北师大版二年级数学下册 《铅笔有多长》教学设计.doc
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1、铅笔有多长 教学目标:1、 通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、 通过观察和测量,理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3、 通过“估一估”“量一量”等活动,发展学生的估测能力。教学重点、难点:重点:建立1分米、1毫米的概念,了解长度单位之间的关系。难点:毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。教学过程:一、学生自我介绍,复习旧知师:今天有老师来咱们班听课,我想你们一定很高兴,我想请你们给在座的老师们介绍一下自己。站起来告诉大家,你叫什么名字,你今年几岁了,你有多高?谁想来介绍一下自己呢?学生做自我介绍,对长度单位米和厘米进行复习。二、谜
2、语激趣,引入新课(课件出示谜语)师:请同学们快快猜一猜,它是谁呢?师:对,谜底就是铅笔。铅笔不仅可以帮助我们写出漂亮的字,还可以帮助我们学习数学知识呢?这节课我们就一起来测量一下铅笔有多长。三、探究新知1、认识分米(1)估一估,这只绿色的铅笔有多长?(2)测量验证(3)汇报测量结果 师:同学们,测量完了吗?谁来把你的测量结果给大家分享一下呢?(4)介绍分米 课件出示:智慧老爷爷的话。(让学生读一读) 师:在国际长度单位中,10厘米还可以用新的长度单位来表示,那就是1分米。也就是说,1分米=10厘米,分米可以用字母dm表示,你们能用字母来表示这个式子吗?请在你的练习本上写一写。写完的同学请坐端正
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