三年级数学下册《两位数乘两位数解决问题》教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 第 4 课时 解决问题（1）【教学内容】解决问题（教材第 52 页例 3 和“做一做”，第 54 页练习十二第4 题）。【教学目标】1.让学生通过自主探究和合作学习掌握较复杂的“已知每份数和份数，求总数”应用题的数量关系和解题思路，提高学生分析问题、解决问题的能力，以及两位数连乘的计算能力和计算技巧。2.培养学生的合作学习与探究意识，培养学生的发散思维和创新精神。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。【重点难点】根据数量关系用多种方法列式解答。【教学准备】多媒体课件 教学过程【情景导入】教师出示课件，让学生了解生活

2、与数学的关系，然后导入课题，在日常生活中，我们会遇到很多类似的数学问题，要用我们学到的数学知识来解决。板书课题：解决问题（1）【新课讲授】教学教材第 52 页例 3。1.出示例 3 情景图。超市一周卖出 5 箱保温壶，每个保温壶卖 45 元。一共卖了多少钱？2.阅读与理解。学习好资料 欢迎下载（1）学生读题，获取信息。已知什么，要求什么？怎么列式？（2）学生讨论、交流、汇报。已知每箱保温壶有 12 个，一共卖出了 5 箱，每个保温壶需 45 元，要求一共卖了多少钱。3.分析与解答。（1）每箱卖了多少钱？4512=540（元）（2）一共卖了多少钱？（1）5 箱共有多少个保温壶？125=60（个）

3、（2）一共卖了多少钱？45125=12545=（1）学生思考。（2）讨论、交流。（3）学生汇报，教师板书。方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12560（个）再求这 60 个保温壶一共多少钱？列式为：60452700（元）过自主探究和合作学习掌握较复杂的已知每份数和份数求总数应用题的数量关系和解题思路提高学生分析问题解决问题的能力以及两位数连乘的计算能力和计算技巧培养学生的合作学习与探究意识培养学生的发散思维和创新精神让量关系用多种方法列式解答教学准备多媒体课件教学过程情导入教师出示课件让学生了解生活与数学的关系然后导入课题在日常生活中我们会遇到很多类似的数学问题要用我们学到

4、的数学知识来解决板书课题解决问题新课讲授教学生读题获取信息已知什么要求什么怎么列式学生讨论交流汇报已知每箱保温壶有个一共卖出了箱每个保温壶需元要求一共卖了多少钱分析与解答每箱卖了多少钱元一共卖了多少钱箱共有多少个保温壶个一共卖了多少钱学生思考讨论学习好资料 欢迎下载 答：一共卖了 2700 元。方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：4512540（元）再求一共卖了多少钱？列式为：54052700（元）答：一共卖了 2700 元。（4）如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一：1254560452700（元）方法二：4512554052700（元）4.回顾与反思。（1）通过以上的分析、解答

5、，思考：知道数量和单价，如何求总价呢？（2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。小结：知道数量和单价，求总价，总价数量单价。【巩固练习】1.完成教材第 52 页“做一做”。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你是怎样思考的？点两名学生上台板演，然后集体讲评。2.完成教材第 54 页第 1 题。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你是怎样思考的？点两名学生上台板演，然后集体讲评。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？这节课我们学习了整数连乘应用题，我们可以根据一定的数量关系来列式解答，在解答过程中，要弄清数量关系，注意题目要求，同时也要拓展思路，用多种方法列式解答。1.教材第 54

6、页“练习十二”第 25 题。过自主探究和合作学习掌握较复杂的已知每份数和份数求总数应用题的数量关系和解题思路提高学生分析问题解决问题的能力以及两位数连乘的计算能力和计算技巧培养学生的合作学习与探究意识培养学生的发散思维和创新精神让量关系用多种方法列式解答教学准备多媒体课件教学过程情导入教师出示课件让学生了解生活与数学的关系然后导入课题在日常生活中我们会遇到很多类似的数学问题要用我们学到的数学知识来解决板书课题解决问题新课讲授教学生读题获取信息已知什么要求什么怎么列式学生讨论交流汇报已知每箱保温壶有个一共卖出了箱每个保温壶需元要求一共卖了多少钱分析与解答每箱卖了多少钱元一共卖了多少钱箱共有多少个

7、保温壶个一共卖了多少钱学生思考讨论学习好资料 欢迎下载 板书设计 解决问题 超市一周卖出 5 箱保温壶，每个保温壶卖 45 元。一共卖了多少钱？方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12560（个）再求这 60 个保温壶一共多少钱？列式为：60452700（元）答：一共卖了 2700 元。方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：4512540（元）再求一共卖了多少钱？列式为：54052700（元）答：一共卖了 2700 元。综合算式：方法一：1254560452700（元）方法二：4512554052700（元）总价数量单价。过自主探究和合作学习掌握较复杂的已知每份数和份数求总数应用题的数量关系和解题思路提高学生分析问题解决问题的能力以及两位数连乘的计算能力和计算技巧培养学生的合作学习与探究意识培养学生的发散思维和创新精神让量关系用多种方法列式解答教学准备多媒体课件教学过程情导入教师出示课件让学生了解生活与数学的关系然后导入课题在日常生活中我们会遇到很多类似的数学问题要用我们学到的数学知识来解决板书课题解决问题新课讲授教学生读题获取信息已知什么要求什么怎么列式学生讨论交流汇报已知每箱保温壶有个一共卖出了箱每个保温壶需元要求一共卖了多少钱分析与解答每箱卖了多少钱元一共卖了多少钱箱共有多少个保温壶个一共卖了多少钱学生思考讨论