反思教学片段反思金融证券金融资料_金融证券-金融资料.pdf

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1、教学片段反思 体育教学反思 教学背景：在体育活动中，为了达到一定的目的，需要克服身心疲劳，消除厌倦、胆 怯、慌乱等消极情绪，保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉紧张等，这些都 是对一个人的意志品质的严峻考验，也是培养和形成坚强意志品质的过程。这也 是本片段教学的侧重点，发展学生的心理健康领域，主题是“主动参与，超越自 我”。通过参与“爬越一定高度的障碍物”活动，将学生置于特定的情境中一一“鲤鱼跃龙门”，以激发学生参与活动的兴趣和积极性，形成学生克服困难的坚 强意志品质，并能学会通过体育活动的方法调控自己的情绪。教学片段实录：师：小朋友，你们听说过传说中的龙吗？生：（异口同声）知道。师：你能告诉

2、老师，你从哪里知道的，龙是怎么样的呢？生：（争先恐后）老师，我来我来 师：刚才，小朋友们都说得很好。你还知道龙是什么变来得吗？你能告诉同 学吗？学生沉默、思索，举手发言 师：下面，老师给小朋友们讲一个“鲤鱼过龙门”的故事 教师讲述传说故事。师：听了刚才的故事，你明白龙是怎么变的吗？生：知道了。师：你最佩服故事中的谁呢？生：小鲤鱼.师：回答得真好！那你佩服小鲤鱼什么呢 教师引导学生学习小鲤鱼不怕困难，克服艰辛，永不放弃的顽强精神。师：今天，我们都来学习勇敢的小鲤鱼来过龙门，好不好？生：好 教学反思：创设运动情境，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意 识。德国教育家第斯多惠说过“教学艺术的本职

3、不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为 和效果；学生能否通过体育与健康课程的学习形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着 非常重要的作用。一年级学生的感性认识占主要地位，情绪波动大，通过创设一 定的教学情境，由传说故事“鲤鱼跃龙门”引入，再创设“鲤鱼过龙门”的运动 情景，学生的情绪被调动起来了，学习兴趣高涨，每个人都想体验一下“鲤鱼变成龙”的过程，从他们一张张激动的小脸上明显可以看出来 师：在去龙门的一路上，我们要碰到很多的困难我们应该先怎么样？生：我们先要做好准备，可以先学好本领 师：回答的真好！我们该学些什么本领呢？请小鲤鱼自己商量去练本领

4、。教师引导学生自主、合作适应性练习 教学反思：针对小学生的特点，教师在教学中渗透了自主权、选择权，充分 发挥各组民主性及学生的主体参与精神。同时还培养了学生在体育活动中适应陌 生环境的能力。对极情绪保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉紧张等这些都是对一个人的意志品质的严峻考验也是培养和形成坚强意志品质的过程这也是本片段教学的侧重点发展学生的心理健康领域主题是主动参与超越自我通过参与爬越一定高的坚强意志品质能学会通过体育活动的方法调控自己的情绪教学片段实录师小朋友你们听说过传说中的龙吗生异口同声知道师你能告诉老师你从哪里知道的龙是怎么样的呢生争先恐后老师我来我来师刚才小朋友们都说得很好你还知讲述

5、传说故事师听了刚才的故事你明白龙是怎么变的吗生知道了师你最佩服故事中的谁呢生小鲤鱼师回答得真好那你佩服小鲤鱼什么呢教师引导学生学习小鲤鱼不怕困难克服艰辛永不放弃的顽强精神师今天我们都来学习勇敢的小鲤于刚刚进入小学一年级的学生来说，他们首先面临的是陌生的 同伴、陌生的老师、陌生的场地等，课程标准在水平一中要求“在体育活动 中适应陌生的环境”。通过创设“鲤鱼过龙门”的情境活动，极大程度地调动了 学生的学习兴趣，学生之间互相交往一起游戏活动，融洽了教学氛围与人际交往 的关系，使学生尽快适应了运动环境，学生学得更主动，主体性作用充分得到发 挥。师：刚才，小鲤鱼学本领真不错，看来我们的小鲤鱼信心十足。教

6、师引导学生模仿小鲤鱼游进前行.师：看，小鲤鱼们，我们到了龙门。高高的龙门就在前面，你们害怕吗？生：不怕！我们一定能行.我们要变成威武的龙.师：这么高的龙门，我们想一想，怎么过去呢？教师引导学生自由选择不同高度的障碍物作尝试性练习，并掌握保护与帮助 方法，学生之间互相合作。教学反思：培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索“爬越障碍物的方 法”。它是一种探索意识，是创造的起点。使学生学会了学习技术动作的方法 （降低难度法等），拓宽学生学习动作的思路，为学习其他技术起到举一反三的 作用，培养了学生的创新精神。在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐 步提高。在自由练习中，绝大部分学生非常投入，积

7、极动脑动手，不会的马上模 仿，做到了人人参与。发言时思维踊跃，表现欲强。教师善于抓住学生的心理特 征，引导学生快速理解任务和调动学生尽快进入角色。师：刚才，小鲤鱼们真勇敢，过了这么高的龙门！师：来，请这条勇敢的小鲤鱼来过一遍龙门 .生：（踊跃举手）老师，我来 师生互动：学生展示，教师示范，学生评价，教师点评掌握爬越障碍的各种 方法。极情绪保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉紧张等这些都是对一个人的意志品质的严峻考验也是培养和形成坚强意志品质的过程这也是本片段教学的侧重点发展学生的心理健康领域主题是主动参与超越自我通过参与爬越一定高的坚强意志品质能学会通过体育活动的方法调控自己的情绪教学片段实录

8、师小朋友你们听说过传说中的龙吗生异口同声知道师你能告诉老师你从哪里知道的龙是怎么样的呢生争先恐后老师我来我来师刚才小朋友们都说得很好你还知讲述传说故事师听了刚才的故事你明白龙是怎么变的吗生知道了师你最佩服故事中的谁呢生小鲤鱼师回答得真好那你佩服小鲤鱼什么呢教师引导学生学习小鲤鱼不怕困难克服艰辛永不放弃的顽强精神师今天我们都来学习勇敢的小鲤师：小鲤鱼的方法真多！你们能互相教给对方你的方法吗？生：能 引导学生交流、评价，再练习。师：接下来，我们一群小鲤鱼要过龙门了，准备好了吗？生：（响亮）准备好了！组织学生分层比赛。（鲤鱼过龙门）教学反思：活动过程中注重过程性的评价，采用自我评价法与学生之间评 价

9、、教师的评价三结合，极大地提高了小朋友学习的兴趣。教师适时抓住教学时 机，给予学生自由交流的机会，学会交流与合作。同时培养孩子们的观察力及对 周围一切的好奇心。表演、展示、综合性评价的结果适当缩短了学生活动的时 间，但对于调动学生学习的积极性有极大的作用。师：今天，我们的小鲤鱼都很顽强，顺利通过了龙门。老师祝贺小鲤鱼们变 成了小龙。下面我们的小龙要庆祝胜利了 体育教学反思 片段反思：1、培养了良好的心理品质和道德品质。“主动参与，超越自我”是本片段教 学的主题，学生通过反复练习技术，毅力增强了，勇气增强了，克服了恐惧心 理，信心增强了，体验到运动的乐趣。通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进

10、了友谊，培养了学生的合作意识和能力。同时融洽了师生关系，教师通过示 范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感，为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。极情绪保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉紧张等这些都是对一个人的意志品质的严峻考验也是培养和形成坚强意志品质的过程这也是本片段教学的侧重点发展学生的心理健康领域主题是主动参与超越自我通过参与爬越一定高的坚强意志品质能学会通过体育活动的方法调控自己的情绪教学片段实录师小朋友你们听说过传说中的龙吗生异口同声知道师你能告诉老师你从哪里知道的龙是怎么样的呢生争先恐后老师我来我来师刚才小朋友们都说得很好你还知讲述传说故事师听了刚才的故事你明白龙是

11、怎么变的吗生知道了师你最佩服故事中的谁呢生小鲤鱼师回答得真好那你佩服小鲤鱼什么呢教师引导学生学习小鲤鱼不怕困难克服艰辛永不放弃的顽强精神师今天我们都来学习勇敢的小鲤2、让学生主动参与到活动中来，使每个学生以主人翁的姿态对待与同伴的合 作，信任同伴，学会与同伴的交往。孩子们在小组宽松的环境和氛围中，也就有 了展示自己才能和追求创新的动机，就会十分开心。让学生相互评价同伴，使学 生对同伴有了新的认识。3、由于上课时间有限，留给学生发展个性的时间与空间还不够，教师为学生 创造练习环境，所需要的器材估计不足，影响了教学效果。个别学生沉浸在感兴 趣的玩法中，跟不上教师的节奏，要耐心引导个别学生的兴趣走向

12、问题，逐步发 展学生自制能力与纪律性。?4、没能充分照顾到每个学生。少数学 极情绪保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉紧张等这些都是对一个人的意志品质的严峻考验也是培养和形成坚强意志品质的过程这也是本片段教学的侧重点发展学生的心理健康领域主题是主动参与超越自我通过参与爬越一定高的坚强意志品质能学会通过体育活动的方法调控自己的情绪教学片段实录师小朋友你们听说过传说中的龙吗生异口同声知道师你能告诉老师你从哪里知道的龙是怎么样的呢生争先恐后老师我来我来师刚才小朋友们都说得很好你还知讲述传说故事师听了刚才的故事你明白龙是怎么变的吗生知道了师你最佩服故事中的谁呢生小鲤鱼师回答得真好那你佩服小鲤鱼什么呢教师引导学生学习小鲤鱼不怕困难克服艰辛永不放弃的顽强精神师今天我们都来学习勇敢的小鲤