人教版六年级下册数学《常见的量》复习课教案中学教育中考-中学课件.pdf

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1、常见的量 杨晓君【教学内容】：人教课标版教材六年级下册第六单元总复习 p87-p88的内容和相关习题。【教学目标】：1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。【情感态度与价值观】1)、学习复习方法，培养系统整理知识的好习惯。2)、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。【教学重、

2、难点】分清各计量单位间的联系和区别，掌握各计量单位间的进率，学会归纳整理知识的方法，会改写名数，并达到一定的熟练程度。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入复习 谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）今天是 2009 年 2 月 29 日。早晨 6：30 我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长 20 厘米宽 12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20 小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯 300L 的牛奶一饮而尽，又吃了一个 200 千克的面包。然后就背起了 2000千克重的书包，走了 300 千

3、米的路程，来到了 56 平方分米的教室，开始了 20 小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只 200 千克重的足球，我一脚踢出了 10 厘米，踢得真过瘾！师：你们笑什么？师：同学们观察得真仔细，我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）二、回顾整理，建构网络 师：大家说了那么多的计量单位，为了便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请

4、你拿出预习时做的整理图，按照复习提示一起梳理复习。(一)复习提示：（1）有哪些计量单位？是计量什么用的？（2）常用单位有哪些？进率各是多少？（3）有什么好的记忆方法？(二)汇报交流。1、长度。（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。（2）我们学过哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）（3）它们之间的进率是什么？（1 米=10 分米 1 分米=10 厘米 1 米=100 厘米）2、面积。（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？（4）它们之间的进率。（

5、1 平方千米100 公顷 公顷10000 平方米 1 平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米）3、体积、容积。（1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米呢？（4）进率。（1 立方米=1000 立方分米 1 立方分米=1000 立方厘米 1 升1000 毫升 1升=1 立方分米 1 立方厘米=1 毫升）4、质量。（1）常见单位：吨.千克.克.（2）进率：1 吨=1000 千克 1 千克=1000 克 5、时间单位。（1）常见单位：世纪、年、月、日

6、、时、分、秒。（2）进率：1 世纪=100 年 1 年=12 个月 1 年=365 天(闰年 366 天)有 31 日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。有 30 天的月份是：4，6，9，11。平年的二月有 28 日。闰年的二月有 29 日。怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被 4 整除的是闰年，不能被 4 整除的是平年，整百数年份能被 400 整除的才是闰年，如 1900 年虽能被 4 整除，但不是闰年。）教师补充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（至 10 日）；中旬（11 至 20 日）；下旬（21 日至月底）。（2）大小月的辨别：歌诀：一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三

7、十一天总不差；四、六、九、冬（十一月）三十整，只有二月二十八。6、人民币单位。（1）常见的单位：元.角.分（2）进率：1 元=10 角 1 角=10 分 7、有什么好的方法记忆这些常见两之间的进率？（课件一一出示方法）8、找出并订正小马虎日记中的错误。三名数的改写。常用计量单位的过程中进一步弄清各种量的计量单位及进率明确他们之间的联系和区别构建系统的知识网络提高自主复习的能力在生活化的复习应用活动中进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力感受数学与生活的密切联学习复习方培养系统整理知识的好习惯通过选择一些典型的复习题材拓宽学生的数学视野领略数学的独特魅力教学重难点分清各计量单位间的联系和区

8、别掌握各计量单位间的进率学会归纳整理知识的方会改写名数并达到一定的熟练写的数学日记请看大屏幕请一名同学读日记今天是年月日早晨我被急促的闹钟铃声惊醒便从长厘米宽厘米的床上爬起来马上穿衣洗脸刷牙二汇报交流长度什么是长度长度两点之间的距离我们学过哪些长度单位千米米分米厘米毫米它师：刚才我们已经把学过的量进行了整理，在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同单位进行改写。还记得怎么进行单位之间的改写吗？（根据学生的回答，师生整理：高化低，乘进率；低聚高，除以进率。）（1）单名数的改写。（）m2750dm2（）cm2 750 1007.5 750 10075000 师：单名数的改写，比较简单，由较高级

9、单位改写用乘法，反之用除法，当进率是 10、100、1000 时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成，位数不够时，用 0 补足。（2）单名数改写复名数 2050m（）km（）m 这样想：20501000，整数商就是千米数，余数就是米数；还可以这样想：2050 里面有 2 个 1000 和一个 50 所以 2050m（2）km（50）m。师：在名数换算时，要先看是高级单位换算成低级单位，还是低级单位换算成高级单位，再想这两个单位间的进率是多少，然后用相应的方法求出结果。2.4 时=（）时（）分 想：先把 2.4 时分解成 2 时+0.4 时，再把 0.4 时改写成用分作单位的名数

10、。（3）复名数改写单名数 2 米 50 厘米=（）米 2吨 70 千克=（）千克 方法：把不同单位的名数改写成单位相同的名数，再把两部分相加。（4）练一练：70200 平方分米=（）平方米=（）平方厘米 70200 平方分米=（）平方米（）平方分米 有什么区别？小结：单名数和单名数之间的改写不容易出错，可是单名数和复名数之间的改写有时往往一粗心，就出错了，希望同学们做题时仔细点。四、结合实际，感受计量单位的应用价值（课本 P88/练习十六 1、）2.判断。常用计量单位的过程中进一步弄清各种量的计量单位及进率明确他们之间的联系和区别构建系统的知识网络提高自主复习的能力在生活化的复习应用活动中进一

11、步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力感受数学与生活的密切联学习复习方培养系统整理知识的好习惯通过选择一些典型的复习题材拓宽学生的数学视野领略数学的独特魅力教学重难点分清各计量单位间的联系和区别掌握各计量单位间的进率学会归纳整理知识的方会改写名数并达到一定的熟练写的数学日记请看大屏幕请一名同学读日记今天是年月日早晨我被急促的闹钟铃声惊醒便从长厘米宽厘米的床上爬起来马上穿衣洗脸刷牙二汇报交流长度什么是长度长度两点之间的距离我们学过哪些长度单位千米米分米厘米毫米它3.实际应用应用题，进行单位改写。4.开放题 5（）5000（）=0.05()8（）8（）8（）五、回顾思考全课总结 师：今天我们主要

12、复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？六、家庭作业：1.练习册:第 42.43 页 2.根据复习的知识把书中的各种量的进率补充完整。板书设计：常见的量 长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米 面积单位：平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 体积单位：立方米 立方分米 立方厘米 容积单位：升 毫升 质量单位：吨 千克 克 时间单位：世纪 年 月 日 时 分 秒 人民币单位：元 角 分 教后反思：常见的量这一课是六年级下册总复习的内容，主要是复习一些常见的量的计量单位，内容比较简单，但是容量比较大，要在一节课里复习到质量单位、时间单位、长度单位、面积、体积（容积）、和有关人民

13、币等计量单位，还要学生不仅理解含义，进一步体会计量单位的实际大小，联系和区别，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率；还要加强学生数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识，并能正确使用学过的计量单位的改写。课始从一则漏洞百出的数学日记引入，然后引导学生：“我们学过哪些量？有哪些计量单位？”为了能为名数的改写争取时间，特意让学生回家先进性复习整理，然后一一汇报。在教师的引导下，学生主动参与学习，通过收集整理关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。那怎样记住这么多的进率呢？学生边汇报的同时再次引导学生发现进率规律，避免学生死记

14、硬背进率。同时它也是本节课的一个重点内容。然后再教学本节课的另一个内容单位改写。这块内容看是简单，其实非常不容易，尤其是复名数与单名数之间的改写，更是让一些学困生迷惑。为了解决这个问题，先让观察复名数中哪个单位和单名数一样，那个不一样，是由低级该高级还是高级该低级，相同的单位不变化，不同的单位要变化。比如 3.05 m 中整数部分的 3 就是 3 立方米，0.05 立方米不够一立方米，把它换算到立方分米上，就是 50 立方常用计量单位的过程中进一步弄清各种量的计量单位及进率明确他们之间的联系和区别构建系统的知识网络提高自主复习的能力在生活化的复习应用活动中进一步培养学生运用所学知识解决实际问题

15、的能力感受数学与生活的密切联学习复习方培养系统整理知识的好习惯通过选择一些典型的复习题材拓宽学生的数学视野领略数学的独特魅力教学重难点分清各计量单位间的联系和区别掌握各计量单位间的进率学会归纳整理知识的方会改写名数并达到一定的熟练写的数学日记请看大屏幕请一名同学读日记今天是年月日早晨我被急促的闹钟铃声惊醒便从长厘米宽厘米的床上爬起来马上穿衣洗脸刷牙二汇报交流长度什么是长度长度两点之间的距离我们学过哪些长度单位千米米分米厘米毫米它分米；9 元 8 角中的 9 元不变化，8 角不够一元，把它改写成 0.8 元，再和原来的 9 元合并起来就是 9.8 元。或者 9 元 8 角中的 8 角不变化，9

16、元改写成 90 角，再和 8 角合并起来就是 98 角。这样一节课下来，感到本节课成功之处有：把复习的主动权交给了学生，最大限度地发挥学生学习的积极性和创造性，并让学生进行充分的交流、补充，从而使学生加深对知识的理解，形成一个完整系统的知识体系。每一堂课都会有许多的闪光点和不足之处，从学生的反馈状况来看，依然有进率记错的现象，特别是公顷与平方米的进率。有几个同学把它记成了 100，但这只是学生中的个别现象，其他大部分学生掌握得都很好。在教学中还存在不足之处：不知怎样使学生对较大的长度、面积、体积单位真正感悟，对后进生照顾不够，在名数改写时，没能让学生在小组内充分交流。今后，在工作中我会继续发扬

17、自己的优点，成功的把握学生的动态，课堂上多给一些学困生一点关爱，让他们及时跟上全班同学得整体步伐，尽量缩小他们之间的差距。让学困生的脸上也会露出甜美的笑容。常用计量单位的过程中进一步弄清各种量的计量单位及进率明确他们之间的联系和区别构建系统的知识网络提高自主复习的能力在生活化的复习应用活动中进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力感受数学与生活的密切联学习复习方培养系统整理知识的好习惯通过选择一些典型的复习题材拓宽学生的数学视野领略数学的独特魅力教学重难点分清各计量单位间的联系和区别掌握各计量单位间的进率学会归纳整理知识的方会改写名数并达到一定的熟练写的数学日记请看大屏幕请一名同学读日记今天是年月日早晨我被急促的闹钟铃声惊醒便从长厘米宽厘米的床上爬起来马上穿衣洗脸刷牙二汇报交流长度什么是长度长度两点之间的距离我们学过哪些长度单位千米米分米厘米毫米它