教师辅导记录资格考试教师资格考试_资格考试-教师资格考试.pdf

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1、巢湖市炯炀镇中心小学 教师辅导学生记录 教师姓名 班 级 2015/2016 土/董 3 1 学年度第一学期班级辅导计戈是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主

2、人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心辅导是教学的必要补充，是因材施教 的一项重要措施，是实行分类指导、发展 学生修改必不可少的一环，提倡教师研究 学生，实现教学个别化，为每一个学生发 展创造条件。对成绩好的学生，适当强化,提高其优势学科，并注意补救其薄弱学科，以保全优。对差等生适当降低要求，引导 其循序渐进。对中等生更应严格要求，促 其向优等生转化，这是教学大面积的关键。辅导的主要任务是查缺补漏，释疑解难，培优补差，指点学习方法，有它的特殊使 命。一、基本情况本期全班共有学生 70人，他们中学习态度、学习

3、方法、智力 水平存在着一定的差距，但都具有正常的 认知能力，极少数同学的基础知识薄弱，学习能力较低，本期着重培养他们正确的 学习态度，较强的学习动机，稳定的情绪 状态，良好的意志品质和积极的自我观念。二、工作重点（一）学习学习，是学 生的第一任务。注重培养学生自主、合作、探究的学习方法，发挥学生的主体和教师 的主导作用，要使他们成为学习的主人，培养是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况

4、本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心他们的学习兴趣，帮助他们树立理想 和自信，让学生知道为什么而学，从而有 一个良好的学习动机，让每一个学生都能 够快乐学习、主动学习。（二）谈心和家访1.要做好学生 的思想工作，要注重留意学生的一言一行，要 定期找学生谈心，要知道学生在哪里，想什

5、么，需要什么。发现问题及时疏导和 解决，谈心态度要亲和，要有耐心，要以 鼓励为主，要动之以情，晓之以理。2.本期要对班内所有学生进行一次家访，要 把家庭教育和学校教育有机结合起来，家 访中要客观、实事求是地反映学生在校情 况，要特别关注“单亲离异家庭子女”和“留守子女”等弱势群体。（三）作业1.作业是教学工作的重 要组成部分，是课堂教学的延续，是 教学信息的反馈，是调整和改进教学的依 据，必须高度重视。总的要求是：目的明 确、内容精要、份量适中、批发及时。2.作业分课堂作业和课后作业两种。凡能在 课堂完成的作业，都要求学生当堂完成，提是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的

6、一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心高单位时间的学习效率，不布置机械重 复和大量抄写的作业

7、，不挤占学生的时间。3.作业批发要认真、及时、全收全查、全批全改。（五）人生观、道德观教育 1.培养学生良好的道德观念，倡导团结、文明、守纪、诚信、明礼的新风尚，注重 培养学生知荣辱、明是非的优秀人格。2.教育学生树立信心，养成坚持不懈，吃苦 耐劳，胜不骄、败不馁的优良品格是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的

8、认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心个别辅导记录 时间 辅导内容 被辅导 学生 姓名 辅导方法及 措施 效果 备注 汉语拼音 许浩宇 当面 般 生字笔画 蒋奥菲 当面 良好 生字书空 叶海蓉 当面 般 10.6 生字掌握 何俊豪 当面 良好 10.8 汉语拼音 王智博 李奥博 当面 般 10.10 生字笔画 李鑫宇 当面 良好 10.11 汉语拼音 叶海

9、蓉 当面 般 10.12 生字笔画 何天昊 当面 良好 10.16 生字笔画 杨可 当面 般 10.18 汉语拼音 李奥博 当面 良好 10.19 生字笔画 李鑫宇 当面 般 10.2 0 汉语拼音 蒋奥菲 当面 良好 10.2 3 练习四 陈嘉欣 当面 般 10.2 4 课文朗读 李王俊 当面 良好 10.2 5 汉语拼音 李欣洁 当面 一般 10.2 7 生字笔画 许浩宇 当面 良好 10.2 8 生字笔画 何天昊 当面 般 10.3 1 课文朗读 叶海蓉 当面 良好 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成

10、绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心11.1 汉语拼音 李奥博 当面 般 11.3 汉语拼音 李子豪 当面 良好 11.7 汉语拼音 陈嘉欣 当面 般

11、11.9 生字笔画 李奥博 当面 良好 11.14 课文朗读 李王俊 当面 个别辅导记录 时间 辅导内容 被辅导 学生 姓名 辅导方法及 措施 效果 备注 生字笔画 许浩宇 当面 般 课文朗读 蒋奥菲 当面 良好 汉语拼音 叶海蓉 当面 般 汉语拼音 何俊豪 当面 良好 汉语拼音 王智博 李奥博 当面 一般 汉语拼音 李鑫宇 当面 良好 生字笔画 叶海蓉 当面 般 生字笔画 何天昊 当面 良好 生字笔画 杨可 当面 般 课文朗读 李奥博 当面 良好 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其

12、优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心 课文朗读 李鑫宇 当面 般 课文朗读 蒋奥菲 当面 良好 汉语拼音 何天昊 当面 般 汉语拼音 叶海蓉 当面 良好 生字笔画 李奥博 当面

13、 般 生字笔画 李子豪 当面 良好 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动

14、机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心集体辅导记录 时间 辅导内容 辅导地点 学生数 效果 备注 汉语拼音 二（1）67 良 生字笔画 二（1）67 良 课文朗读 二（1）67 良 10.6 韵母复习 二（1）67 良 10.8 复习整体认读音节 二（1）67 良 10.10 说完整话 二（1）67 良 10.11 声母复习 二（1）67 良 10.12 汉语拼音 二（1）67 良 10.16 生字笔画 二（1）67 良 10.18 课文朗读 二（1）67 良 10.19 韵母复习 二（1）67 良 10.2 0 复习整体认读音节 二（1）67 良 10.2 3 说完整话 二（1）67 良

15、 10.2 4 声母复习 二（1）67 良 10.2 5 韵母复习 二（1）67 良 10.2 7 复习整体认读音节 二（1）67 良 10.2 8 说完整话 二（1）67 良 10.3 1 声母复习 二（1）67 良 11.1 韵母复习 二（1）67 良 11.3 复习整体认读音节 二（1）67 良 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平

16、存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心11.7 说完整话 二(1)67 良 11.9 声母复习 二(1)67 良 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差

17、指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心集体辅导记录 时间 辅导内容 辅导地点 学生数 效果 备注 生字笔画 二（1）67 良 课文朗读 二（1）67 良 韵母复习 二（1）67 良 复习整体认读音节 二（1）67 良 说完整话 二（1）67 良

18、声母复习 二（1）67 良 汉语拼音 二（1）67 良 生字笔画 二（1）67 良 课文朗读 二（1）67 良 韵母复习 二（1）67 良 复习整体认读音节 二（1）67 良 说完整话 二（1）67 良 声母复习 二（1）67 良 韵母复习 二（1）67 良 复习整体认读音节 二（1）67 良 生字笔画 二（1）67 良 课文朗读 二（1）67 良 韵母复习 二（1）67 良 复习整体认读音节 二（1）67 良 说完整话 二（1）67 良 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并

19、注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心 声母复习 二(1)67 良 汉语拼音 二(1)67 良 复习整体认读音节 二(1)67 良 是因材施教的一项重要措施是实行分类指导发展学生修改必不可少的一环提倡教师研究学生实现教学个别化为每一个学生发展创造条件对成绩好的学生适当强化提高其优势学科并注意补救其薄弱学科以保全优对差等生适当降低要求解难培优补差指点学习方法有它的特殊使命一基本情况本期全班共有学生人他们中学习态度学习方法力水平存在着一定的差距但都具有正常的认知能力极少数同学的基础知识薄弱学习能力较低本期着重培养他们正确的学习态度较强学生自主合作探究的学习方法发挥学生的主体和教师的主导作用要使他们成为学习的主人培养他们的学习兴趣帮助他们树立理想和自信让学生知道为什么而学从而有一个良好的学习动机让每一个学生都能够快乐学习主动学习二谈心