二年级数学上册第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

《二年级数学上册第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册第五单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 二年级数学第五单元教学设计（上册）单元教学内容 观察物体 单元教材分析 本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。单元教学目的 1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力

2、和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重点、难点 能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。单元教学课时 3 课时。学习必备 欢迎下载 第一课时 课 题 观察物体 （课本 P67 例 1 及练习十五中相应的练习）教学目标 1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从 不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4、感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点 1、初步体会到从不同角

3、度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备 实物，不同角度观察到的图片 教学方法 观察法 操作法 教学课时 一课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 导入 教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步

4、认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 给你们讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题：观察物体 教学 过程 二、探索交流、解决问题。1 教师出示一个

5、魔方或不同颜色的正方体或长方体。请三个同学从不同位置（正、反、侧面）去观察这个物体。提问：你最多看到几个面的颜色，你看到什么颜色的一面？要想看到其他颜色的一面，你需要怎么办？2出示一个准备好的动物玩具，请三个同学从正面、后面、侧面去观察，说出你看到物体的形状。提问：在不同的位置能看到全貌吗？教师说明：由于从不同位置同时观察同一个物，只看到物体的某一部分，它们的形状是不同的。3出示一个闹钟，请全班同学从正面、侧面、后面看到。提问：在不同的位置能看到了钟面上的时针和分针，你能说说这个同学在闹钟的哪面？一 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空

6、间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 个同学没有看到分针和时针，只看到有几个旋钮，你能说说这个同学在闹钟的

7、哪面？4教科书P67 例1。提问：小明、小亮和小红他们正在观察什么物体？你能说说这些图形分别是谁看到的？他们三人，为什么看到恐龙玩具的图形是不同的呢？教师说明：由于他们所处的位置不同，看到的图形也不一样。提问：怎样才能知道恐龙的全貌呢？教师说明：只有从不同位置去观察，把它们合并在一起就能知道恐龙的全貌了。三、巩固应用、内化提高。1分小组请同学坐到桌子的四边。（1）观察玩具，说说都看到物体的哪部分？互相交换座位继续观察，又都看到什么？（2）观察一摞数学书，互相说说都看到什么？2教科书P67：“做一做”，在书上连线。3教科书P70 练习十五的第1题，连线。小结 今天这节课你有什么收获？你认为哪位同

8、学表现最好，好在哪里？板书设计 作业布置 教科书 P103 的第 7 题，连一连。容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所

9、看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 教学后记 第二课时 课 题 对称图形（课本P68 例 2 及练习十五中相应的练习）教学目标 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点 能画出轴对称图形的对称轴 教学准备 图片、纸和剪刀等。教学方法 观察法 操作法 教学课时 一课时 教学流程 教学环节 教学过程 修

10、订栏 预习 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学

11、生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 导入 一、欣赏图片，建立表象 师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。出示一些美丽的对称图形，学生欣赏各种对称图形。教学 过程 二、小组合作，探究对称 1.引导观察图形 刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生交流。组织学生进行交流汇报。谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。（学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生的一些不准确的表达无须过分强求，不必刻意纠正。）2.教学“对称”小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形

12、都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些图形就是对称图形。教师揭示课题。容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的

13、过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 3.组织活动剪一剪 前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪 4.组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。5.引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折然后再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。6.引导学生认识对称图形的对称轴。请学生用铅笔画出你们剪出的对

14、称图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。7.找一找生活中的对称轴。学生找、说生活中的对称现象。三、拓展延伸，巩固深化 指导学生完成课本 P68 的做一做。拓展性学习。（补充练习）小结 生活中还有许多对称的现象，需要小朋友们用心 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学

15、重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 去发现。板书设计 认识轴对称图形 摆出对称图 并且画对称轴 作业布置 利用对称现象，制作一幅作品。教学后记 第三课时 课 题 镜面对称（课本 P69 例 3 及练习十五中相应的练习）教学目标 1、认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。2、进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。3、进一步发展学生的空间观念。容从不同的位置观察物体轴对称镜面

16、对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 教学重

17、点 1、认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。2、进一步发展学生的空间观念。教学难点 镜面对称的性质。教学准备 有关镜面对称的主题图、镜子等。教学方法 观察法 操作法 教学课时 一课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 导入 一、创设情境，引入新课 出示主题图（清澈的湖水像一面镜子，映出天鹅那美丽的身影），创设情境。揭示学习的内容。这些现象你们见过吗？今天我们就要来学习和镜子有关的数学知识。教学 过程 二、小组合作，学习镜面对称 组织游戏活动照镜子。1.讲明游戏的要求：两个学生为一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动作（身体向前靠、身体向后移。）做完之后交换，并把自己看到

18、的情形说一说。容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展

19、学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 学生听清要求后分组活动。2.组织学生进行交流。谁愿意把看到的情形说给全班同学听？学生汇报。你们看到的情形与他们一样吗？3.小结 镜子里的前后方向和实际的前后方向是一致的。4.组织学生第二次游戏。要求：还是两个人一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动作（举起自己的左手与镜子里的你打个招呼；再举起你的右手给镜子里的你打个招呼。）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。学生听清要求后分组活动。5.全班交流。（对有困难的学生教师给予适当的引导。）6.小结。看镜子写时间 教师出示 P71 思考题第二题。先让学生独立完成再组织学生讨论交流。钟面上的是什么

20、时间，你是怎么知道的？把你的想法先在小组内说一说然后全班交流。容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同

21、的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 三、拓展延伸，巩固练习 指导学生完成思考题第一题。拓展性练习。小结 镜面现象真奇妙，小朋友们都掌握了吗？板书设计 镜面对称 作业布置 课本相关章节练习题。教学 后记 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力

22、学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 二年级上册数学第五单元复习试卷 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过

23、以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操

24、作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形

25、的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观学习必备 欢迎下载 容从不同的位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用在编排上教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的体对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学生通过观察操作初步认识镜面对称现象通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重点难点能辩认不同位置的简单物体的形观察物体课本例及练习十五中相应的练习学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空教学目标间观