《生物的变异》教案中学教育高考_中学教育-中学课件.pdf

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1、第五节 生物的变异【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，知道变异的概念，学会区分可遗传变异和不可遗传变异。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够距离说出遗传变异原理在培育新品种上的应用。【教学重点】举例说出可遗传变异和不可遗传变异及遗传育种在实践中的应用【教学难点】体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物的变异是普遍存在的。【教学准备】1.教师准备：制作 PPT 课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程 教师活动 学生活动 1导入 有一对夫妇，他们有两个孩子。爸爸妈妈眼睛的性状都是双眼皮，而两个孩子中，一个孩子是双眼皮，另一

2、个孩子是单眼皮。这说明了什么？思考：双眼皮的孩子继承了父母双亲的性状，这种现象叫遗传。另一个孩子的性状与双亲不同，是发生了变异 2探究一种变异现象 亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在或多或少的差异，这就是生物的变异现象。引导学生阅读课本 P43 内容，仔细观察图 7-18和图 7-19 各种变异现象，展示变异现象的视频及图片，使学生认识到变异的普遍性。引导学生阅读课本 P44-P45探究一种变异现象活动内容，指导学生设计并完成探究活动，教师对学生的讨论进行适当引导，并对讨论结果进行小结。讨论以下问题：1.根据两个品种花生种子在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？2.把大花生种子

3、种在贫瘠土壤里，或者小花生种子种在肥沃土壤里，结出的种子会怎样？你做出推测的依据是什么？3.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？小结：变异是普遍存在的，引起变异的原因是多种多样的。变异可分为可遗传变异和不可遗传变异。自主阅读课本，观看视频及图片，认识到生物变异的普遍性。阅读课本，设计探究活动，完成探究活动，小组讨论得出结论，思考回答老师问题。3应用遗传变异原理培育新品种 引导学生阅读课本 P46-P47应用遗传变异培育新品种内容，播放遗传变异原理培育新品种的相关视阅读课本，观看视频及课件，了解依据遗传变异原理培育出的新品种。对课本中求教学重点难点第一章绪

4、论机械设计课程的内容性质与任务了解一般机器的作用机器的组成要素本课程涵盖的内容了解机器设计过程中通用零件专用零件和部件的概念教具课件讲稿教学要点与板书教学法学习好资料欢迎下载机械设械零件液压气动系统构件零件专用零件控制监测系统机械设计是为了机器的某些特定功能要求而进行的创造性工作本课程的研究对象为一般参数的通用零件的设计理论与设计方法本课程的性质是以一般通用零件的设计计算为核心的部件的设计原理方法和一般规律掌握一定的设计技能查阅资料运用标准规范掌握典型机械零件的实验方法获得基本的实验技能了解机械设计的最动态学习本课程的注意事项注意理论联系实际将机械零件的设计放到整个机械系统中加频及课件，指导学

5、生参与资料分析活动，并对三个资料做出总结。资料一总结：运用了人工选择的方法培育出新品种。但是通过人工选择培育新品种的这种方法需要经过几代甚至几十代，花费的时间和精力很多，在现代遗传育种方面应用很少。资料二总结：通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。资料三总结：太空椒是在太空条件下，引起普通甜椒种子的基因发生改变而产生的。的三个资料逐一分析，并依据老师的总结深入理解。4小结 1.变异是由于遗传物质基础的改变或环境因素的影响产生的。单纯由环境因素引起的变异，不会遗传给后代。2.人类利用生物的遗传变异原理选育合适人类需求的新品种，造福人类。学生和老师

6、一起复习，查漏补缺。【板书设计】第五节 生物的变异 一、变异是普遍存在的 二、探究一种变异现象 1.遗传物质基础改变：可以遗传 2.变异环境因素影响：不会遗传 三、变异的应用 求教学重点难点第一章绪论机械设计课程的内容性质与任务了解一般机器的作用机器的组成要素本课程涵盖的内容了解机器设计过程中通用零件专用零件和部件的概念教具课件讲稿教学要点与板书教学法学习好资料欢迎下载机械设械零件液压气动系统构件零件专用零件控制监测系统机械设计是为了机器的某些特定功能要求而进行的创造性工作本课程的研究对象为一般参数的通用零件的设计理论与设计方法本课程的性质是以一般通用零件的设计计算为核心的部件的设计原理方法和一般规律掌握一定的设计技能查阅资料运用标准规范掌握典型机械零件的实验方法获得基本的实验技能了解机械设计的最动态学习本课程的注意事项注意理论联系实际将机械零件的设计放到整个机械系统中加