人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械 练习题（含答案）.docx

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1、人教版八年级物理下册 第十二章 简单机械一、单选题1.如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m，已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（）A.做的有用功是800JB.拉力F的功率是80WC.绳子自由端被拉下3mD.滑轮组的机械效率是60%2.如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A.沿F1方向的力最小B.沿F2方向的力最小C.沿F3方向的力最小D.三个力的大小相等3.甲乙两个滑轮组如图所示，其中每一个滑轮的重量都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（）

2、A.用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变B.若G1=G2则拉力做的总功相同，若G1=G2则拉力做的总功相同C.若G1=G2 ， 则甲的机械效率大于乙的机械效率D.若G1G2 ， 则拉力做的有用功相同4.利用一个滑轮组提升物体，不计摩擦阻力，则用这个滑轮组（）A.提升的物体重力越小，机械效率越高B.提升的物体重力越大，机械效率越高C.把物体提的越高，机械效率越高D.自由端拉力越大，机械效率越高5.某人用同一滑轮组分别将重100N和200N的物体匀速提升5m，动滑轮重20N，绳重及摩擦不计，则以下说法错误的是（ ） A.人做的额外功两次相等B.由于物体重量不同，因此两次滑轮组的机

3、械效率不同C.两次人所做的总功相同D.前后两次绳自由移动的距离相等6.如图所示，由相同的滑轮组装的滑轮组，甲、乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，（不计滑轮重、绳重及摩擦）下列说法正确的是（）A.甲的拉力是乙的拉力的3倍B.乙绳端移动的距离是甲绳端移动的距离的2倍C.甲拉力的功率大于于乙拉力的功率D.甲图装置的机械效率比乙图的小7.某人用如图定滑轮将重为G的重物匀速提起，若作用在绳的自由端的力分别为F1、F2、F3 ， 则（ ） A.F1F2F3B.F1F2F3C.F1F2F3D.F1F3F28.小明利用图示装置探究“杠杆平衡条件”时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码

4、，移动钩码使杠杆在水平位置平衡这样三次实验后得出结论：动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离下列能验证该结论是否正确的操作是（ ）A. 增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性B.去掉右侧钩码，在右侧换用弹簧测力计竖直向下拉C.去掉右侧钩码，在右侧换用弹簧测力计斜向下拉D.去掉右侧钩码，在右侧换用弹簧测力计斜向上拉9.如图所示为等刻度的轻质杠杆，A处挂一个重为4牛的物体，若要使杠杆在水平位置平衡，则在B处施加的力为（ ）A.可能为1牛B.可能为4牛C.一定为2牛D.一定为8牛10.如图所示，重为100N的物体B，在足够深的水中匀速下沉，通过滑轮组拉着重600N的物体A沿水平方向

5、匀速运动，在4s内物体A移动了0.8米，已知B的密度是水的密度的5倍，动滑轮重12N，不计绳重及滑轮与绳之间的摩擦，g取10N/kg( )A.B对绳的拉力是20NB.B对绳的拉力的功率是16WC.A物体受摩擦力为148ND.滑轮组的机械效率为90%二、填空题11.学校的物理兴趣小组在“探究滑轮组的机械效率”时设计了如图所示的实验装置，钩码总重6N，由图可知，弹簧测力计竖直向上匀速拉动细绳时的拉力为N，钩码4s内上升0.2m，上升过程中钩码的机械能（填“变大”、“变小”或“不变”），该滑轮组的机械效率为（保留一位小数）.12.如图所示，用固定在墙上的三角支架ABC放置空调室外机。已知AB长40c

6、m，AC长30cm，室外机的重力为300N，正好处在AB中点处，则A处螺钉的水平拉力为N（支架重力不计）为了安全，室外机应尽量（填“靠近”或“远离”）墙壁.13.如图所示，轻质杠杆OA的中点悬挂一重G60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则FN。保持F的方向不变，在将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将（变大/不变/变小）14.如图所示，一轻杆左端挂一矩形塑料框A，右端挂一外形相同的金属框B，以O为支点在水平位置静止。现使此装置竖直匀速下降，其下方有一方向垂直纸面向里的磁场区域（用“”表示磁感线），当A、B框下端一同刚进入磁场时，发现杆沿逆时针方向转动，请你分析并

7、推测此现象产生的原因：_；若将磁场方向改为垂直纸面向外，重复上述操作，杆将沿_（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。 三、作图题15.请画出图中力F的力臂，并以“l”表示。 16.工人站在地上，利用图所示的滑轮组把重物以省力的方式提升到楼上，请在图中画出滑轮组的绕绳方法 四、实验探究题17.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如表： 实验次数物重G/N物体上升的距离h/cm弹簧测力计的读数F/N弹簧测力计上升的距离s/cm机械效率13101.63062.5%231023050

8、%33102.530（1）这个实验使用的测量工具是和弹簧测力计 （2）在实验操作中应竖直向上缓慢拉动弹簧测力计 （3）计算：表中空格处第三次实验的机械效率为 （4）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 18.明明在做“探究杠杆平衡条件”实验时，器材有：铁架台，刻度均匀的杠杆（每格长度为5cm），质量为50g的钩码10个。 （1）实验开始时，杠杆在如图甲所示位置保持静止，为使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动。 实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.5101.01522.0153.01031.0204.0

9、5（2）杠杆在水平位置平衡后，明明在杠杆A点处挂上3个钩码，作为动力F1 ， B点处挂上2个钩码，作为阻力F2 ， 杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，并把数据填入表格中、实验中，杠杆在水平位置平衡的目的是。然后重复上述操作，又测出两组数据，如表所示，分析上表中的实验数据可以得出结论：杠杆的平衡条件是。 （3）明明又利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因可能是。 19.在探究“杠杆平衡条件”的实验中： （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆左端高右端低，此时应将杠杆左

10、端的螺母向_调节，使杠杆在水平位置平衡； （2）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上不同数量的钩码，如图甲所示，此时杠杆的_端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将_即可； （3）在杠杆的两端加挂钩码，使杠杆在水平位置平衡，并测出力臂。多次实验并把数据记录在表格中。实验时杠杆在水平位置平衡的目的是_；多次实验的目的是_； （4）某同学通过多次实验得出结论：“动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是该同学在实验过程中_； （5）如图乙和图内中的杠杆均静止，两图中弹簧测力计的示数分别为F1和F2

11、， 则F1_F2（选填“”、“”或“=”）； （6）实验结束后，某同学提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是她利用如图丁所示的装置进行探究，发现测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是_。 答案部分一、单选题1.【答案】 A 2.【答案】 B 3.【答案】 C 4.【答案】 B 5.【答案】 C 6.【答案】 B 7.【答案】 B 8.【答案】 C 9.【答案】 B 10.【答案】 C 二、填空题11.【答案】 2.4；变大；83.3% 12.【答案】 200；靠近 13.【答案】 30；不变 14.【答案】 金属框B下端刚进入磁场时，做切割磁感线运动会产生感应电流，通电金属框B在磁场中受到向上的磁场力；逆时针 三、作图题15.【答案】 16.【答案】 解：如图所示： 四、实验探究题17.【答案】 （1）刻度尺（2）匀速（3）40%（4）低 18.【答案】 （1）右（2）便于测量力臂大小；动力动力臂=阻力阻力臂（3）杠杆自重对实验有影响 19.【答案】 （1）左（2）左；杠杆的左端取下一钩码（3）便于测量力臂；避免实验的偶然性（4）没有改变力的方向（5）=（6）杠杆的自重对实验产生影响 第 8 页 共 8 页