鲁教版四下语文第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第五单元“遨游汉字王国”单元教材分析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。这次综合性学习可以开展的活动主要有:(1)小组讨论和制订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。(3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。(4)用多种方式展示综合性学习的成果。二、单元教学目标 1
2、、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。2、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣,搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。3、学生通过综合性学习,了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。4、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。5、学写简单的调查报告。6、认识 24 个生字。三、学情分析 经过四年的学习,学生已有一定的汉字识记量,对
3、汉字有了丰富的感性认识,在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动,是对汉字的感受作适当的提升,让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析,通过自主活动增强对汉字构造的感性认识,悟出汉字的构字规律,对提高识记汉字的效率,增强对汉字的情感有着重要意义。四、具体实施 1制订活动计划。为了让活动有序开展,需要制订活动计划,使小组每个成员明确活动时间、内容、方式、分工等。活动计划是一种应用文,有一定的格式,教师要对怎样制订活动计划加以指导。一般来说,活动计划分标题、正文两部分。标题要写清什么单位、开展的是什么活动。正文要写清“什么时间”、“做什么”(目标、任务)、“做到什么程度”(要求)和“怎样做”
4、(措施办法),以及“由谁做”(参加人员和分工),也可以把要做的事逐项列出,末尾写上制订计划的日期。2.猜字谜是学生喜爱的游戏。开展这项活动重在让学生感受汉字的有趣。所以,要鼓励学生把活动设计得有趣味,吸引同学。对猜出来的字要求学生说说是怎么想的,注重思考的过程。有时还需要教师举例说明思考的方法。在自编字谜时,鼓励学生一字多编,活跃思维。3.谐音的表现形式很多,歇后语是比较常见的,可以让学生通过工具书、图书馆、网络等去搜集。有些笑话比较低俗,学生搜集之后需要加以选择,避免把低俗的笑话向全班介绍。仓颉造字和“册”“典”“删”的来历两篇短文可以让学生略读。仓颉造字可以在阅读的基础上做两件事:一是谈谈
5、没有文字的不便,鼓励学生想象“结绳记事”、“物语”的好处和问题,体会文字发明的重要性;二是讲讲仓颉造字的故事,培养学生的口头表达能力。5.了解汉字演变的过程。开展这项活动,要尽量利用两则“阅读材料”。学习必备 欢迎下载 6.认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。这项内容可以开展以下活动:(1)阅读一点值万金,再交流自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。(3)走上街头,调查招牌、广告等用字情况;检查作业书写不规范的情况。7.汉字书法欣赏。这项活动可以从阅读课本开始:先欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们;然后拓展到课外,教师搜集碑帖,供学生参观。8.
6、习作。活动结束后,鼓励学生把活动的收获用笔写下来。9.汇报、交流和总结。在本次综合性学习结束之前,要进行汇报、交流和总结。汇报、交流的形式有多种,教材中提示的有编小报、办展览、开成果汇报会,此外还可以开展“汉字知识竞赛”。10.综合性学习的评价。综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,关注学生在活动中的合作态度和参与程度。评价的方式也要多样:有自我评价、小组同学的评价和老师的评价。教师的评价要多用激励性的语言。.五、教学时间安排:(10 课时)激趣导入,整体阅读,感受汉字的神奇、有趣。1 课时 合作讨论,制定活动计划。1 课时“有趣的汉字”
7、分组活动。2 课时“有趣的汉字”全班汇报、交流学习成果。1 课时 激趣导入,整体阅读,了解汉字的悠久历史和丰富的文化。1 课时 合作讨论,制定活动计划。1 课时 课外实践、搜集、查找、整理资料、指导写调查报告 3 课时(为了确保学生的安全,教师要有组织的带领学生进行活动。)第一课时 一、激趣导入。揭示学习内容 导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨。)打开书第 83 页,指名读关于汉字的介绍。揭示内容。同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多
8、地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题“遨游汉字王国”)整体阅读,感受汉字的神奇 教师谈话:首先,请大家一起走进课本第 7883 页,让我们共同阅读“阅读材料 14”,感受汉字的神奇吧。教师出示阅读要求。a认真阅读“阅读材料 14”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?b除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?c阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。学生汇报,教师点拨。a关于字谜:请学生先独立猜出
9、谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。b关于有趣的谐音:性学习初步了解汉字的特点和发展历史加深学生对汉字和中华传统文化的感情提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动查找和运用资料的能力这次综合性学习可以开展的活动主要有小组讨论和制订活动计划举行猜字料了解汉字的历史进行社会用字调查写简单的调查报告搜集书法作品举办书法展用多种方式展示综合性学习的成果二单元教学目标学生能从总体上明确综合性学习的要求了解综合性学习的特点为今后进行综合性专题学习打下良好的生对汉字的兴趣搜集更多体现汉字神奇有趣的资料学生通过综合性学习了解汉字的演变学习欣赏汉字书法艺术培养学生对祖国语言文字的自豪感提
10、高对纯洁祖国语言文字的认识养成防止和纠正错别字的习惯通过活动学生能够很好地学习必备 欢迎下载 师:课本中例举了几种有趣的谐音?(答:歇后语和笑话。)师:能说出哪些字是字谐音吗?c关于仓颉造字:学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。d关于“册”“典”“删”的来历:学生读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。总结拓展,激发学生探究 通过上面内容的学习,我们已经初步感受到汉字的有趣。的确,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。第二课时 合作讨
11、论,制订活动计划 引语:这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习。那么,我们应该如何开展好综合性学习呢?提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第 91 页。学生自由读第 91 页上面关于综合性学习的要求。学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。(教师相机强调:a自由组成小组;b讨论活动内容;C制订活动计划;d活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e活动结束后要展示活动成果。)明确建议,突出活动重点。a指名读“活动建议”。b汇报读懂的要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料。)学生自
12、由分组。(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整。)学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)讨论交流,修改完善活动计划 以小组为单位汇报活动计划。师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。)小组根据评议,修改完善活动计划。课外实践,搜集、查找、整理资料 学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等。第三、四课时 (说明:在确保活动中学生安全的前提下,教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料,需要安排两课时的时间进行活动。)第五课时 同学们,上几节课我们认真制订了小组活动
13、计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,我们体会到了汉字的有趣。这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况。展示交流,汇报学习成果 字谜大擂台。a教师引言:首先,我们从汉字的猜字谜开始。同学们,大家在课外一定收集了不少汉字性学习初步了解汉字的特点和发展历史加深学生对汉字和中华传统文化的感情提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动查找和运用资料的能力这次综合性学习可以开展的活动主要有小组讨论和制订活动计划举行猜字料了解汉字的历史进行社会用字调查写简单的调查报告搜集书法作品举办书法展用多种方式展示综合性学习的成果二单元教学目标学生能从总体上明确综合性学习的要求了解综合性学习的特点为
14、今后进行综合性专题学习打下良好的生对汉字的兴趣搜集更多体现汉字神奇有趣的资料学生通过综合性学习了解汉字的演变学习欣赏汉字书法艺术培养学生对祖国语言文字的自豪感提高对纯洁祖国语言文字的认识养成防止和纠正错别字的习惯通过活动学生能够很好地学习必备 欢迎下载 字谜,还有的同学自己编写了一些字谜。现在,我们要举行字谜大擂台活动,大家准备好了吗?(活动说明:教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用。)b教师提出活动要求。(1)全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等。(2)在班级中选出一
15、位活动主持人,五位裁判员,一位记分员。(3)必答题每题 5 分。答对加 5 分,答错不扣分。(4)抢答题每题 8 分。答对加 8 分,答错扣 8 分。(说明:教师根据活动的效果和学生人数进行控制,尽量使每个学生都有参与活动的机会。)c交流体会,感受乐趣。活动结束后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。谐音俱乐部。a教师谈话:刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下,进人我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的快乐吧。b互动游戏。(1)歇后语:一学
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