三年级上音乐教案童年人音版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 童年 教学目标：1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇 小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学内容：1、聆听歌曲：童年的回忆 我们多么幸福 2、学唱歌曲：摇啊摇 小酒窝 3、编创与活动：用动作和打击乐器表现出音乐的不同感受。教学重难点：1、在丰富的音乐声中联想到自己

2、童年的精彩与美妙，感受身临其境的音乐意境。2、认识音乐中快、慢、中速的速度记号，并能感受到这些速度在音乐中的存在与为表现音乐意境所发挥的作用。课时安排：二课时。第一课时 回味童趣 教学内容：聆听歌曲童年的回忆，学唱歌曲摇啊摇，编创与活动：用打击乐器用不同的方式为歌曲摇啊摇伴奏，感受出 6/8 的旋律特色。教学目标：1、在音乐中联想发生在自己身上的趣事，回味生活的美好。2、聆听童年的回忆时能边听边找到响应的图形谱并画一画。知道音乐中快、慢、中速的三种速度，能初步感受到他们在音乐中的存在与表现的作用。3、用轻、慢、柔美的歌声准确的演唱歌曲摇啊摇，根据歌曲 6/8拍的特色选择适当的乐器和演奏方法为歌

3、曲伴奏。教学过程：一、组织教学 1、随童年的歌曲音乐进教室。2、大家找到自己的座位并坐下后，师生问好。二、聆听歌曲童年的回忆 1、完整的聆听全曲，随音乐联想自己在生活中发生的一些事情。（感受乐曲各段的不同，每段音乐激起不同的往事。）2、让学生把刚才联想到的事情跟大家谈谈。3、分段听。分部分来听，让学生选择每一部分的旋律线，并随音乐画一画。（找到了各段的旋律线，也对各段的速度有了一个初步的感受。）4、今天有三位客人来到我们这里，它们是谁呢？教师出示兔子、乌龟、鸭子的画面。5、它们是请我们小朋友帮忙的。帮他们在音乐中找一下，哪一部分分别是发生在它们身上的趣事？你还能感受到它们发生了怎样的事情？（还

4、是分段听，学生根据动物的特点，找出相对应的乐段。主要是学生分别感受到慢、快、中速这三种速度在音乐中的存在与表现的作用。）6、教师简单介绍乐曲的作者与创作背景。学习必备 欢迎下载 第 2 页 7、听全曲，完整感受和联想，手指随乐曲画图形谱。三、学唱歌曲摇啊摇 1、快乐的小兔子说，它最难忘的是小时候外婆哄它睡觉的事情。你们还记得小时候你们大人是怎样哄你们睡觉的吗？2、学生聊一聊，如有歌谣伴随入睡的话，请他们哼唱一下。3、小兔子很怀念和难忘这样的情景，很想再享受一下这样子入睡，可是需要你们的帮忙，你们愿意吗？4、我们先来听一听外婆哄小兔子睡觉的歌谣是怎样的？教师按节奏把摇啊摇的歌词按节奏念一念。5、

5、让学生来扮演外婆，按节奏念歌词。第一边念完，兔：不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很轻。（提出歌曲的力度要求轻。）第二边念完，兔:不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。（提出歌曲的速度要求慢。）第三边念完，兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？6、听录音原唱，感受怎样来唱。（其实有很多学生对这首歌曲非常的熟悉。）7、在念歌词的过程中已经提出了要求，在唱是学生就很清楚演唱要求了。8、小兔子的表扬。（这个很需要，因为前面都是小兔子的不满意，这里就需要它的鼓励。）9、其实老师觉得我们小朋友比小兔子的外婆还厉害，我们还可以是歌曲更好

6、听，怎样呢？教师直接用三角铁用两中方法为歌曲伴奏。（教师示范，学生聆听。）10、分组为歌曲伴奏。11、教师提供各种乐器，分组让学生自己摸索、探讨还可以怎样为歌曲伴奏。教师巡回指导，不再总结交流了。12、小兔子的总结发言。四、简单地对本节课的小结，下课。第二课时 享受童乐 教学内容：聆听歌曲我们多么幸福 学唱歌曲小酒窝 编创与活动：给歌曲我们多么幸福的副歌部分用动作或打击乐器表现出来。教学目标：1、在音乐的触动下，感受到自己生活的幸福和美好，产生对自己现有生活的要好好珍惜与享受的想法。2、能用甜美的情绪、稍快的速度以及主人翁的心态演唱歌曲小酒窝。3、能够成功的把歌曲我们多么幸福分段，体会到副歌部

7、分是歌曲的高潮部分，并用动作或打击乐器表现出来。教学过程：一、组织教学：在我们多么幸福的歌声中进教室，到位后更认真的聆听歌曲。二、学唱歌曲小酒窝 1、谈话式导入：最近老师在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？2、生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑。因为微笑是美丽的，是开心的。来让我再瞧瞧那位同学最美丽、最开心。我还看到一样可爱的东西，是什么呢-小酒窝。老师非常喜欢那微笑中的小酒窝，为此我还找到了一首歌曲，我很喜欢。我们一对童年生活的回忆与热爱我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感珍惜今天的幸福生活聆听童年的回忆时边听边看图形谱从中初步感受速度在音

8、乐表现中的作用进一步熟悉歌曲通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调有感情的背唱这两摇啊摇小酒窝编创与活动用动作和打乐器表现出音乐的不同感受教学重难点在丰富的音乐声中联想到自己童年的精彩与美妙感受身临其境的音乐意境认识音乐中快慢中速的速度记号并能感受到这些速度在音乐中的存在与为表现音乐打乐器用不同的方式为歌曲摇啊摇伴奏感受出的旋律特色教学目标在音乐中联想发生在自己身上的趣事回味生活的美好聆听童年的回忆时能边听边找到响应的图形谱并画一画知道音乐中快慢中速的三种速度能初步感受到他们在音乐学习必备 欢迎下载 第 3 页 起来听听，你们喜欢吗？3、听录音原唱，初步感受歌曲。4、简单问问：好听吗？老师也想唱唱，但我想

9、请你们我伴奏好吗？提出伴奏要求：在呀子喂处加上 X X X 的拍手。（有了学生自己的参与，使他们更加认真的去听。）5、我想考考小朋友，你听老师唱的这两句，你觉得有什么相同什么不同？（听教师无伴奏唱第一、第二乐句，让学生作出比较。也让学生单独、清楚的听、比较这两句，等下在自己学唱是就可以注意到。）比较后让学生跟老师的琴声唱唱。6、再听教师范唱，听出老师再演唱这首歌曲时的心情是怎样的？7、跟教师琴声学唱歌曲，歌曲的难点句可先用朗读来解决它的节奏：左边 O-|右边 O-|个 O|，再加曲调跟唱。8、提问：你觉得应该用怎样的速度来演唱这首歌曲？为什么？（上节课刚学了速度记号，就可以在这节课中复习巩固。

10、）9、要求带上甜美的心情和稍快的速度演唱歌曲。三、聆听歌曲我们多么幸福 1、导入：看到同学们的微笑，老师感受到了你们的快乐和幸福。是的，我们现在的生活是快乐的、幸福的。有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏我们多么幸福，可以随着音乐拍手或做动作。小结一下你的动作有什么特点或规律。（在要求的带领下，学生在听时会有所思、有所求，会感受到歌曲的情绪、拍子等。）3、教师简单介绍歌曲的创作背景。4、再完整听歌曲，你觉得哪里你最想舞起来，动起来。5、提问：你想把这首歌曲分成几部分？6、想舞起来、动起来的部分我们称为歌曲的高潮部分，我们再来听一遍，你觉得在这部分中，不光可

11、以我舞蹈，还可以用怎样的形式表现？我希望都是自己的设想。7、听了这首歌曲，结合自己的生活，你有什么想说了。（谈谈各自对现在幸福生活的想法。）四、教师小结，下课。对童年生活的回忆与热爱我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感珍惜今天的幸福生活聆听童年的回忆时边听边看图形谱从中初步感受速度在音乐表现中的作用进一步熟悉歌曲通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调有感情的背唱这两摇啊摇小酒窝编创与活动用动作和打乐器表现出音乐的不同感受教学重难点在丰富的音乐声中联想到自己童年的精彩与美妙感受身临其境的音乐意境认识音乐中快慢中速的速度记号并能感受到这些速度在音乐中的存在与为表现音乐打乐器用不同的方式为歌曲摇啊摇伴奏感受出的旋律特色教学目标在音乐中联想发生在自己身上的趣事回味生活的美好聆听童年的回忆时能边听边找到响应的图形谱并画一画知道音乐中快慢中速的三种速度能初步感受到他们在音乐