湘教版美术五上《信息联通》教学案例及反思小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、第十一课：美术联通信息教学设计及反思 教师：陈彬 后山中 心小学 课题名称 第 11 课、联通信息 使用教材 湘教版九年义务教育标准教科书 教学年级 小学五年级（上册）教学课时 1 课时 教学内容 学会设计电话机造型 1、本课的重点是通过学生对熟悉的事物电话机的设计，了 教学重难点 解其构造和电话机的组成部分；2、本课的难点是初步认识话机造型并了解其表现方法。指 本课教学的指导思想是通过组织学生了解并体验形形色色的电话 导 机，在欣赏琳琅满目的电话机的基础上，初步感知平面绘画中的事物 造型，鼓励学生通过认真观察、丰富联想及动手操作，培养学生体验 思 生活、表现生活以及美化生活的态度与能力。在电

2、话机造型的表现学 想 习中激发学生对生活的热爱。教 1、知识与技能：初步了解电话的功能与种类，了解电话的基本结 构与造型。学 2、过程与方法：让学生动手做一做，用线描的方法来大胆设计 电话造型。目 标 3、情感、态度与价值观：通过看模型再动手做，充分培养了学生 的观察能力、动手能力和空间想象能力，使得学生端正了态度，培育 了美好的情感，形成正确的审美价值观。教 学 准 备 1、固定电话机的模型（含听筒、基座、电话线）以及移动电话的 两种模型。2、PPT 课件中演示各种电话机并呈现不同的设计案例。教师教学环节 学生活动环节 育标准教科书教学年级小学五年级上册教学课时课时教学内容学会设计电话机造型

3、本课的重点是通过学生对熟悉的事物电话机的设计了教学重难点解其构造和电话机的组成部分指导思想教学本课的难点是初步认识话机造型并了解其步感知平面绘画中的事物造型鼓励学生通过认真观察丰富联想及动操作培养学生体验生活表现生活以及美化生活的态度与能力在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱知识与技能初步了解电话的功能与种类了解电话的基本动手做充分培养了学生的观察能力动手能力和空间想象能力使得学生端正了态度培育了美好的情感形成正确的审美价值观固定电话机的模型含听筒基座电话线以及移动电话的两种模型学准备课件中演示各种电话机并呈现不同的设计 一、谈话导入 名师精编 优秀教案 学生对“千里 “千里眼”、“顺

4、风耳”曾经是孙悟空这样 教 神话人物具有的神奇的本领，可是人类进入 21 世 眼”、“顺风耳”的议论；纪以来，早就具备这种能力，那么人类到底通过什 么工具实现的呢？这节课我们共同来学习新课：信 学 息联通。学生对课题的质 疑；在学生质疑课题时，教师自然引入本课的两个 教学内容：画电话机和设计 过 二、演示、交流 学生互相展示准 备的电话机图 1、学生将课前准备的电话机图片和文字资料和 片；并自我介绍 程 全班同学交流；准备的电话机的 外观（造型）特 2、派学生代表和全班同学介绍自己准备的电话 机的外观特点。点 三、感知电话机的造型 1、课件演示不同造型的电话机，以丰富多彩的 学生说一说电话 外

5、形设计刺激学生的感官，激发他们对电话机立体 机的组件；感的认识以及电话机构成组件的了解；2、不同角度观察电话机，注意局部细节的表现 学生说一说细节 方法。如何表现的 四、动手画一画电话机 学生认真观察、教 1、回顾演示的不同电话机的外观，在表现上要 细心揣摩课件中 演示的电话机的 考虑的因素，如角度、立体感、组件、细节要注意 表现方法、注意 育标准教科书教学年级小学五年级上册教学课时课时教学内容学会设计电话机造型本课的重点是通过学生对熟悉的事物电话机的设计了教学重难点解其构造和电话机的组成部分指导思想教学本课的难点是初步认识话机造型并了解其步感知平面绘画中的事物造型鼓励学生通过认真观察丰富联想

6、及动操作培养学生体验生活表现生活以及美化生活的态度与能力在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱知识与技能初步了解电话的功能与种类了解电话的基本动手做充分培养了学生的观察能力动手能力和空间想象能力使得学生端正了态度培育了美好的情感形成正确的审美价值观固定电话机的模型含听筒基座电话线以及移动电话的两种模型学准备课件中演示各种电话机并呈现不同的设计板 书 设 计 11、联通信息 要素：听（话）筒、基座、电话线 表现：收缩、变形、倾斜、断连 育标准教科书教学年级小学五年级上册教学课时课时教学内容学会设计电话机造型本课的重点是通过学生对熟悉的事物电话机的设计了教学重难点解其构造和电话机的组成部分指

7、导思想教学本课的难点是初步认识话机造型并了解其步感知平面绘画中的事物造型鼓励学生通过认真观察丰富联想及动操作培养学生体验生活表现生活以及美化生活的态度与能力在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱知识与技能初步了解电话的功能与种类了解电话的基本动手做充分培养了学生的观察能力动手能力和空间想象能力使得学生端正了态度培育了美好的情感形成正确的审美价值观固定电话机的模型含听筒基座电话线以及移动电话的两种模型学准备课件中演示各种电话机并呈现不同的设计教学反思 本课设计环节齐全，课堂气氛活跃，重难点顺利解决，尤其是呈 现出预设电话机模型后通过学生的想象激发了学生创造性表现，如在 欣赏多幅模型和实物后

8、增强了学生具象概括能力，挖掘出学生内在的 潜能，不少学生的画作再现了学生创造性思维的开发，也证明了学生 审美意识的增强。育标准教科书教学年级小学五年级上册教学课时课时教学内容学会设计电话机造型本课的重点是通过学生对熟悉的事物电话机的设计了教学重难点解其构造和电话机的组成部分指导思想教学本课的难点是初步认识话机造型并了解其步感知平面绘画中的事物造型鼓励学生通过认真观察丰富联想及动操作培养学生体验生活表现生活以及美化生活的态度与能力在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱知识与技能初步了解电话的功能与种类了解电话的基本动手做充分培养了学生的观察能力动手能力和空间想象能力使得学生端正了态度培育了

9、美好的情感形成正确的审美价值观固定电话机的模型含听筒基座电话线以及移动电话的两种模型学准备课件中演示各种电话机并呈现不同的设计附 设 计 案 例 图 片 育标准教科书教学年级小学五年级上册教学课时课时教学内容学会设计电话机造型本课的重点是通过学生对熟悉的事物电话机的设计了教学重难点解其构造和电话机的组成部分指导思想教学本课的难点是初步认识话机造型并了解其步感知平面绘画中的事物造型鼓励学生通过认真观察丰富联想及动操作培养学生体验生活表现生活以及美化生活的态度与能力在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱知识与技能初步了解电话的功能与种类了解电话的基本动手做充分培养了学生的观察能力动手能力和空间想象能力使得学生端正了态度培育了美好的情感形成正确的审美价值观固定电话机的模型含听筒基座电话线以及移动电话的两种模型学准备课件中演示各种电话机并呈现不同的设计