《燕子》表格式教学设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、燕子教学设计 西河底明德小学 张丽 教学目的：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添”、“偶尔”造句。2、学会本课 11 个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第 4 自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。教学难点：理解结构比较复杂的句子。教辅资源：儿歌、挂图 教学时数：2课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 第一

2、课时 一、导入、揭题。1、教师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子 这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会 1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。听师念儿歌 听师导入 齐读课题 明确自学要求 按要求自由读课文 3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读

3、，全班齐读。（2）理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先再，用线划出。5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？7、归纳学习这句长句子的方法。8、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进行“

4、画图、说话”训练，深入体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。4、朗读第一自然段。五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。1、理解词义说说“增添、”“偶尔”的近义词。2、指名造句。评议。3、书面练习造句。认读生字词 交流学习体会 朗读课文 按要求自由读课文，边读边体会 谈体会 看提示 谈体会，总结读法 朗读课文 思考交流 谈体会 归纳学习这句长句子的方法 朗读课文 归纳段意 朗读课文、自由绘

5、画 交流学习体会 了解写作方法 朗读课文 练习造句 添偶尔造句学会本课个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语能有感情地朗读课文会背诵课文第自然段通过课文中优美词句的理解感受燕子的美春光的美体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量教学重杂的句子教辅资源儿歌挂图教学时数课时教学过程教师组织教学活动的设计第一课时一导入揭题师念儿歌春天多美好小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小二初读课文体会明确自学要求读准注拼音的生字划出生字组成的新词把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍自由读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学

6、生自学师巡回指导学生参与活动的设计听师念儿歌听师导入齐读课第二课时 一、学习第二自然段 1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？2、我们先来学习第二句，齐读。3、学习第三句句子。指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？师：什么叫“赶集”？去买的，还有卖的，都叫赶集请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。4、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）下面让我们以赞美的语

7、气来朗读这一段。二、学习课文第三自然段 1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。（板书：斜、掠过、唧）3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让评议 交流 回答：燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣 朗读课文谈体会 思考交流 评议 学习理解句子的意思 思考交流 理解词语的意思

8、朗读课文 回答：燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻。朗读课文 理解词语的意思 评议 理解词语的意思，谈体会 添偶尔造句学会本课个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语能有感情地朗读课文会背诵课文第自然段通过课文中优美词句的理解感受燕子的美春光的美体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量教学重杂的句子教辅资源儿歌挂图教学时数课时教学过程教师组织教学活动的设计第一课时一导入揭题师念儿歌春天多美好小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小二初读课文体会明确自学要求读准注拼音的生字划出生字组成的新词把你认为难写的字用手指在桌子

9、上认真写几遍自由读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学师巡回指导学生参与活动的设计听师念儿歌听师导入齐读课人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？师：“小圆晕”是什么？想过吗？师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。三、学习第四自然段 1、读了第三自

10、然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。2、指名说。3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？6、学生齐读第四自然段。7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第

11、二句。8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？交流学习体会 评议 学生练读 指导朗读课文 朗读课文 理解词语的意思 交流学习体会 指导朗读课文 学生练读 朗读课文 朗读课文 燕子落在电线上休息的样子 朗读课文 理解词语的意思 理解词语的意思 回答：这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱。朗读课文 理解词语的意思 回答：因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕添偶尔造句学会本课个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语能有感情地朗读课文会背诵课文第自然段通过课文中优美词句的理解感受燕子的美春光的美体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量教学重杂的句子教辅资源儿歌挂图教学

12、时数课时教学过程教师组织教学活动的设计第一课时一导入揭题师念儿歌春天多美好小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小二初读课文体会明确自学要求读准注拼音的生字划出生字组成的新词把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍自由读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学师巡回指导学生参与活动的设计听师念儿歌听师导入齐读课 9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。10、看图试背。四、有感情地朗读全文。迹。学生练读 看图试背朗读课文【作业布置】：1、读课文，背诵课文。2、抄写并听写生字词。【板书设计】：2 燕子 一身羽毛 （动 美）燕子 一

13、对翅膀 一个尾巴 （静 美）【教学反思】教学中我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主 ，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。添偶尔造句学会本课个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语能有感情地朗读课文会背诵课文第自然段通过课文中优美词句的理解感受燕子的美春光的美体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量教学重杂的句子教辅资源儿歌挂图教学时数课时教学过程教师组织教学活动的设计第一课时一导入揭题师念儿歌春天多美好小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小二初读课文体会明确自学要求读准注拼音的生字划出生字组成的新词把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍自由读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学师巡回指导学生参与活动的设计听师念儿歌听师导入齐读课