三年级上音乐教案 反思我是草原小牧民人音版简谙小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 我是草原小牧民教案及教学反思 教学内容：表演我是草原小牧民及相关音乐活动 教学目标：一、情感目标：感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。二、认知目标：能用自豪、欢快的声音演唱歌曲我是草原小牧民 三、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教学重点：通过唱、舞、奏、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。教学难点：歌曲节奏 教学过程：一、情境导入 感受大草原 1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们

2、到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动：随我是草原小牧民歌曲做骑马动作 二、寓教于乐 走进大草原 1、欣赏草原风光 2、学跳筷子舞 师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！（1）师示范动作 学习必备 欢迎下载 第 2 页 手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰 （2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？（3）指名学生上台示范动作师指导台上学生带领大家一起跳全体学生跟音乐齐跳 3、变化筷子舞节奏 （1）师：简单的筷子舞小朋友一学就

3、会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？（2）师示范 在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XX X （3）学生说练习 XX X 4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？（1）师念前面节奏，生念后面 （2）念前面节奏，生敲后面 （3）师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分（师敲前面节奏，生敲后面）（4）师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子

4、发出声音吧！（学生完整敲击歌曲节奏）（5）播放我是草原小牧民歌曲，生随音乐齐跳 （6）师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗？6、加入脚步师生齐跳 7、师生随音乐齐跳筷子舞 三、创造表现，歌唱大草原 1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听 2、聆听范唱我是草原小牧民 3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？得如何选择安全的食品过程与方法通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习并配以图片让学生形象直观感受情感态度价值观形成对不安全食品的自觉抵制力确立积极健康的生活态度教学重点能判断身边的

5、不安全食品学会如何选导入师拿出一瓶水一瓶可乐问喜欢喝什么由问题引入课题选择安全的食物二新课活动一读故事宁宁生病了了解不安全食品给健康带来的影响宁宁的零花钱可多了他最爱吃麻辣薯条锅巴方便面这些香脆酸的多味小食品了他呀每天都到买了这些好吃的这些小食品不但好吃里面还有很好的玩具呢而且里面的卡片还能兑奖呢可是这些东西吃了不经饿啊每到下午放学回家的时候宁宁的肚子就会饿得咕噜咕噜直叫他一冲进家门第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸妈妈中午学习必备 欢迎下载 第 3 页 跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！4、指导缺点：“草儿青青羊儿肥”青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）5、随老师琴声再唱 6、

6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱 8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？9、拓展 师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，最高兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧（出示蒙古族各种舞蹈画面）四、完美结课，告别大草原 1、

7、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧！小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧！2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。教学反思 本课歌曲我是草原小牧民是一首带有浓厚草原风格的儿歌，旋律流畅自然，朗朗上口；情绪热烈、欢快；节奏跳跃性强，非常具有舞蹈的律动感，表达了草原小牧民放牧时喜悦自豪的心情。在教学中，我想着重在本课培养学生 的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作。所以在课前我让学生简单做了一些准备，查阅了一些蒙古族风土人情的资料。课堂基本的程序就是：节奏练习歌曲学习表演歌曲。整节课堂进行的还是比较顺利的，学生的热情也很高，基本达到了

8、预期的教得如何选择安全的食品过程与方法通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习并配以图片让学生形象直观感受情感态度价值观形成对不安全食品的自觉抵制力确立积极健康的生活态度教学重点能判断身边的不安全食品学会如何选导入师拿出一瓶水一瓶可乐问喜欢喝什么由问题引入课题选择安全的食物二新课活动一读故事宁宁生病了了解不安全食品给健康带来的影响宁宁的零花钱可多了他最爱吃麻辣薯条锅巴方便面这些香脆酸的多味小食品了他呀每天都到买了这些好吃的这些小食品不但好吃里面还有很好的玩具呢而且里面的卡片还能兑奖呢可是这些东西吃了不经饿啊每到下午放学回家的时候宁宁的肚子就会饿得咕噜咕噜直叫他一冲进家门第一件事就是跑到餐桌旁抓

9、起爸爸妈妈中午学习必备 欢迎下载 第 4 页 学要求和教学目标。但是我感觉有几方面没有做好。1、在舞蹈动作的学习中，对学生的组织没有做好，整节程序的进行有点仓促，不够细致。应该让学生互相交流一下，把动作做得再整齐。2.在最后整个环节的表演中，没有充分发挥每一个学生的优势和积极性，应该让所有的学生都融入最后的表演中，把自己作为表演者，而不是 观看者。最后的集体表演时，有一部分同学不知道自己应该做什么，大大影响了最后表演的效果。所以在表演前应该把要求细化，分工更明晰一些。通过这节课，我思考了很多，也收获了很多音乐，课堂绝不是简单的唱、跳、奏，要注重每一个微小的细节，还要进行合理的分工。以后，我要时

10、时总结经验与不足，认真上好每一节课！得如何选择安全的食品过程与方法通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习并配以图片让学生形象直观感受情感态度价值观形成对不安全食品的自觉抵制力确立积极健康的生活态度教学重点能判断身边的不安全食品学会如何选导入师拿出一瓶水一瓶可乐问喜欢喝什么由问题引入课题选择安全的食物二新课活动一读故事宁宁生病了了解不安全食品给健康带来的影响宁宁的零花钱可多了他最爱吃麻辣薯条锅巴方便面这些香脆酸的多味小食品了他呀每天都到买了这些好吃的这些小食品不但好吃里面还有很好的玩具呢而且里面的卡片还能兑奖呢可是这些东西吃了不经饿啊每到下午放学回家的时候宁宁的肚子就会饿得咕噜咕噜直叫他一冲进家门第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸妈妈中午