五年级下册习作一教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 课 题 习作一：一种自然现象 课 时 2 学讲 目标 1.读懂例文二月八，看巧云，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。2.细读例文，结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。3.明确作业要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。4.乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词语及标点。学讲 重点 能按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写出一种自然现象。学讲 难点 能结合自己平时的积累，运用恰当的语言把一种自然现象的景观写生动、写具体。教学 方法 教学准备 1.主题阅读文本。2.课前观察的记录单。3.教师搜集的电影电视里的自然现象。教 学 过 程 和 内 容 二

2、 次 备 课 一、主题阅读 学习单 1：阅读文本（1）学生摘录有关自然想象描写的片段。（2）学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章。划出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。（见后面附件 2）1.提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，组织学生利用阅读课、晨诵午读等时间进行阅读。2.提前二周指导学生选择好一个观察点，对某种自然现象作连续观察，冰把每次观察到的情况记录下来。3.要提前指导学生观察时注意自然现象的变化，并在观察时要有所联想。二、观察记录 学习单 2：1.回忆性：比如一年四季你印象最深的风云雨雪有什么特点。这个作业主要以摘抄好词好句的方式呈现。2.即时观察性：从今天开始观察一

3、种自然现象，经常记录其形状、颜色等方面的变化，可以展开丰富的联想，写出自己的感受；也可以去查找资料，弄清楚自然现象变化的科学道理。1.至少提前一周，布置学习任务。2.记事了解学生的观察记录，对存在的问题进行纠正、指导。（如：观察现象的变化给人的感觉有什么明显不同等也要记事记录。）3.选择典型的自然想象观察记录。（设计意图：本次习作的基点是学生对自然想象的认识。通过以上方法，可以使学生更好地认识一种自然想象。）学习好资料 欢迎下载 三、习作教学 （一）启发谈话，激发兴趣。学习单 3：1.明确什么是自然景物，唤起感受自然景物变化之神奇的体验。2.通过谈话，读词语降低本次习作的难度，提高学生本次习作

4、的信心。1启发：大自然赋于我们很多自然景物，比如？2大自然的神奇之处，就在于这些景物都会变化，看（出示词语：冰雪融化 风起云涌 电闪雷鸣 月圆月缺 花红柳绿）发现没有？这些自然景物动起来了！它们在变化着！是它们的变化让大自然更加神奇和美妙！再来读读这些词！3我们不是摄像师，无法用镜头来拍摄。但是，我们都有一双善于观察的眼睛，一双善于发现的眼睛，我们还有一支神奇的笔，同样可以描绘出大自然变化着的精彩。不信，我们来看书上这样一篇文章二八月，看巧云。（二）自读例文，初步领悟写作方法 学习单 4：1.利用教学挂图指导学生观察二八云天的画面，研读例文，领会例文是怎样写好农历二八月天空的云彩的。1、仔细阅

5、读例文，启发讨论。小作者是怎样描写云的形状奇巧的？2、学生同桌讨论、交流。读了“习作要点提示”后，你明白了什么？3、教师引导学生归纳，明确写法。小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。4.启发思考：两周前，我们进行了练习观察某种自然想象的记录作业，我们一起来交流以下，你观察到了什么，是如何记录的？在学生回答的基础上继续启发,如:加上观察的时间，题目就可以写成春天的雨或者春雨。（三）指导写作：学习单 5：1.总结学生观察记录的情况，以表扬与肯定为主。2.初步架构作文。1.以例文为蓝本，

6、进行重点指导。自读例文，看作者是用什么方法将二月和八月的云融合在一起写的。在学生交流的基础上相机出示框架版范文：奶奶常常对我说：“二八月，看巧云。”奶奶说的“二八月”，指的是农历，所以到了春天和秋天，我特别注意天空中的晕，看它巧在哪儿。二八月的云巧在它的造型上。二八月的云还巧在它的色彩上。知基本内容了解二八月云的多姿多彩细读例文结合习作要点讨论领会写好景物的要领明确作业要求观察一种自然现象注意写出它的特点乐于把自己的习作与他人交流学习修改习作中明显错误的词语及标点能按照顺序抓住过程突出特主题阅读文本课前观察的记录单教师搜集的电影电视的自然现象教学过程和内容二次备课一主题阅读学习单阅读文本学生摘

7、录有关自然想象描写的片段学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章划出自己喜欢的词语句子体会这些语句读提前二周指导学生选择好一个观察点对某种自然现象作连续观察冰把每次观察到的情况记录下来要提前指导学生观察时注意自然现象的变化并在观察时要有所联想二观察记录学习单回忆性比如一年四季你印象最深的风云雨雪有什学习好资料 欢迎下载 帮助学生习得“总分结构”、“巧用过渡句”、“通过总结自然现象特点来组织写作顺序”等写作方法。2.让学生用以上方法给自己的作文拟好框架，（让学生省略号部分多空几行）教师巡视指导，并进行即时激励性符号的简单批改。3.选择具有代表性的框架作文进行点评与指导。（四）体会例文写法，利用原有观

8、察记录，自主修改成文。学习单 6：1.学生交流自己的习作思路，就按照顺序，抓住过程，突出特点，分时细写等方面来交流点评。2.学生阅读自己的框架作文，并练习习作 1.自读例文，体会文章浓墨重彩部分的写作特色。2.学生讨论后进行交流，教师启发学生思维，明确写法。（1）巧用比喻、排比、拟人都修辞手法。（2）展开合理的想象。（3）可简单穿插科学原理的介绍。（4）表达自己的情感或感受。3.交流赏析摘抄的好词好句，师生互评。4.总结自己所描写自然现象变化的特点，适当修改原先定的题目，尽可能地在题目中就能看出自然现象总的特点。5.学生练习写作，教师巡回辅导，即时进行激励性的简单批改。四、拓展延伸 学习单 7

9、：学生运用本次习作中学到的知识和方法，用另一种写法进行写作。1.启发其他写法 比如可以按照季节顺序，写出一年四季风的不同特点。2.范文引路：黄梅赏雨 “雨纷飞，闷黄梅”。天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看不见一点蓝色。屋子里的地面上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。小朋友可喜欢了地面滑得跟溜冰场一样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真是挺多的，而且说下就下了。先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻上你的脸。“下雨啦！”不知谁喊了一声。雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。接着，一朵朵伞花张开了笑脸，迎接雨精灵的到来。小精灵们越聚

10、越多，它们排成一条又一条密密的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急切地来到了人间的每一个角落。它们的歌声越来越响，越来越响。最后，盖住了汽车的喇叭声，盖住了小朋友的嬉戏声。天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所有的人，却也让人感到心灵的宁静。可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？落到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；蹦到阳台上的，返身跃起近一米高，化成无数细水珠，无声地飘到小朋友的身上；知基本内容了解二八月云的多姿多彩细读例文结合习作要点讨论领会写好景物的要领明确作业要求观察一种自

11、然现象注意写出它的特点乐于把自己的习作与他人交流学习修改习作中明显错误的词语及标点能按照顺序抓住过程突出特主题阅读文本课前观察的记录单教师搜集的电影电视的自然现象教学过程和内容二次备课一主题阅读学习单阅读文本学生摘录有关自然想象描写的片段学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章划出自己喜欢的词语句子体会这些语句读提前二周指导学生选择好一个观察点对某种自然现象作连续观察冰把每次观察到的情况记录下来要提前指导学生观察时注意自然现象的变化并在观察时要有所联想二观察记录学习单回忆性比如一年四季你印象最深的风云雨雪有什学习好资料 欢迎下载 打到玻璃上的，“叭叭”地跟你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的伙

12、伴正向它招手呢很快，它们三五成群，这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了。也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。这一刻，嘈杂的世界静极了。一会儿，小花伞又出来了，汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。就在你觉得雨儿快停的时候，指挥家猛然拉开了双臂的幅度，抬高了手腕的高度，加大了手臂的力度。“哗哗哗哗”，雨精灵潇潇而下。谁也不知道它们会唱到什么时候？这升腾跌宕的旋律，叫人惊心动魄又捉摸不透。哦！今年的黄梅雨

13、真特别。没有与雷电与伍，却有春雨的缠绵，又有夏雨的激情。不知道明年的黄梅会是怎么样儿呢？3.给学生比较、选择的时间，重新架构作文框架或进行修改。附 1：下水文 冬日观 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在寒冷萧瑟的冬天，我们小孩子最盼望的就是下雪了。大自然用雪的画笔绘出了一个粉妆玉砌的世界，带给我们无限的兴奋与惊喜。下雪之前，天空一片铅色。也不知到底从哪一刻开始，就悄无声息地飘起了雪花。起初，雪并不大，也不太密，零零落落如柳絮轻飘，又像那白天鹅轻轻抖动着翅膀，一片片小小的羽毛飘飘悠悠落下啦。这时，我会冲到屋外，仰着脸迎，伸着手接这些可爱的精灵。呀，我暗红色的羽绒服上缀满了雪花，显得那么醒目！

14、我睁大眼睛，入神地欣赏着它们。看，每一片雪花都呈六角形，而那角又有星枝状的，针状的、柱状的真可谓千姿百态！渐渐地，雪大了，密了，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那花瓣纷纷飞下，你抱住我，我拥紧你，在天地间织成一张巨大的白网，万物被这轻柔的雪花覆盖着。这一刻，一切那么美好，那么寂静。我折进屋内，望着窗外纷飞的雪花，仿佛自己也成了它们中的一员，我听到了雪花的笑声，真的，它们的欢乐，我感受得到。可有时从天空落下的雪，似乎并不是六角形的花瓣，而是一颗颗小小的雪粒，像白砂糖，又像小银珠，谁能告诉我这究竟是为什么呢？它们直直地快速坠落，仿佛奔着一个目标而去。如果赶上那呼啸的狂风，雪就会密密地斜织，甚至横飞过

15、来，张开嘴巴尝尝吧，嘿，说它像糖却不甜，似味精却不鲜，如盐却不咸。它们只管下呀下呀，挂起白茫茫的天幕雪帘，地面铺起了地毯，楼房穿起了白袍，大树开满了“梨花”，一切充满了诗情画意。我和小伙伴们出来了，我们堆雪人，打雪仗，在软软的雪地上刻上了密密的脚印 待到融雪的时候，天气出奇的冷。冬日的阳光下，雪化作了不忍离去的泪水。它们多么留恋这个世界呀！也许背阴处的积雪会多坚持几天，但那原本柔软的躯体，却变得透明而坚硬，它们注定要与我们告别了。它们完成了自己的使命，将欢乐和圣洁播撒到了人间。附 2：主题阅读 1阅读关于云的成语：云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云

16、彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 知基本内容了解二八月云的多姿多彩细读例文结合习作要点讨论领会写好景物的要领明确作业要求观察一种自然现象注意写出它的特点乐于把自己的习作与他人交流学习修改习作中明显错误的词语及标点能按照顺序抓住过程突出特主题阅读文本课前观察的记录单教师搜集的电影电视的自然现象教学过程和内容二次备课一主题阅读学习单阅读文本学生摘录有关自然想象描写的片段学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章划出自己喜欢的词语句子体会这些语句读提前二周指导学生选择好一个观察点对某种自然现象作连续观察冰把每次观察到的情况记录下来要提前指导学生观察时注意自然现象的变化并在观察时要有所联想二观察记录学

17、习单回忆性比如一年四季你印象最深的风云雨雪有什学习好资料 欢迎下载 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨 2阅读火烧云，找出你喜欢的句子，并体会好在哪里。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里

18、去了，大狗也不见了。附 3：主题实践 请你对一种自然现象作连续观察，并把每次观察到的情况记录下来。观察表格：观察内容 形状 形状 联想 作业设计 板书设计 课 后 反 思 知基本内容了解二八月云的多姿多彩细读例文结合习作要点讨论领会写好景物的要领明确作业要求观察一种自然现象注意写出它的特点乐于把自己的习作与他人交流学习修改习作中明显错误的词语及标点能按照顺序抓住过程突出特主题阅读文本课前观察的记录单教师搜集的电影电视的自然现象教学过程和内容二次备课一主题阅读学习单阅读文本学生摘录有关自然想象描写的片段学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章划出自己喜欢的词语句子体会这些语句读提前二周指导学生选择好

19、一个观察点对某种自然现象作连续观察冰把每次观察到的情况记录下来要提前指导学生观察时注意自然现象的变化并在观察时要有所联想二观察记录学习单回忆性比如一年四季你印象最深的风云雨雪有什学习好资料 欢迎下载 知基本内容了解二八月云的多姿多彩细读例文结合习作要点讨论领会写好景物的要领明确作业要求观察一种自然现象注意写出它的特点乐于把自己的习作与他人交流学习修改习作中明显错误的词语及标点能按照顺序抓住过程突出特主题阅读文本课前观察的记录单教师搜集的电影电视的自然现象教学过程和内容二次备课一主题阅读学习单阅读文本学生摘录有关自然想象描写的片段学生阅读教师搜集的描写风云雷电的文章划出自己喜欢的词语句子体会这些语句读提前二周指导学生选择好一个观察点对某种自然现象作连续观察冰把每次观察到的情况记录下来要提前指导学生观察时注意自然现象的变化并在观察时要有所联想二观察记录学习单回忆性比如一年四季你印象最深的风云雨雪有什