高三数学正态分布复习中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

《高三数学正态分布复习中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三数学正态分布复习中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 借助于标准正态分布表求值 例 设服从)1,0(N，求下列各式的值：（1）);35.2(P （2）);24.1(P （3）).54.1(P 分析：因为用从标准正态分布，所以可以借助于标准正态分布表，查出其值但由于表中只列出)()(,0000 xxPx的情形，故需要转化成小于非负值0 x的概率，公式：);()()();(1)(abbaPxx和)(1)(00 xPxP有其用武之地 解：（1）;0094.09906.01)35.2(1)35.2(1)35.2(PP（2）;1075.08925.01)24.1(1)24.1()24.1(P（3）)54.1()54.1()54.154.

2、1()54.1(PP.8764.01)54.1(2)54.1(1)54.1(说明：要制表提供查阅是为了方便得出结果，但标准正态分布表如此简练的目的，并没有给查阅造成不便 相反其简捷的效果更突出了核心内容 左边的几个公式都应在理解的基础上记住它，并学会灵活应用 求服从一般正态分布的概率 例 设服从)2,5.1(2N试求：（1）);5.3(P （2）);4(P （3）);2(P （4）).3(P 分析：首先，应将一般正态分布)2,5.1(N转化成标准正态分布，利用结论：若),(2N，则由)1,0(N知：,)(xxP其后再转化为非负标准正态分布情况的表达式，通过查表获得结果 解：（1）;8413.0

3、)1(25.15.3)5.3(P 学习必备 欢迎下载（2）;0030.0)75.2(1)75.2(25.14)4(P（3）;4013.0)25.0(125.121)2(1)2(PP（4）25.1325.131)2()3(PP)25.2(1 7734.0)25.2()75.0(.7612.0)9878.01(7734.0 说明：这里，一般正态分布),(2N，总体小于x的概率值)(xF与)(xP和 x是一样的表述，即：.)()(xxFxP 服从正态分布的材料强度的概率 例 已知：从某批材料中任取一件时，取得的这件材料强度服从).18,200(2N（1）计算取得的这件材料的强度不低于 180 的概率

4、（2）如果所用的材料要求以 99的概率保证强度不低于 150，问这批材料是否符合这个要求 分析：这是一个实问题，只要通过数学建模，就可以知道其本质就是一个“正态分布下求随机变量在某一范围内取值的概率”的问题；本题的第二问是一个逆向式问法，只要把握实质反向求值即可 解：（1）1181201801)180(1)180(PP;8665.0)11.1()11.1(1 1)11.1(（2）可以先求出：这批材料中任取一件时强度都不低于 150 的概率为多少，拿这个结果与 99进行比较大小，从而得出结论;9973.0)78.2()78.2(1 1)78.2(1182001501)150(1)150(PP 即

5、从这批材料中任取一件时，强度保证不低于 150 的概率为 99.7399，所以这批材料符合所提要求 说明：“不低于”的含义即在表达式中为“大于或等于”转化“小于”后，仍须再转化为非负值的标准正态分布表达式，从而才可查表 公共汽车门的高度 于标准正态分布表查出其值但由于表中只列出的情形故需要转化成小于非负值的概率公式和有其用武之地解说明要制表提供查阅是为了方便得出结果但标准正态分布表如此简练的目的并没有给查阅造成不便相反其简捷的效果更突出分析首先应将一般正态分布转化成标准正态分布利用结若则由知其后再转化为非负标准正态分布情况的表达式通过查表获得结果解学习必备欢迎下载说明这里一般正态分布总体小于的

6、概率值与和是一样的表述即服从正态分布的材料果所用的材料要求以的概率保证强度不低于问这批材料是否符合这个要求分析这是一个实问题只要通过数学建模就可以知道其本质就是一个正态分布下求随机变量在某一范围内取值的概率的问题本题的第二问是一个逆向式问法只要学习必备 欢迎下载 例 若公共汽车门的高度是按照保证成年男子与车门顶部碰头的概率在 1以下设计的，如果某地成年男子的身高)36,175(N（单位：），则该地公共汽车门的高度应设计为多高？分析：实际应用问题，分析可知：求的是门的最低高度，可设其为)cm(x，使其总体在不低于x的概率值小于 1，即：%101.0)(xP，从中解出x的范围 解：设该地公共汽车门

7、的高度应设计高为xcm，则根据题意可知：%1)(xP，由于)36,175(N，所以，;01.061751)(1)(xxPxP 也即：;99.06175 x 通过查表可知：;33.26175x 解得：;98.188x 即该地公共汽车门至少应设计为 189cm 高 说明：逆向思维和逆向查表，体现解决问题的灵活性关键是理解题意和找出正确的数学表达式 学生成绩的正态分布 例 某班有 48 名同学，一次考试后数学成绩服从正态分布平均分为 80，标准差为 10，问从理论上讲在 80 分至 90 分之间有多少人？分析：要求 80 分至 90 分之间的人数，只要算出分数落在这个范围内的概率，然后乘以总人数即可

8、，而计算这个概率，需要查标准正态分布表，所以应首先把这个正态总体化成标准正态总体 解：设 x 表示这个班的数学成绩，则 x 服从)10,80(2N 设1080 xZ则 z 服从标准正态分布)1,0(N 查标准正态分布表，得：5000.0)0(,8413.0)1(所以，3.05.084.0)0()1()10()1080901080108080()9080(zpxpxp 于标准正态分布表查出其值但由于表中只列出的情形故需要转化成小于非负值的概率公式和有其用武之地解说明要制表提供查阅是为了方便得出结果但标准正态分布表如此简练的目的并没有给查阅造成不便相反其简捷的效果更突出分析首先应将一般正态分布转化

9、成标准正态分布利用结若则由知其后再转化为非负标准正态分布情况的表达式通过查表获得结果解学习必备欢迎下载说明这里一般正态分布总体小于的概率值与和是一样的表述即服从正态分布的材料果所用的材料要求以的概率保证强度不低于问这批材料是否符合这个要求分析这是一个实问题只要通过数学建模就可以知道其本质就是一个正态分布下求随机变量在某一范围内取值的概率的问题本题的第二问是一个逆向式问法只要学习必备 欢迎下载 163824.163413.048 说明：这类问题最容易犯的错误是没有转化成标准正态分布就直接求解，一般地，我们在解决正态总体的有关问题时均要首先转化成标准正态总体 于标准正态分布表查出其值但由于表中只列出的情形故需要转化成小于非负值的概率公式和有其用武之地解说明要制表提供查阅是为了方便得出结果但标准正态分布表如此简练的目的并没有给查阅造成不便相反其简捷的效果更突出分析首先应将一般正态分布转化成标准正态分布利用结若则由知其后再转化为非负标准正态分布情况的表达式通过查表获得结果解学习必备欢迎下载说明这里一般正态分布总体小于的概率值与和是一样的表述即服从正态分布的材料果所用的材料要求以的概率保证强度不低于问这批材料是否符合这个要求分析这是一个实问题只要通过数学建模就可以知道其本质就是一个正态分布下求随机变量在某一范围内取值的概率的问题本题的第二问是一个逆向式问法只要