgq文件夹中。而促进学生的竞争意识。3、小组竞赛并通过整个小组的完成率来评价，有利于学生间互帮互助，同时增强学生的集体荣誉感。4、提高学生使用网上邻居获取资料的能力。梳理概括，形成结构 小结所学内容。课后思考提高。1、带领学生小结本堂课所学能容 问：在本堂课.学会了哪些操作？2、让学生进一步理解为什么要学这些操作。3、思考题：把图画“fq”保存到桌面上以自己的名字命名的文件夹中，你有多少种方法呢？1、学生小结本堂课所学内容。2、思考并回答：这种文件夹中套

10、文件夹的系统管理模式对我们有什么好处？移动、复制文件、文件夹在文件管理中的作用？3、思考并提高 1、通过学生小结所学内容，巩固学生所学操作，同时梳理学生的知识点。2、用思考题的方式帮助学生进一步理解学习这些操作的用途和意义。3、最后的思考题一方面让学生综合思考，另一方面也在于补充在【保存】对话框中新建文件夹的内容。提高学生的综合创造力。导习惯的养成德育教育的渗透同时也注重学生创新思维的培养使学生树立良好信息意识和系统观念教学课题用资源管理器管理文件内容操作新建文件夹复制文件文件夹移动文件文件夹删除重命名文件和文件夹知识学生能学会新建复器的认识通过学习学生能掌握新建文件夹复制文件文件夹移动文件文件夹的操作技能通过教师设问引导学生思考解决问题的方式逐步培养学生自我发现问题解目标情感决问题及不断创新的能力初步培养学生的知识产意识使学生具有观念注意条理性教学重点新建文件夹复制文件文件夹文件文件夹学生能理解系统的建立文件夹的意义教学难点根据路径正确的新建复制移动文件文件夹学生在学会操作后能积极应用于学习生活教学准备任务纸有关文件夹的建立图片