故事：写给老师小学教育课外知识_小学教育-课外知识.pdf

《故事：写给老师小学教育课外知识_小学教育-课外知识.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《故事：写给老师小学教育课外知识_小学教育-课外知识.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、故事：写给 XX 老师 故事：写给 XX 老师 人是擅于赞美的动物，有些赞美是出于自身利益发出的，有些则发自 肺腑，后者在我眼中等于感恩或真诚。可在后一种人中有两类人是我 不知道该如何赞美的，因为我找不到精确的语言，一方面我怕因为感 情过深而显得空洞，另一方面我更害怕因词不达意而辜负了他们应得 的对于美德的回报。我所说的这两类人指的是母亲与教师 一一将陪伴 我走过整个高中三年的班主任房萌老师，恰是这两种角色的共同扮演 者。以下我所写的任何一句话若偏向了空洞或词不达意的任何一方，也只能怪我这杆笨笔写不出个一二。20 xx 年 8 月，我离开家乡到九里下，开始了寄宿生活。初见房老师 是在宿舍，当时

2、我正怀着激动和不安收拾着这个不熟悉的家，忽然听 到一声：都收拾得怎么样啦？我是你们的班主任房老师。收拾好东 西要去教室开会啊。”我看见门边站着一个年轻和蔼的，微笑着的老 师。这就是房老师给我的最初印象。我不知道有多少人听说过曾经的高一（18）班，那个永远因强大的班 级凝聚力而小有名气的温馨之家。在这个班级里，你会发现只要你自 己不拒绝外界，你永远不会是一个人在战斗。这是一个完美调和 我”和 我们”之间关系的地方。一开始，我以为这种好班级的形成实在是 一种幸运和缘分，懂得团队精神、不自私且各有专长的人好像同时被 聚在了一口教室里。但是这世上毕竟没有纯粹的巧合，千里马们也需 要一个伯乐认，这个家一

3、样的地方是在房老师一点一滴的引导下才形 成的。她不会刻意地在十八班里说，同学们要团结要互相帮助或怎么 样，而是在不知不觉中，在许多小的细节中感动着每个人。比如说，语的前演讲后，房老师的点评绝不是随意说些什么打发了事，她总能 说一些容易引起共鸣的话。有时，她会讲到她自己，自己的小时候，自己上中学、读大学的时候，用她年轻的回忆与我们沟通，消除因年 龄差距而产生的代沟。这样的做法是很明智的，因为学生总想更多地 了解老师，就像老师希望了解学生一样，而这种由老师发出的主动沟 通会让我们加倍地感受到惊喜和信任。我记得房老师曾给我们讲过，她曾经的一个良师带给她的影响，对于 她做老师、做班主任的影响。譬如当发

4、现某个学生犯错后，她不会立 刻火冒三丈找到他，而会先冷静下，想一想他这么做的理由。如果自 己要是他又会有怎么样的表现，再心平气和地找他聊一聊。这种换位 思考和自我控制谁都懂得，但并不是每个人都能做到的，房老师却能 一直恪守这个为师原则。在班级建设组织方面，房老师坚信民主。她擅于从学生那里获得信息，了解哪些同学在哪些方面表现突出，哪些同学人气威望高，号召力强，可以带动整个班级，让这些能代表民意的同学参与班级的建设，无疑 会提高办事效率，她懂得人尽其才，锻炼同学们自己希望被锻炼的能 力一一这样的组织形式是否有点民主集中制的意思呢？且不深究，只 看成效。作为一个寄宿制学校的班主任，日常事务可称 杂、

5、舌 L、多”，房老师 以她的细致和负责有条不紊地通知同学，责任到人。她管理班级的日 常工于感恩或真诚可在后一种人中有两类人是我不知道该如何赞美的因为我找不到精确的语言一方面我怕因为感情过深而显得空洞另一方面我更害怕因词不达意而辜负了他们应得的对于美德的回报我所说的这两类人指的是母亲与教师一空洞或词不达意的任何一方也只能怪我这笨笔写不出个一二年月我离开家乡到九里下开始了寄宿生活初见房老师是在宿舍当时我正怀着激动和不安收拾着这个不熟悉的家忽然听到一声都收拾得怎么样啦我是你们的班主任房老师收拾少人听说过曾经的高一班那个永远因强大的班级凝聚力而小有名气的温馨之家在这个班级里你会发现只要你自己不拒绝外界

6、你永远不会是一个人在战斗这是一个不会刻意地在十八班里说同学们要团结要互相帮助或怎么样而是在不知作追求着一个目标一一”人人有事做，事事有人管”。这个看似简 单的句子蕴含着她所着重培养的学生素质：爱心、责任与集体荣誉感。她注重的班级素质不是用官方数据衡量的，而是用每个同学在日常工 作中究竟尽了多少职责，获得了多少益处评判。这种工作心态，也总 能让官方的数据和实际的荣誉满足我们的期待。我记得做过班主任的爸爸曾说过：这个世界上有那么多主任，唯独 班主任最难做，很容易就从负责细致变成啰嗦，从民主自由变成放任 自流，但要想让学生服从并且乐意服从，最简单的办法就是以教服 人。”作为 XX 中的一名语老师，房

7、老师的专业态度和教学水平让很 多人竖起了拇指：古往往是我们觉得枯燥的，房老师深知我们的这种 心理，于是，在上她经常给我们补充一些有趣的背景资料，并以故事 的形式呈现出；在作讲评中，她能把同学们普遍存在的问题分类列出，整体分析，再鼓励同学们去找她当面分析；对于前演讲，她鼓励我们 增多素材，革新形式，丰富内容 高二分科后，我幸运地再次成为房老师的学生，高二七班，一个男女 比例为 11:39 的科班，有着科班特有的优点：勤奋，踏实，细致；同时也不可避免地有一些不足，特别在刚组建成班级时，由于女生们 有些内敛或者别的什么，男生人数又少，班里有些闷。房老师很关心 班里的气氛，并一直努力感染着、改变着同学

8、们的心态。她希望借着 一次次的集体活动让这个班级的凝聚力不断增强。另外，她还有她独 特的方法一一把男女生分开沟通，告诉女生们要丢掉一些包袱，男生 们要带动起班里的气氛，互取所长，各补所短。她一直努力着，所关 注的于感恩或真诚可在后一种人中有两类人是我不知道该如何赞美的因为我找不到精确的语言一方面我怕因为感情过深而显得空洞另一方面我更害怕因词不达意而辜负了他们应得的对于美德的回报我所说的这两类人指的是母亲与教师一空洞或词不达意的任何一方也只能怪我这笨笔写不出个一二年月我离开家乡到九里下开始了寄宿生活初见房老师是在宿舍当时我正怀着激动和不安收拾着这个不熟悉的家忽然听到一声都收拾得怎么样啦我是你们的

9、班主任房老师收拾少人听说过曾经的高一班那个永远因强大的班级凝聚力而小有名气的温馨之家在这个班级里你会发现只要你自己不拒绝外界你永远不会是一个人在战斗这是一个不会刻意地在十八班里说同学们要团结要互相帮助或怎么样而是在不知大到一次大型活动，小到一把笤帚的摆放，她从未放弃过任何一 个方面。永不放弃，记得微笑，懂得耐心，常常感动 因为一个班主任有这 四样美好，所以我们会亲切地喊她一声 萌姐”甚至妈妈”这是否有 些乱了辈分？且不深究，只看感恩与真诚。于感恩或真诚可在后一种人中有两类人是我不知道该如何赞美的因为我找不到精确的语言一方面我怕因为感情过深而显得空洞另一方面我更害怕因词不达意而辜负了他们应得的对于美德的回报我所说的这两类人指的是母亲与教师一空洞或词不达意的任何一方也只能怪我这笨笔写不出个一二年月我离开家乡到九里下开始了寄宿生活初见房老师是在宿舍当时我正怀着激动和不安收拾着这个不熟悉的家忽然听到一声都收拾得怎么样啦我是你们的班主任房老师收拾少人听说过曾经的高一班那个永远因强大的班级凝聚力而小有名气的温馨之家在这个班级里你会发现只要你自己不拒绝外界你永远不会是一个人在战斗这是一个不会刻意地在十八班里说同学们要团结要互相帮助或怎么样而是在不知