《民间工艺剪纸》优质课比赛教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、优质资料 欢迎下载 民间工艺剪纸教学设计 一、教学目标：（一）知识与技能。认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法，并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品，制作有特点的剪纸作品。（二）过程与方法。激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。（三）情感、态度、价值观。在欣赏中使学生得到美的享受，学生在自主互助操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛，让学生了解祖国传统剪纸艺术，继承和发扬文化传统，同时体现时代精神。二、学情分析：高中学生具备了自主、合作、探究式学习的能力，在美术活动中体现出积极主动的精神。所以，本课着重培养学生的自主能力和创新

2、能力。三、教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，创作有自己独特想法的剪纸作品，展示学生的审美情趣。四、教学难点：学生对不同剪纸技法所产生效果的感受和在实际操作中的应用。五、教学准备：优质资料 欢迎下载 （一）教师准备：课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。（二）学生准备：1、铅 笔、彩色纸、剪刀、等。2、通过网络、图书等途径查找有关剪纸的资料，以教师课下发的学案为指导做好上课准备。六、教学过程：（一）视频导入：经典剪纸动画片猪八戒吃西瓜 、提问学生：此动画片采用什么材料、什么形式制作的？、学生回答：学生学习气氛活跃。、教师总结：并引出本节课内容。教师板书：民间工艺剪纸）（二）剪纸作品欣赏，学生自主探究 、课

3、件出示民间剪纸作品，学生欣赏。同时探究：民间剪纸工艺有哪些类型和特点？思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品制作有特点的剪纸作品二过程与方法激励学生在探究剪纸语言特点的过程中积极主动灵活地使用剪纸技法制作作品三情感态度价值观在欣赏中使学生得到美的享受学生在自现时代精神二学情分析高中学生具备了自主合作探究式学习的能力在美术活动中体现出积极主动的精神所以本课着重培养学生的自主能力和创能力三教学重点体验剪纸艺术的独特美感创作有自己独特想法的剪纸作品展示学生的审美师准备课件刻刀剪刀彩色纸等二学生准备铅笔彩色纸剪刀等通过网络图书等途径查找有关剪纸的资料以教师课下发的学案为指导做好上课准备六

4、教学过程一视频导入经典剪纸动画片猪八戒吃西瓜提问学生此动画片采用什么材料什么优质资料 欢迎下载 、学生代表总结：剪纸是我国传统的民间艺术，历 史 悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺，喜花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。3、教师补充总结。（三）互助合作，动手实践。1、学生以小组为单位，结合自己寻找到的有关剪纸的图片和资料，动手实践剪纸。思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品制作有特点的剪纸作品二过程与方法激励学生在探究剪纸语言特点的过程中积极主动灵活地使用剪纸技法制作作品三情感态

5、度价值观在欣赏中使学生得到美的享受学生在自现时代精神二学情分析高中学生具备了自主合作探究式学习的能力在美术活动中体现出积极主动的精神所以本课着重培养学生的自主能力和创能力三教学重点体验剪纸艺术的独特美感创作有自己独特想法的剪纸作品展示学生的审美师准备课件刻刀剪刀彩色纸等二学生准备铅笔彩色纸剪刀等通过网络图书等途径查找有关剪纸的资料以教师课下发的学案为指导做好上课准备六教学过程一视频导入经典剪纸动画片猪八戒吃西瓜提问学生此动画片采用什么材料什么优质资料 欢迎下载 2、教师示范，并到学生中间指导。（四）成果展示，评价提升。1、小组自评：自己剪纸作品的优缺点。2、小组互评：共同评选最佳作品、优秀作品

6、等 （六）归纳感受，综合评价。教师总结：剪纸来自民间，表现民间，它以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，它丰富了我们的生活，美化了我们的环境。我们要从民间剪纸中吸取营养，多看多想、多动手，更进一步去学习、掌握和发扬剪纸艺术。（七）课后拓展 思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品制作有特点的剪纸作品二过程与方法激励学生在探究剪纸语言特点的过程中积极主动灵活地使用剪纸技法制作作品三情感态度价值观在欣赏中使学生得到美的享受学生在自现时代精神二学情分析高中学生具备了自主合作探究式学习的能力在美术活动中体现出积极主动的精神所以本课着重培养学生的自主能力和创能力三教学重点体验剪纸艺术的独特美感创作有自己独特想法的剪纸作品展示学生的审美师准备课件刻刀剪刀彩色纸等二学生准备铅笔彩色纸剪刀等通过网络图书等途径查找有关剪纸的资料以教师课下发的学案为指导做好上课准备六教学过程一视频导入经典剪纸动画片猪八戒吃西瓜提问学生此动画片采用什么材料什么