人教版四年级数学下册第六单元小数加减法的简便计算练习课教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、课题：小数加减法的简便计算练习课 教学内容：教科书第 105107 页练习十八的第 1、3、5、7、8、9 题。学习目标：1、知识目标：通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、能力目标：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。3、思想教育目标：培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。教学准备：教具准备：实物投影仪,多媒体课件。教学过程：一、创设情景，引入新课 上节课我们学习了小数加减法的简便计算，今天老师带同学们到数学世界逛一逛，不过还要请同学们利用我们所学的数学知识解决几个问题，好吗？【设计意图】：趣味引入，吸

2、引学生的学习兴趣。设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。二、学以致用 1、口算练习。谈话：今天老师要考一考大家看谁的反应速度快。2、师：同学们已经体会到了小数加减法的简便计算的应用价值了，你们能不能用小数加减法的简便计算进行简算呢，试试看 设计意图 这一部分是培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习。练习时，要求学生按序如下操作：认真审题，根据题中数据特点作出判断，看看能否简算；若能简算，则想清楚是利用加法的运算定律还是利用减法的运算性质进行简算；写出简算过程。三、知识应用，解决问题 1.下面是育才小学春季

3、运动会四年级组男子450米接力赛4个班运动员50米成绩的情况：你能计算出各班的总成绩吗，完成上表。2.这是我国城镇及农村人均居住面积统计图：你能提出什么数学问题，你会解答自己提出的数学问题吗？（1）组内同学互相说一说自己提出的问题。（2）自己独立解决问题。（3）组内交流解决问题的方法和结果。3.下图是 20XX年世界人口情况 理解整数的运算定律在小数运算中同样适用能力目标能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算思想教育目标培养学生良好的学习习惯教学重难点能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算教学准备教具准备到数学世界逛一逛不过还要请同学们利用我们所学的数学知识解决几个问题好吗

4、设计意图趣味引入吸引学生的学习兴趣设计形式多样富有挑战性的练习形式营出充满生气和激情的学习氛围满足孩子们成功的喜悦心理需求维持学习新简便计算的应用价值了你们能不能用小数加减法的简便计算进行简算呢试试看设计意图这一部分是培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习练习时要求学生按序如下操作认真审题根据题中数据特点作出判断看看能否简 请你计算出20XX年世界人口的总数是多少?通过计算你还能得到那些信息？4.20XX 年雅典奥运会跳水女子 10 米跳台双人决赛成绩如下表：完成下表，并说一说每轮动作后，这三对选手的得分及排名情况。先独立解决，比一比，看看谁算得又对又快，然后小组交流。设计意图 数学

5、课程目标之一，是培养学生解决问题的能力。培养学生解决问题能力的途径之一，就是使学生形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。教学时，应引导学生充分利用教材提供的丰富素材，根据素材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若干数学问题，并解决这些数学问题。四、梳理知识 总结升华。谈话：说说这节课你都有什么收获？设计意图 通过学生之间相互说一说各自的收获，让学生觉得学习是有趣的、主动的、富有个性的；获取的知识是鲜活的、深刻的。使学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算理解整数的运算定律在小数运算中同样适用能力目标能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算思想教育目标

6、培养学生良好的学习习惯教学重难点能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算教学准备教具准备到数学世界逛一逛不过还要请同学们利用我们所学的数学知识解决几个问题好吗设计意图趣味引入吸引学生的学习兴趣设计形式多样富有挑战性的练习形式营出充满生气和激情的学习氛围满足孩子们成功的喜悦心理需求维持学习新简便计算的应用价值了你们能不能用小数加减法的简便计算进行简算呢试试看设计意图这一部分是培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习练习时要求学生按序如下操作认真审题根据题中数据特点作出判断看看能否简法，更体验到合作探究的成功与快乐。五、布置作业 基础训练练习十八第 3、4、5 题。附答案：详见课件

7、 理解整数的运算定律在小数运算中同样适用能力目标能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算思想教育目标培养学生良好的学习习惯教学重难点能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算教学准备教具准备到数学世界逛一逛不过还要请同学们利用我们所学的数学知识解决几个问题好吗设计意图趣味引入吸引学生的学习兴趣设计形式多样富有挑战性的练习形式营出充满生气和激情的学习氛围满足孩子们成功的喜悦心理需求维持学习新简便计算的应用价值了你们能不能用小数加减法的简便计算进行简算呢试试看设计意图这一部分是培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习练习时要求学生按序如下操作认真审题根据题中数据特点作出判断看看能否简