第一单元课文教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 1.古诗词三首 教学目标:1.认识 2个生字，会写 5个生字。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写 独坐敬亭山、望洞庭。3.通过看注释、查找资料、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，激发热爱祖国语言文化的情感。重点：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，激发热爱祖国语言文化的情感。难点：理解诗词大意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。教学准备：1.查阅有关诗词的资料以及三位作者的生平和创作情况。2.课文插图或相关的多媒体课件。课时安排：3课时 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 学习必备 欢迎下

2、载 师：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中，有两位最著名的诗人，他们是谁？（李白、杜甫，合称“李杜”）二整体诵读，初步感受 1.自由读诗，读准字音，读通句子；2.指名读诗，要求既准确又通顺；3.全班齐诵。（1）释题意。(诗人李白单独坐在敬亭山)（2）抓景物。（这首诗写了众鸟、孤云、敬亭山三样景物）三、品读古诗，感悟诗情。1.学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲”。众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人自己了，难怪题目里是“独”坐敬亭山，反复诵读，读出诗人孤独的味道。2.学习“相看两不厌，只有敬亭山”。质疑 释疑：提供敬亭山的文字资料或图片，体会李白看敬亭山看不够的表面原因是景美。追问：李白仅

3、仅把敬亭山当做一个景物来看吗？（李白之所以看敬亭山看不够，是把敬亭山当成了知心朋友）感悟：投影李白写诗的背景资料，从表面上看，诗人找到了朋友，显得轻松自在，其实作者的内心却十分孤独，因为他只能在大自然中找到“知己”，求得心灵的安慰。四、表情朗读，升华诗意。五背诵全诗。作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法

4、过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 第二课时 学习望洞庭 1.总结学习古诗的方法（1）读诗题，知作者；（2）抓字眼，明诗意；（3）多朗诵，悟诗情。2.解诗题，简介背景 多媒体出示洞庭湖的画面，让学生用词语来形容看到的景物。（波光粼粼、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、银光闪闪、宁静和谐）3.过渡：洞庭湖的景色非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写

5、洞庭的美诗佳句。刘禹锡也不禁诗兴大发，写下了望洞庭这首千古传诵的佳作。4.品词析句，想象悟情（1）找出诗中表示景物的词语：湖光、秋月、潭面、君山、玉盘、青螺（2）再读诗句，选择一个或者几个词语，说说这些词语表达了怎样的美。（秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合，如仙境般和谐、美妙）5.媒体渲染，感受意境 提问：此时，你有什么感受？诗人的感受是通过哪些词语表达出来的？6.吟读背诵 作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参

6、与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 六、拓展延伸，完成作业 1.教师总结 2.布置课内外作业（1）在生词本上写生字；（2）想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。（3）默写、背诵两首诗。板书设计 独坐敬亭山 众鸟高飞尽 望洞庭 孤独寂寞 宁静、

7、和谐 只有敬亭山 陶醉其中 第三课时 一、复习导入 1.背诵上节课学过的两首古诗，并默写。2.一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面？请你用一两个词语或一首诗或一首歌来描绘。3.解题：“忆江南”是词牌名，词是为曲所填写的，跟诗不同。白居易此时身在洛阳，用这首词来抒发自己对江南春色的怀念。二、读疏通词句，整体把握 1.俗话说，诗画一家，请同学们听着配乐词朗诵，闭上眼睛，在脑子里勾画出一幅美丽的图画。（想象江南风光）2.这么美的词，请自由朗读，读正确、流利。作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让

8、学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 3.借助注释，理解词的大意，重点理解：“蓝”的古今异义，“谙”的意思；“红胜火”“绿如蓝”的比喻写法等。三、议研讨探究 1.“日出江花

9、红胜火”的“江花”是什么意思？（江花指江畔的花）2.江南究竟“好”在哪里？红花、绿水、朝阳 3正是江南好，所以作者发出了“能不忆江南”的感叹。四、补充阅读，拓展延伸 补充忆江南的另外两首，欣赏美妙之处。忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？忆江南（其三）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲

10、讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 边读边想象画面，也可以画一画。五作业 1.搜集描写山水风光的古诗词。2.默写这三首古诗词。板书设计 日出 江花 红胜火 忆江南春来 江水 绿如蓝 能不忆江南 2.桂林山水 教学目标:1、学会本课生字新词，理解重点词语，有感情地朗读课文，交

11、流体会描写优美的句子。2、培养学生联系上下文理解词句的能力，学习描写景物的方法。通过多媒体提供的画面感受大自然的景色美。3、通过朗读，品味精美佳句，想象文句创设的情境美，并运用观景移情法领略大自然的美景。重点：理解、体会桂林山“奇、秀、险”的特点，体会漓江水“静、绿、清”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。难点：体会文章优美的语言，清新的结构布局及情景相融的美妙境地。作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情

12、问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 能用“赞叹描述”来抒发热爱大自然美景的思想感情。教学准备：1.搜集资料。2.制作课件。课时安排：2课时 第一课时 一、播放桂林山水图片，激发学生对自然美景的向

13、往。1.启发谈话；用“赞叹描述”的方法来赞美你所看到的桂林山水的美丽景色：（桂林的山水多么迷人啊！让你好像走入仙境一般。）2.分别出示多幅描绘漓江的水和桂林的山的彩色图片，依照老师的方法来表示。二初读感知 板题、读题。想一想，你从课题中知道文章主要写什么的？（水山山水相融）1.初读课文，画出生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出以下词语意思：无暇、波澜壮阔、翡翠、拔地而起、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋 2初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。3.在文中画出最吸引你的地方。三审美课文 作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问

14、新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 1.请用一两句话，赞叹优美的画面。2.通过读，学生汇报找出漓江水的三个特点：静、清、绿。3.老师出

15、示几个句子进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美。（1）漓江的水真静啊！（2）漓江的水好静啊！（3）漓江的水很静啊！以上句子中的“真”、“好”、“很”哪个词更好？（“真”的程度更深，还可以说成“非常”、“那么”）4.反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口。接着作者描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏描述”。四、进一步体会重点词句，朗读指导，读出你在游玩时所见美景的喜悦心情。静，读轻声，稍拖长声音，再把声音压平；清，先上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，试着读出美的意思来。五、进行创造性联想的训练。这么美的景色，你怎样“观赏”呢？六、先小结上文的学习

16、方法，再理解第 3自然段，体会桂林的山的特点。七、小结写作方法 1.作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水，为什么不一开始就写“水”，作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把

17、及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 而要写大海和西湖的水？为什么写“山”时，要先写泰山和香山？（对比，突出了桂林山水的特点）板书设计 桂林山水 漓江水静、清、绿 桂林山奇、秀、险 第二课时 一、复习导入 上节课我们一起欣赏了桂林的山和水，谁能再次带领我们走进这美丽的世界？（指名朗诵）二、学习第四段 1.个别读，哪句是总结桂林山水美景的？为什么说这段是总结段呢？2.理解：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，这样的山指什么样的山？这样的水指什么样的水？3.在进一步启发：除了山水外，你再仔细看

18、看，山中还有什么云雾迷茫、绿树红花，江面上呢竹筏小舟。想想看是不是好像进入仙境了呢？4.齐读：这真是“舟行碧波上，人在画中游”三、总结全文 四、利用板书，指导写作方法 桂林山水 赞赏描述 作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什

19、养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 总述：甲天下？观赏 分述：景 水：静、清、绿 山：奇、秀、险 总结：舟行碧波上，人在画中游 五、作业 学习作者的写作方式，写一篇游记。5.记金华的双龙洞 教学目标:重点：难点：教学准备：课时安排：6.七月的天山 教学目标:重点：难点：教学准备：课时安排：语文园地一 作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让

20、学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识学习必备 欢迎下载 教学目标:重点：难点：教学准备：课时安排：作用效果定义的能求同一直线上线二力合成目标经历通过对图表分析获得结论论过对得表程历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历让学历情感培养发得析现新情问新得题和精神课型授整改意见重得点历生实验探究点参与见认识难教具得法板钉与木与讲讨设与讲计器与讲器精神材环节知师与活动估时复习导入牛顿第律惯整性过探究概念练得讲巩固钟法过做自主况总概思考得过做填写律保持橡皮筋伸长持皮弹限钉度上之内历情析提上及容是什养么个大人么可上性过历以过点活动钟起桶水两及容小朋友钟起水也把及容?朋把?固?导过做析获把生?律小?是什养?度上上?过做及小得?活动教义况?主是什养?能?是什养得见?一直难识