八年级政治上册第八课第一框法律保护我们的生命健康权教学案鲁教版法律法律文书_中学教育-中学课件.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 班级:姓名:第八课 第一框 法律保护我们的生命健康权 教学目标 1.情感、态度、价值观:依法保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。2.能力:初步学会运用公民人身权的法律知识,观察分析社会生活中的有关现象和问题,增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力;增强自我保护意识,提高自我保护能力。3.知识:知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权,法律保护公民的生命和健康不受侵害,未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。教学重点:依法保护我们的生命健康权。教学难点:生命健康权是公民最根本的人身权。教学过程 师:请大家跟我一起把
2、手放在自己的胸口,此时你感受到了什么?生 1:心跳。师:心跳,意味着 生 1:生命的存在。师:我们从母亲怀胎十月到呱呱坠地的婴儿,从哑哑学语的幼儿成长为今天有知识懂礼貌的八年级学生,如果你还没有感受到生命美好的话,请看:“2005 年 11 月 14 日早晨,山西长治市沁源二中 900 多名学生在省道上跑操掉头转弯返校时,一辆东风带挂货车横冲直撞碾压过来,造成 21 人(包括一名教师)遇难,另有 17 人受伤,事故原因初步确认为司机疲劳驾驶,由于学校操场小,大部分学生在公路上跑操已有多年。”师:21 条鲜活的生命像流星一样,说没就没了,遇难学生一多半都是独生子女。师:这是肇事的大货车,车头已面
3、目全非了。师:将心比心,没有了孩子的父母该是多么的惨痛。这是一起重大的群死群伤事件,这再一次引起我们对生命健康权的关注,请大家把书翻到 96 页。师:这一页有两幅漫画。一个是被车撞了,一个是被狗咬了。漫画中青少年的什么权利受到了侵害?生:生命和健康权。师:我们为什么要依法维护这些权利?生 2:人最宝贵的是生命,如果生命受到伤害,不仅会给亲人带来莫大的伤痛,而这个人也就失去了存在的意义。生 3:拿张亮来说,伤筋动骨一百天,他的身体健康受到了损害,在这一百天里,他只能以床为伴,势必影响吃饭、穿衣、睡觉和行走,耽误学习;出了这一百天,哪怕伤口长好,遇到阴天下雨也会感到不适。而那位被狗咬伤的同学在身体
4、上也可能会留下终生的印记。师:果子狸传播非典,候鸟传播禽流感,谁敢说这条小狗不会携带狂犬病毒,你知道狂犬病方面的知识吗?生 4:狂犬病潜伏期,短的几天,长则十几年,一旦发病必死无疑。师:一个人,一旦死了,对他来说,幸福、权利还会有意义吗?我不要你的卿卿性命,我只要你的一个器官肾,行吗?我轧断你的双腿,像这位篮球女孩,行吗?生自言自语:看过(全国道路交通事故典型案例警示录 2004)。师:她是怎么行走的?生纷纷描述。师:如果生命无恙,健康无忧的话,你会做些什么?生 5:走天涯,赏美景。生读“生命健康权的重要性”。师强调“最根本”并板书人命关天。师引导学生看 97 页案例。八年级(上)思品教学案
5、学习好资料 欢迎下载 师:杨某等人侵犯了王某的什么权利?生:生命健康权。师:公安机关对杨某等人的处罚说明了什么?生 6:说明了公民的生命健康权不受非法侵犯,侵犯公民生命健康权的行为应承担相应的法律责任。师:未成年人由于年幼,能力欠缺和经验不足,生命健康权较容易受到侵害。“现将近期各地一些学校安全事故通报如下:一是交通事故造成学生重大伤亡:11 月 14 日清晨,山西省 二是学校楼梯踩踏事故:10 月 25 日,四川省巴中市通江县广纳镇中心小学晚自习课下课时,发生拥挤踩踏事故,造成 8 名学生死亡、17 名学生受伤。三是伤害学生的刑事案件令人发指:9 月 5 日,两名犯罪嫌疑人将湖南衡阳市南岳区
6、小学学生文某以其母亲生病为由从学校骗出,随后向其家长勒索赎金。9 月 7 日民警将歹徒抓获时,发现这位小学生已经死亡。四是校园公共卫生安全事件时有发生:6 月 16 日,安徽省泗县大庄镇部分中小学校违规给学生接种甲肝疫苗后发生群体性心应性反应。11 月 14 日,陕西宝鸡市陇县新集川乡中心小学发生 21 名学生集体食物中毒,现已初步认定为毒鼠强中毒事件。”生读并议论。师:跟我们未成年人关系最密切的法律是哪一部?生:未成年人保护法。让学生读 98 页未成年人保护法第 8 条、第 16 条的规定,并提出疑问。师:溺婴是指杀死未满周岁的婴儿。用水淹是手段之一;虎毒不食子,情节轻微的处 3 年以上 1
7、0 年以下有期徒刑。师:涉及保护未成年人生命健康权的法律还有:宪法、刑法、婚姻法、民法通则等,法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。师:打架斗殴现象在学生中时有发生,请看 98 页漫画并回答问题。生 7:我想对甲说,伤害同学健康甚至生命是一种违法行为。生 8:我想对甲说,请尊重他人生命健康权。生 9:我想对乙说,切莫以牙还牙。生 10:我想对乙说,请拿起法律武器。师板书法律保护。师:请大家请看乙被打之后。乙伤势很重,躺在医院里,由妈妈陪护。这一天,乙的表弟表姐来看他。表弟说:“表哥,你好好养伤,等伤养好之后,我也找几个哥们儿,连本加利还给他。”妈妈说:“算了吧,你没见人家势力多大,我们惹
8、不起。”表姐说:“法律才是我们的护身符,我们不能义气用事。”师:你同意以上的观点吗?说说理由。生 11:我不同意表弟的观点。现实生活中,有人总认为拳头可以解决一切问题,冤冤相报何时了啊。生 12:妈妈的说法欠妥,这样会让甲以为你更好欺负,人善有人欺,马善有人骑。生 13:我赞成表姐的说法。生命健康权是法律赋予我们的人身权利,当自己的生命和健康受到威胁和侵害时,我们要用法律讨还公道。师:在这件事上,如果你是乙的话,你会怎样做?生 14:向学校反映,告诉甲的家长,通过协商解决;向派出所报告。师:这类事情会给人平添无尽的忧愁和烦恼。请看 99 页一例。想一想:同学之间有过度嬉闹现象吗?有没有因不当嬉
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