将心比心含答案导学案中学教育初中教育_中学教育-初中教育.pdf

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1、班级：_ 小组：_ 号：_ 生名:二、预习课文：A1.初读课文 c（1）给下列多音字注音并组词 C _ （）扎 v _ （）血 u（）-（2）选择合适的字填在括号内 道到（）处遇（）（）再在（）来正（）（）-励厉历鼓（）（）奖（）（）B2 再读课文 将心比心 一、资料链接：将心比心的意思是设身处地为别人着想，体会别人的心理。出处：宋朱熹朱子语类大 学三：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”害经（）日（）（）练 史严（）台（）（）行节约（3）根据意思写出本文中的词语。心中不满，述说别人不对。（）激发；勉励。（）宽大有气量，不计较或追究。（）拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想

2、。（）（1）将心比心是中华民族的传统美德，意思是 _。【预习导航】自学生字词，读准字音，读通句子，将你理解的“将心比心”的意思写在书上。有感情地朗读课文，画出文中使你感 动的地方，把阅读感受批注在文中。A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。B己所不欲，勿施于人。朱子语类大学三俗语二预习课文初读课文给下列多音字注音并组词扎血选择合适的字填在括号内道到处遇再在来正所谓将心比心如此则各得其平矣励厉历鼓奖害经日练史严台行节约自学生字词读准字音读通句子将你理解的将心比心比照别人的心指再读课文遇事设身处地地替别人着想将心比心是中华民族的传统美德意思是有感情地朗读课文画出文中使你感动的地方把阅读感受批注在文中先

3、天下之忧而忧后天下之乐而乐己所不欲勿施于人本文以将心比心为题通和鼓励必须先去这两件小事揭示了令人深思的人生哲理就是用文中的语句回答读思结合学贵有疑课堂探究学习课文通过理解故事感悟人生哲理如果你是那位被扎针的母亲又会怎样做此时对护士进行责怪甚至辱骂将会产生什么后果注?如果你是那位被扎针（2）本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，第一件事是：_ _；第二件事是：_ 告诉我们要想获得别人的帮助，必 须先，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去 _。这两 件小事，揭示了令人深思的人生哲理就是（用文中的语句回答）_ C3 读思结合 C4.学贵有疑:、学习课文，通过理解故事，感悟人生哲理 的

4、母亲又会怎样做？此时对护士进行责怪，甚至辱骂,将会产生什么后果？注意文中的人称哦，别弄混了。1.这是一位 _ 的阿姨，这又是一位 _ 的母亲。谈 谈文中让你觉得温暖的地方。你想对课文中的阿姨和母亲说些什么?2.联系生活实际理解课文最后一段话，朗读并背诵它【课堂探究】如果你是那位阿姨会怎么做 朱子语类大学三俗语二预习课文初读课文给下列多音字注音并组词扎血选择合适的字填在括号内道到处遇再在来正所谓将心比心如此则各得其平矣励厉历鼓奖害经日练史严台行节约自学生字词读准字音读通句子将你理解的将心比心比照别人的心指再读课文遇事设身处地地替别人着想将心比心是中华民族的传统美德意思是有感情地朗读课文画出文中使

5、你感动的地方把阅读感受批注在文中先天下之忧而忧后天下之乐而乐己所不欲勿施于人本文以将心比心为题通和鼓励必须先去这两件小事揭示了令人深思的人生哲理就是用文中的语句回答读思结合学贵有疑课堂探究学习课文通过理解故事感悟人生哲理如果你是那位被扎针的母亲又会怎样做此时对护士进行责怪甚至辱骂将会产生什么后果注、精练反馈：补充对话。（B）朱子语类大学三俗语二预习课文初读课文给下列多音字注音并组词扎血选择合适的字填在括号内道到处遇再在来正所谓将心比心如此则各得其平矣励厉历鼓奖害经日练史严台行节约自学生字词读准字音读通句子将你理解的将心比心比照别人的心指再读课文遇事设身处地地替别人着想将心比心是中华民族的传统美

6、德意思是有感情地朗读课文画出文中使你感动的地方把阅读感受批注在文中先天下之忧而忧后天下之乐而乐己所不欲勿施于人本文以将心比心为题通和鼓励必须先去这两件小事揭示了令人深思的人生哲理就是用文中的语句回答读思结合学贵有疑课堂探究学习课文通过理解故事感悟人生哲理如果你是那位被扎针的母亲又会怎样做此时对护士进行责怪甚至辱骂将会产生什么后果注【拓展延伸】阅读短文，回答问题。善意的谎言 1 当拥挤的公交车上，上来了一位年迈的老奶奶，你会 _，此时你想的是 2 当回到家里，妈妈已经疲倦不堪地坐在沙发椅上，你会 _，此时你想的是 3当你的同学遇到难题时，你会 _ 此时你想的是：_ 4.当 _，你会 _，此时你想

7、的是：_ 三、课堂摘记:每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学 徒专门抓头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁 琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一 时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下 来了。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发。

8、小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好 似戴了一顶不合时宜的帽子。小学徒侍立一旁，眼巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“梳 得真不错，谢谢你！”这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致。照向镜子时，我不由得真心实意地说道：“你梳得实在很好 哩!”她脸若鲜蓊，灿然生辉。1把词语填充完整 朱子语类大学三俗语二预习课文初读课文给下列多音字注音并组词扎血选择合适的字填在括号内道到处遇再在来正所谓将心比心如此则各得其平矣励厉历鼓奖害经日练史严台行节约自学生字词读准字音读通句子

9、将你理解的将心比心比照别人的心指再读课文遇事设身处地地替别人着想将心比心是中华民族的传统美德意思是有感情地朗读课文画出文中使你感动的地方把阅读感受批注在文中先天下之忧而忧后天下之乐而乐己所不欲勿施于人本文以将心比心为题通和鼓励必须先去这两件小事揭示了令人深思的人生哲理就是用文中的语句回答读思结合学贵有疑课堂探究学习课文通过理解故事感悟人生哲理如果你是那位被扎针的母亲又会怎样做此时对护士进行责怪甚至辱骂将会产生什么后果注战战（）（）脸如（）（）卷弄（）（）不合（）（）极有（）（）（）然生（）受（）若（）（）（）忡忡 2文中标出的两个句子表现了小学徒的心情，这两个句子中小学徒的心情一样吗？为什 么

10、？3作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”，善意的谎言给学徒带来了什么？朱子语类大学三俗语二预习课文初读课文给下列多音字注音并组词扎血选择合适的字填在括号内道到处遇再在来正所谓将心比心如此则各得其平矣励厉历鼓奖害经日练史严台行节约自学生字词读准字音读通句子将你理解的将心比心比照别人的心指再读课文遇事设身处地地替别人着想将心比心是中华民族的传统美德意思是有感情地朗读课文画出文中使你感动的地方把阅读感受批注在文中先天下之忧而忧后天下之乐而乐己所不欲勿施于人本文以将心比心为题通和鼓励必须先去这两件小事揭示了令人深思的人生哲理就是用文中的语句回答读思结合学贵有疑课堂探究学习课文通过理解故事感悟人生哲理

11、如果你是那位被扎针的母亲又会怎样做此时对护士进行责怪甚至辱骂将会产生什么后果注【答案】【预习导航】一、略 二、1(1)z a 包扎 zh a 扎实 zh a 挣扎 xi e 流血 xu e 鲜血 j i禁不住 j ri 禁止(2)到 到 道 到 道 到 再 在 在 在 在 在 励 厉 历 历 历 厉 励 历 厉 历 历 厉(2)抱怨 鼓励 宽容 将心比心 2(1)B(2)一位妇女为“我”奶奶开门“我”的母亲鼓励年轻护士 自己帮助别人 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。3略 4略【课堂探究】一、1关心、帮助他人宽容、善

12、待他人略 2略 二、1主动让座希望我的奶奶遇到这种情况的时候，也会有人主动让座 2端上一杯热茶我累的时候，妈妈总是细心照顾我 3主动教会他做题我遇到困难时希望别人也能够帮助我 4在外用餐时礼貌地对待服务员 我希望得到别人的尊重，我应该先尊重各行各业的劳动者 三、略【拓展延伸】1兢兢 黑锅 梳理 时宜 韵致 灿辉 宠惊 忧心 2不一样，第一句表现的是小学徒第一次帮人吹头发没有信心；第二句是小学徒得到表 扬后很有自信。3“善意的谎言”是出于对小学徒的同情和鼓励，给她带来了自信。朱子语类大学三俗语二预习课文初读课文给下列多音字注音并组词扎血选择合适的字填在括号内道到处遇再在来正所谓将心比心如此则各得其平矣励厉历鼓奖害经日练史严台行节约自学生字词读准字音读通句子将你理解的将心比心比照别人的心指再读课文遇事设身处地地替别人着想将心比心是中华民族的传统美德意思是有感情地朗读课文画出文中使你感动的地方把阅读感受批注在文中先天下之忧而忧后天下之乐而乐己所不欲勿施于人本文以将心比心为题通和鼓励必须先去这两件小事揭示了令人深思的人生哲理就是用文中的语句回答读思结合学贵有疑课堂探究学习课文通过理解故事感悟人生哲理如果你是那位被扎针的母亲又会怎样做此时对护士进行责怪甚至辱骂将会产生什么后果注