五年级奥数行程问题教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 武汉龙文教育学科辅导教案 学生 教师 学科 时间 星期 时间段 教学目标：行程问题公式在应用题中的运用 教学重难点：行程问题公式的换算。教学流程及授课提纲 知识概括：有两个人同时同方向行走，一个走得快，一个走得慢，当走得慢的人在前，走得快的人过了一段时间就能追上他，这就产生了追及问题。起始走得慢的人在走的快的人的前面的距离，就是走得快的人要追及的距离，被称为追及问题。追及问题中有三个基本的数量关系：速度差追及时间=追击距离 追及距离速度差=追及时间 追及距离追及时间=速度差 在解答追及问题时，首先应明确这类问题是有一定规律的，追赶者所用的时间与被迫追赶者的所用的时间是相等的

2、，都等于追击时间。抓住这个不变的量是解题的关键。学习必备 欢迎下载 本次课后作业：课后小记：学生对于本次课的评价：特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：好 较好 一般 差 2、学生本次上课情况评价：好 较好 一般 差 教师签字：附：跟踪回访表 家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处 运用教学重难点行程问题公式的换算教学流程及授课提纲知识概括有两个人同时同方向行走一个走得快一个走得慢当走得慢的人在前走得快的人过了一段时间就能追上他这就产生了追及问题起始走得慢的人在走的快的人的前面的距距离速度差追及时间追及距离追及时间速

3、度差在解答追及问题时首先应明确这类问题是有一定规律的追赶者所用的时间与被迫追赶者的所用的时间是相等的都等于追击时间抓住这个不变的量是解题的关键学习必备欢迎下载本次课后本次上课情况评价好较好一般差教师签字跟踪回访表附家长学生反馈意见学生阶段性情况分析自我总结及调整措施主任签字龙文教育教务处学习必备欢迎下载学习必备 欢迎下载 运用教学重难点行程问题公式的换算教学流程及授课提纲知识概括有两个人同时同方向行走一个走得快一个走得慢当走得慢的人在前走得快的人过了一段时间就能追上他这就产生了追及问题起始走得慢的人在走的快的人的前面的距距离速度差追及时间追及距离追及时间速度差在解答追及问题时首先应明确这类问题是有一定规律的追赶者所用的时间与被迫追赶者的所用的时间是相等的都等于追击时间抓住这个不变的量是解题的关键学习必备欢迎下载本次课后本次上课情况评价好较好一般差教师签字跟踪回访表附家长学生反馈意见学生阶段性情况分析自我总结及调整措施主任签字龙文教育教务处学习必备欢迎下载