口语交际小苹果树请医生教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

《口语交际小苹果树请医生教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际小苹果树请医生教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、口语交际小苹果树请医生教学设计 常州博爱小学 顾娟 教学目标：1听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯：声音响亮、态度大方、有礼貌，能 把听到的内容记住要领，并把话说完整。2、初步培养学生的表演能力，做到表情生动，动作自然。3、初步培养学生与人交际、合作的能力。4、适时评价，提高学生口语交际的积极性和主动性。重点难点：1 仔细观察四幅图，老苹果树和小苹果树的表情和对话。注意每个角色的特点，演好每一 个角色。2、小组合作表演生动有趣，富有个性。教学准备：1 老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。2、多媒体课件。3、“丰收的苹果”奖品。教学流程：一、情境导入，激发兴趣，明确

2、听的要求 师：早晨，果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌。突然，老苹果树弯下腰，痛苦地皱着眉一一哎呀，老苹果树病了，怎么办呢？谁会给他治病呀？小朋 友，你们知道吗？（啄木鸟医生）师：小朋友们都知道了，可是有一棵小苹果树不知道呀，他要为老苹果树请医生，他是怎么 做的呢？师：我知道我们班的小朋友都喜欢听故事，谁来说说听故事的时候该注意什么呢？出示：1、耳朵认真听，了解故事的内容。2、眼睛认真看，注意人物的表情。3、脑子认真想，记住人物的对话。1指名读、齐读。2、师做说明：“了解内容”意思是说故事的主要讲的是一件什么事情，“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样

3、说的。二、听故事，交流 1、下面请小朋友一边看动画一边听故事小苹果树请医生，看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。2、故事听完了，看看谁来说说这个故事主要讲了一件什么事情？（1）、指名说。谁有补充？（2）、出示：老苹果树生病了，小苹果树请来了 _ 和 _，但是他们都不能治 老婆婆的病，最后 _ 飞来了，治好了老婆婆的病。3、自己练习说一说，再指名说完整。4、请小朋友回忆一下，他们分别是怎样说的？（老师扮演小苹果树与学生对话）师：喜鹊叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了，肚子疼得很厉害？生：对不起，对不起，我只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。师：猫头鹰叔叔，请

4、您给老婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了。生：对不起，对不起，我只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。师：这可怎么办呢？谁来救救老婆婆啊？谁来帮老婆婆捉树干里面的虫子啊？生：我是啄木鸟，我是森林医生，我来帮她把虫子捉出来。师：你明白了吗？小苹果树为什么没有请到喜鹊和猫头鹰？生：因为喜鹊只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子。生：因为猫头鹰只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面得虫子。三、听说结合，口语训练 过渡：这是一个童话故事，那你们想不想把这个童话故事演一演呢？（想）别着急，让 我们一起再把这个故事听一遍，边听边看图。师：分别出示四张图，说一说故事，理清层次。图 1 老苹果树和小

5、苹果树在说什么？图 2、图 3 小苹果树碰上了谁，说了些什么？图 4 小苹果树最后碰上了谁，结果呢？四、体验角色，练习表演 1、师：小朋友想参加这个童话故事的表演吗？说说自己想演谁？怎样演好这个角色？配哪些动作？2、学生交流（1）、老苹果树：指名学生说，并表演（表演完了学生评价，互相补充）（2）、小苹果树：要去问，问别人时的心情是怎样的？忙着请医生的心情是怎样的？指名 学生表演。（小苹果树请医生，要很着急。）学生评价。对这样的小苹果树，你还有什么样的 建议吗？指名学生说（说话时声音一定要响亮）再来请一棵小苹果树来试一试？（指名学生 表演）3、教师小结：板书出书：说完整、有礼貌、演得像 4、下面

6、，请小朋友们带好头饰，在组长得带领下，组成表演小组，演一演，在表演的 过程中，如果有人争着演一个角色的话，那该怎么办呢？（要互相谦让）学生分别扮演老苹 果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色，进行剧本讨论练习。5 推荐小组表演，全班展示。（1）、师：哪一组的小朋友上来演给全班的小朋友看？那你们说说台下的观众应该怎样 呢？（指名学生说：认真听，边看边想，哪些地方好，哪些地方不足，一会儿要提出自己的 建议和想法。）（2）、学生上台表演。（3）、对于他们这一组的表演，你有什么话要说？（学生交流）（4）、教师提示：我们可以加上自己的语言和自己的想法，不一定要和故事中的一模一 样。五、再次表演，进

7、入角色 1、师：表演不足的地方我们要改进，好的地方要继续保持，小朋友可以根据刚刚的我 们的建议在小组内再表演一次，一会儿我们再请一组小演员上台来表演。2、小学小组再次练习表演。3、师：好，一个个小演员们，你们的剧情都准备好了吗？指名上台表演。观众还是和 刚刚一样，眼睛认真看、耳朵认真听。4、教师小结。六、课堂小结，拓展延伸 1、师：表演通话剧有意思吗？你们喜欢童话故事中的哪一位？说说你为什么喜欢他？2、学生交流。响亮态度大方有礼貌能把听到的内容记住要领并把话说完整初步培养学生的表演能力做到表情生动动作自然初步培养学生与人交际合作的能力适时评价提高学生口语交际的积极性和主动性重点难点仔细观察四幅

8、图老苹果树和小苹果喜鹊猫头鹰啄木鸟五个角色的头饰媒体课件丰收的苹果奖品教学流程一情境导入激发兴趣明确听的要求师早晨果园里充满了欢声笑语一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌突然老苹果树弯下腰痛苦地皱着眉一一哎呀老苹果树要为老苹果树请医生他是怎么做的呢师我知道我们班的小朋友都喜欢听故事谁来说说听故事的时候该注意什么呢出示耳朵认真听了解故事的内容眼睛认真看注意人物的表情脑子认真想记住人物的对话指名读齐读师做说明了解内容意小苹果树：有爱心、帮助别人、助人为乐。啄木鸟：主动帮助别人治病，也是一个有爱心的人，乐于帮助别人的人。喜鹊和猫头鹰：他们很诚实，不说谎，治病不能耽搁了。师：我们要像小苹果树那样，

9、做一个善良、热情、讲礼貌的好孩子。老苹果树要我把 丰收的果实送给每一个表演节目的小朋友。2、课后延伸 有兴趣的课后找来你喜欢的童话剧和家长或小伙伴一同表演。响亮态度大方有礼貌能把听到的内容记住要领并把话说完整初步培养学生的表演能力做到表情生动动作自然初步培养学生与人交际合作的能力适时评价提高学生口语交际的积极性和主动性重点难点仔细观察四幅图老苹果树和小苹果喜鹊猫头鹰啄木鸟五个角色的头饰媒体课件丰收的苹果奖品教学流程一情境导入激发兴趣明确听的要求师早晨果园里充满了欢声笑语一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌突然老苹果树弯下腰痛苦地皱着眉一一哎呀老苹果树要为老苹果树请医生他是怎么做的呢师我知道我们班的小朋友都喜欢听故事谁来说说听故事的时候该注意什么呢出示耳朵认真听了解故事的内容眼睛认真看注意人物的表情脑子认真想记住人物的对话指名读齐读师做说明了解内容意