高考试题中的设计缺陷中学教育高考-高考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 高考试题中的设计缺陷 以 20XX 年重庆文综地理试题为例 一道好的命题，能够准确地反映学生的知识水平，也能体现学生的能力。但 20XX 年重庆市高考文综地理试题中存在设计上的缺陷，这在一定程度上影响了考试的公平性，区分度不够，也会误导教师今后的教学。下面就两组选择题加以分析说明。试题再现 图 1 是某地区人口数量变化图。读图 1，回答 12 题。1 该地区面临的主要人口问题是 A人口素质低 B人口老龄化 C就业压力大 D人口增长快 2与俄罗期相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是 A大气污染 B能源短缺 C水土流失 D 淡水匮乏 分析：从命题意图来

2、看，主要考查选修一册中人口再生产类型，区域（国家）概况等基础知识，以及图像分析能力。从图中可以看出，该地区在近 30 年中，总人口增长较缓慢，而老年人口（65 岁）比例由 1980 年的 16左右上升至 20XX 年的 25左右，其他年龄段人口数量变化不大，说明该地区人口老龄化至少从 1980 年已开始且严重。第 1 题没有大的问题，难度值达到 0.81。我认为第 2 题的题干设计是有问题的。题干“属于图示人口再生产类型的亚洲某国家”，从材料中分析可知该地区人口再生产类型为现代型，在亚洲代表性的国家有日本、韩国、中国、朝鲜、新加坡、伊朗、泰国等，这些均符合题意，与俄罗斯相比有自己不同的资源环境

3、问题。到底哪个国家是符合题意的？这让学生无所适从。对基础一般的学生来说，往往想到日本，所以选择 B 项，而对基础较好的学生来说。因想得更全面，反而犹豫不决，部分学生选择了或项，导致非智力非知识方面的失分，实在遗憾。说明该试题设计上没有区分度。我认为题干可以改为“属于图示人口年龄结构的亚洲某国家”，这样从图中看该国人口数也不多，只有几百万人口，可以类似于新加坡，该国地处热带雨林区，降水丰富，面积狭小，能源短缺，所以选择项。学习必备 欢迎下载 试题再现图 4 是某区域地质地貌剖面图。读图 4，回答 8l0 题。8图中高速公路隧道穿过 A向斜谷 B背斜谷 C向斜山 D背斜山 9图中甲地多见石芽、溶洞

4、等地形，推断未知岩层应为 A页岩 B板岩 C石灰岩 D花岗岩 10若河流滑岸地区柑橘分布广泛，则图中乙地常见植被类型最可能为 A常绿阔叶林 B落叶阔叶林 C针阔混交林 D针叶林 分析：本组试题以地质地貌剖面图为切入点，重点考查地质构造、地貌、岩石、自然带等基础知识。本题示意图来源于重庆市区附近的歌乐山，体现新课标理念，学习生活中的地理。先分析第 8 小题的题干“图中调整公路隧道穿过”，给人意犹未尽的感觉。歌乐山的地质构造为背斜，其顶部由于外力侵蚀形成“一山二槽三岭”或“一山一槽二岭”的地貌景观，即山顶上形成背斜谷，所以部分学生选择了项，特别是一些基础较好的学生。导致本题平均分只有 1.76，得

5、分率为 0.44。再分析第 10 小题，图中河流处于山谷丘陵，广泛分布柑橘，为典型的亚热带常绿阔叶林树种。而乙地位于山上，海拔约 600 米。部分学生想到了山地的垂直地域分异规律，认为乙山地应为落叶林或针阔混交林，因此选择了或项。但在中学地理中，没有定量分析过在一定的纬度带内，山地不同自然带的海拔高度范围。这是超出了学生的知识范围的，也导致学生非智力非能力方面的失分。基础知识一般，想得简单的学生反而能选项。这一小题也是存在区分度不够的毛病。从以上试题来看，高考试题的设计有存在不足的地方，部分问题经不起推敲，应该在以后的命题中避免，减少学生的非知识性非智力性的失分；作为一线教师也要在平时的教学中

6、加以研究习题，提高自己的专业水平。平也能体现学生的能力但年重庆市高考文综地理试题中存在设计上的缺陷这在一定程度上影响了考试的公平性区分度不够也会误导教师今后的教学下面就两组选择题加以分析说明试题再现图是某地区人口数量变化图读图回答题该地亚某国家突出的资源环境问题是大气污染能源短缺水土流失淡水匮乏分析从命题意图来看主要考查选修一册中人口再生产类型区域国家概况等基础知识以及图像分析能力从图中可以看出该地区在近年中总人口增长较缓慢而老年人口题没有大的问题难度值达到我认为第题的题干设计是有问题的题干属于图示人口再生产类型的亚某国家从材料中分析可知该地区人口再生产类型为现代型在亚代表性的国家有日本韩国中国朝鲜新加坡伊朗泰国等这些均符合题意与俄