通用版九年级心理健康 20年后的我--目标管理 教案（表格式）.doc

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1、学科主备人课时课型心理 1新授课课题名称20年后的我目标管理教材分析目标管理是初中心理健康课的主要课题，尤其对于初三学生来说，更是重中之重，因此，如何认识目标，正确理解目标，并且根据自己的实际情况制定目标，最后要坚持不懈地实现目标，就成为了初三学生最重要的任务，本节课以“20年后的我”为标题，以目标管理为副标题，揭示了教学内容及主题的意义，课堂教学的方式，将采用体验，分享感悟的方式，让心理教育更贴近学生的生活，以实践性实用性为主导思想，从，从而使学生能真正的在心理上有所成长。课标要求教学目标（学习目标）重点、难点中学心理健康的教育主要目标任务之一就是培养学生正确的世界观，并有健康良好的心态，学

2、会积极应对生活和学习中的各种问题，因此，有科学明确的目标，正确的实施方式，良好的心态，对于初中学生的一生将受益匪浅。一通过本课学习，让学生了解目标的基本知识，掌握制定目标的基本技能，树立一身份曾制定目标的基本思想，积极面对生活学习并不断积累，实现目标的生活体验和经验，二，通过本节的活动，让学生学会发现自己在学习和生活中存在的问题，提出解决通，解决问题的目标，学会正确科学的分析，并培养学生良好的心态和解决问题的能力，实现预测的目标。学习重点，一通过体验认识目标的意义及重要性，二通过分享分析目标制定的要素，并培养学生制定目标的能力，三，通过感悟培养学生良好的心理素质和实现目标的乐观精神。学习难点，

3、培养学生良好的心理素质和实现目标过程中积极乐观，坚韧不拔的精神。教师活动学生活动设计意图一、课前三分钟，说说活动，教师适时点评，但先让另一位观察的同学谈感悟，二、热身活动，你看到了什么？三、引出主题，进入教学，板书课题，不可阻挡的力量目标管理，教师提问，1为什么我们走进教室，每位同学看到的却不完全一样，2现在我们睁开眼睛，再仔细看一下，有哪些东西是我们视而不见的，教师点拨总结，四、分享故事囚犯的故事一位军法，在每次处决他的囚犯时，总会给他们两个选择，一，一枪毙命，二，从一个黑洞中逃离，但无一人例外，选择一，教师问，为什么？教师公布真相，事实上，黑洞不远处，就是通向大路，教师点评，不可预知的未来

4、比死亡都可怕，五、制定目标教师提问，1、你有目标吗？2、你是如何制定的？教师总结制定目标的步骤，一，从小开始，二有梯度，三友阶段，二制定你的目标写下来分享，六、分享目标，教师发表格，学生分享后填写，表格后，要设计独岛缘自评分等要素，七、感悟，今天你收获了什么？用一句话或几个关键词来表达？先小组内后班级内每组一位代表，八、教师总结点评，角布置作业。一完善表格，二张贴起来，三告知毒倒并分享，给你的父母或好友听。教师手中有五个纸条，抽两名学生，上来随意抽取，然后各自看完后交换协定，决定后由一名同学来说说，时间三分钟教师提问，当你上课前走进教室，坐在座位上时。你看到哪些东西是红色的？请同学们闭上眼睛想

5、一想学生回答自己所看到的红色物体抽3到5名同学，其他同学补充并思考，学生回答并思考学生思考并分析问题所在彼此交流学生听完故事后小组分享自己的看法，并交流回答老师的问题学生思考并分析囚犯选择一的原因让学生明确目标是一种力量，一种不可阻挡的力量学生先思考后回答。设计一五年内二三年内三一年内四一学期。1、小组内分享，分享后要间接交流。2、班的分享，教师点评，小组分享代表分享。五个纸雕都是有关本节课的重点词，采用抽取的方式，能激发学生的兴趣，两名同学抽取，可让演讲的同学更有信心而另外一位作为观察员也会学有所得也有所成长本活动设计一再让学生认识目标及其重要性，通过回想体验并彼此回答，从而认清目标的力量，

6、通过回答问题发现问题并思考，从走进教室，你看到什么哪些是红色的到视而不见这些生活中的小事入手，让学生意识到。目标的重要性与生活紧密结合，学会发现问题并思考分析问题，从而突破重点，设计本活动的目的在于让学生认识到，目标的力量，本节的教学目标之一，并培养学生认识问题分析问题的能力，由故事引入现实，学会制定目标，设计有五年三年一年一学期与自己生活，个人基础贴切可实现，表格的设计上要有独到和自评，有利于学生目标的落实。目标分享是彼此确认和学习的重要方式，分解强调了本节的重点，分享感悟，是让学生意识到成长和分享喜悦的过程，有利于培养学生良好的心理素质和积极乐观的心态，突破难点，把目标张贴并告知独岛既有利

7、于学生实现目标，同时也是对自己认可的一种澄清。板书设计，不可阻挡的力量，目标管理，一热身，演说，故事，二，调查测试提问，三总结，四布置作业。作业设计，仔细思考你自己的目标，并把它们完善，越具体越好，八字调把制定好的目标写下来张贴好，每天大声读一遍，然后告知你的独岛，让他与你分享，并从此监督督促你的完成。教学反思和随笔，本节活动学生自始至终，参与度很高，而且纪律较好，投入性很高，但是我发现有两个问题一，学生在辅导，在学生在表达的能力还需要多训练和提高，二由于学生平时对自己的目标模糊不清，而上课的时间又有限，所以他们的目标制定好之后，还需要更多的建议和辅导，这样才能够更好的完善，三，在执行计划的过程，需要老师不断的鼓励，同时还要教会学生，不断地进行总结，修正自己的计划，以达成自己的目标。