《版画——黑白木刻》教学设计文学艺术书画美术_文学艺术-书画美术.pdf

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1、版画黑白木刻教学设计 一、教学理念 1、坚持以人为本，坚信每位学生都具有欣赏和学习美术的能力。2、以小组合作的模式学习，培养学生的合作精神。二、教学方式：演示法、讲授法、讨论法、陶冶法 三、教学分析 1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。四、教学目标 1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法 2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作

2、品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力 3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力 五、教学重点与难点 教学重点：黑白木刻的艺术特点 教学难点：黑白木刻的制作方法 六、教学准备 教师：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑纸的工具材料等 学生：吹塑纸的工具材料 七、教学课时：1 课时 八、教学过程 教师活动 学生活动 教学目的 导 入 1、准备宣纸、笔墨、树叶，并将树叶固定在宣纸的一端，然后请学生将树叶用墨复印出来。2、展示树叶拓印稿，问：刚才这位同学在复制树叶这一过程用的是什么方法？答：拓印 问：我们观察一下，树叶

3、本身和复制出来的树叶有什么不同？答：方向相反 3、导出课题：今天我们学习一种新的艺术种类版画，它在创作过程中用到的其中一个方法与这个树叶拓印有着很多相同的地方，现在我们就来看看究竟有多像。学生代表演示实验：在宣纸的另一端将树叶用墨拓印出来（其他学生在代表完成后给予激烈的掌声）让学生动手完成树叶拓 印的操作，可让同学们更深刻的感受拓印这一过程，同时还可以为下面讲授的内容作铺垫。授 课 过 程 1、版画的概念 版画：是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学

4、药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。习培养学生的合作精神二教学方式演示法讲授法讨论法陶冶法三教学分析虽然本课面对的是高二学生但他们的知识面都较窄绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了因此本课需要激发学生积极主动地去学习间四教学目标知识与技能引导学生初步认识版画的基本表现语言以及掌握白木刻的基本制作方法过程与方法通过欣赏白木刻的作品以及介绍其制作过程让学生直观感受白木刻的魅力情感态度与价值观通过学习感受版画与其他绘画种学难点白木刻的制作方法六教学准备教师制作白木刻的工具材料吹塑纸的工具材料等学生吹塑纸的工具材料七教学课时课时八教学过程教师活动学生活

5、动教学目的准备宣纸笔墨树叶并将树叶固定在宣纸的一端然后请学生将树叶用墨 授 课 过 程 2、版画的起源 中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本金刚般若波罗密经卷首图，根据题记，作于公元 868 年。欧洲版画的起源，大约在十四、五世纪初期时，开始出现将图片印制在木板上的情形。这种现象的产生与中国造纸术西传并进而普及欧洲有密切关系。3、版画的分类 按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画，瓷版画、纸版画，丝网版画，纸版画，石膏版画等。按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等 按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版、

6、电脑版等 4、作品欣赏（1）、欣赏呐喊的两种不同表现手法，让学生分享各自的感受。（2）、欣赏版画家郑爽的作品，让学生小组讨论总结黑白木刻的艺术特点、黑白对比强烈、明快 1、教师通过对版画概念的关键词引导后，学生基本了解什么是版画。2、对比中西方版画的起源，发展历史。3、欣赏金刚般若波罗密经 的局部作品。4、了解版画的种类。5、欣赏两种不同手法表现的呐喊和黑白木刻作品，并小组讨论总结它的艺术特点。6、学习版画的制作过程和工具，并感受用木刻刀雕刻出来的版画。7、学生制作一幅简单的吹塑纸版画。8、学生互评作品，分享心得 1、初步认识版画的概念。2、通过中西方版画的对比，即可以进一步 了解版画，也可以

7、增强学生对中国文化的自豪感。3、由于课堂的时间有限，因此从版画的分类中逐步引导出这节课的主要内 容 木版画、黑白版画、凸版（黑白木刻），并让学生从材料、颜色和制作方法认识黑白木刻，以及基本的语言表现。4、通过作品的比较和欣赏，让学生感受版画和其他画种的异同，并通过介绍郑爽的背景及作品，激发学生的兴趣，总结出黑习培养学生的合作精神二教学方式演示法讲授法讨论法陶冶法三教学分析虽然本课面对的是高二学生但他们的知识面都较窄绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了因此本课需要激发学生积极主动地去学习间四教学目标知识与技能引导学生初步认识版画的基本表现语言以及掌握白木刻的基本制作方法过程

8、与方法通过欣赏白木刻的作品以及介绍其制作过程让学生直观感受白木刻的魅力情感态度与价值观通过学习感受版画与其他绘画种学难点白木刻的制作方法六教学准备教师制作白木刻的工具材料吹塑纸的工具材料等学生吹塑纸的工具材料七教学课时课时八教学过程教师活动学生活动教学目的准备宣纸笔墨树叶并将树叶固定在宣纸的一端然后请学生将树叶用墨 授 课 过 程 、没有“纯粹”的灰色、有“木味”和“刀味”、注重物象结构和神韵内在本质（教师先介绍版画家郑爽，然后通过学生对艺术特点的总结，稍作补充）5、黑白木刻的基本步骤和工具材料（结合导入时用树叶拓印稿讲解）、木板的处理（可用三层夹板）、转印画稿（复写纸、笔）、刻画（木刻刀）（

9、做完连线题后，请学生代表在教师准备的木板上用木刻刀刻板，让学生更真实地了解木刻刀及它的刻画效果）、打油墨、拓印（单宣纸、木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、白木刻的特点。5、通过接触木刻刀和雕刻过的木板，可以真实地感受到它与其他画种的区别。6、由于受到条件的限制，因此让学生通过吹塑纸版画的制作来体验另类的版画 7、学生通过互评，可以增加师生间的交流 习培养学生的合作精神二教学方式演示法讲授法讨论法陶冶法三教学分析虽然本课面对的是高二学生但他们的知识面都较窄绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了因此本课需要激发学生积极主动地去学习间四教学目标知识与技能引导学生初步认识版画的基本表现

10、语言以及掌握白木刻的基本制作方法过程与方法通过欣赏白木刻的作品以及介绍其制作过程让学生直观感受白木刻的魅力情感态度与价值观通过学习感受版画与其他绘画种学难点白木刻的制作方法六教学准备教师制作白木刻的工具材料吹塑纸的工具材料等学生吹塑纸的工具材料七教学课时课时八教学过程教师活动学生活动教学目的准备宣纸笔墨树叶并将树叶固定在宣纸的一端然后请学生将树叶用墨 授 课 过 程 调墨油等）、署名：印数、作品名称、版种、作者、年份、用松节油清洗木板 介绍完步骤后，展示一张教师的木刻版画（木板完成品），让学生近距离触摸木板。6、小试牛刀：版画初体验吹塑纸版画 吹塑纸版画步骤 起稿（注意构图）方法一：在画纸上起

11、稿（可修改、完成后过稿到吹塑纸上）方法二：在吹塑纸上起稿（不可修改）、上色、拓印 教师演示一次步骤，强调拓印中的注意要点 7、展示学生作品，每小组评选一幅代表作品，并由学生点评。8、课堂小结 9、布置下一堂课准备的工具 习培养学生的合作精神二教学方式演示法讲授法讨论法陶冶法三教学分析虽然本课面对的是高二学生但他们的知识面都较窄绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了因此本课需要激发学生积极主动地去学习间四教学目标知识与技能引导学生初步认识版画的基本表现语言以及掌握白木刻的基本制作方法过程与方法通过欣赏白木刻的作品以及介绍其制作过程让学生直观感受白木刻的魅力情感态度与价值观通过

12、学习感受版画与其他绘画种学难点白木刻的制作方法六教学准备教师制作白木刻的工具材料吹塑纸的工具材料等学生吹塑纸的工具材料七教学课时课时八教学过程教师活动学生活动教学目的准备宣纸笔墨树叶并将树叶固定在宣纸的一端然后请学生将树叶用墨 板书设计 九、教学反思：本节课的教学虽然算是成功的，但通过老师们的听课和评课，也发现了不少问题，仍有待改进。本课基本能体现出学生以个人或集体合作的方式参与美术的活动中，并尝试各种工具、材料和制作的过程，同时敢于大胆评价作品和表达自己的想法，体验了美术活动的乐趣。在教学环节的设计上，主要围绕着重难点展开，并注重学生的参与性。在时间的分配上有所欠缺，导致学生在创作作品上时间

13、较紧。总之，在今后的教学中，还要严格要求自己多听、多学、多看，争取在教学水平上能更进一步。十、教学评价：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，导入较好。2、学生的课堂习惯较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。3、在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。4、作品可以再丰富多样些，让学生有更多的对比。5、课件制作较简单，但内容能清晰展示出来。课 题 内 容 提 纲 学 生 作 品 投 影 仪 习培养学生的合作精神二教学方式演示法讲授法讨论法陶冶法三教学分析虽然本课面对的是高二学生但他们的知识面都较窄绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了因此本课需要激发学生积极主动地去学习间四教学目标知识与技能引导学生初步认识版画的基本表现语言以及掌握白木刻的基本制作方法过程与方法通过欣赏白木刻的作品以及介绍其制作过程让学生直观感受白木刻的魅力情感态度与价值观通过学习感受版画与其他绘画种学难点白木刻的制作方法六教学准备教师制作白木刻的工具材料吹塑纸的工具材料等学生吹塑纸的工具材料七教学课时课时八教学过程教师活动学生活动教学目的准备宣纸笔墨树叶并将树叶固定在宣纸的一端然后请学生将树叶用墨