《纸船和风筝》教学反思小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、优秀教案 欢迎下载 纸船和风筝教学反思 纸船和风筝是一个感人至深的童话故事,纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着深深的谅解和浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。只要我们带着一颗童心,带着对真挚友情的向往,去学习这篇课文,就一定会受到深深的感染。就本次研讨活动的主题“问渠哪得清如许,唯有教师巧思量”,我做了以下反思:一课堂提问要讲究提问的艺术。这一点我在教学中特别注意,教师的问题提得好就会像一颗石子投入平静的水面,激起学生思维的层层涟漪,从而提高教学效果。这就需要教师设计新颖的问题,例如:导课环节中复习生字时,我和同学
2、们一起玩摘果子的游戏,谁读对了,大家就跟他一起读,学生积极性很高,既读了生字,又让学生明白团结合作的重要性。让他们与文中的小动物打招呼、和小动物们进行心灵交流,了解“小熊”、“松鼠”的心里想法来发展情境,充分体验人物内心的感受,并延伸到学生的生活世界,深化情境。通过这些活动,学生们的学习兴趣盎然,还结合情境理解文中的词语,引发学生的潜在智慧得以体现。二针对课文关键的地方,设问引思,突破重难点。所谓关键的内容,是指对全篇课文的理解有重要作用的或学生不易理解的某些关键字句章节。抓住这些问题提问往往可以“牵一发而动全身”,对理解课文,体会感情有事半功倍的效果。识字教学是低段语文教学的重要内容,也充分
3、体现了语文课堂教学的特点。课文中出现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中,一个是纸船漂在水里。我抓住这两个音同意异的字进行语文训练,出示两个句子后,让学生优秀教案 欢迎下载 自己发现问题,借机引导“飘”带风字旁和风有关,是指飘在空中,而三点水旁的“漂”和水有关,指漂在水里。此外,我还出示词语:飘荡、漂流,让学生把他们贴在合适的位置上,巩固了两个“漂”的练习。另外,在指导学生学习第三自然段,我让学生仔细地观察图片,说说小熊究竟乐成了啥样?学生通过自己的认真观察,说小熊的眼睛眯成了一条缝,乐得手舞足蹈,一蹦三尺高等,并让学生读一读,记一记,把这些语言积累在学生的心中。学生有了这些语言的积累,在感悟小松
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