《曹冲称象》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《曹冲称象》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《曹冲称象》教学设计小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 曹冲称象教学设计 教学要求:1.认识 12 个生字,掌握多音字“得”。会写 6 个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,关键:1.识字、写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。课时划分:两课时 第一课时 教学目标:1.认识 12 个生字,掌握多音字“得”。2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文,整体感知,理解课文内容。教学过程:一、谈话,导入新课 1.启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2.教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的
2、好办法。二、自由读课文,认读生字,整体感知 1.学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。2.指名读课文。教师强调重点字的读音。3.教师出示生字卡片,检查学生认读情况。4.学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?5.指名反馈。三、读文,体会称大象的难度 1.找出描写大象的语句。2.指导感情朗读,体会大象的大和重。3.教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明 1.读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?2.学生交流,这些方法行吗?3.分角色朗读课文,体会当时的情景。五、朗读课文。第二课时 教学目标:1.会写 6 个生字。2.朗读课文。3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 曹冲称象 教学 设计 小学教育 小学 课件
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内