汉语拼音jqx说课稿一年级上人教版语文公开课优秀说课小学教育小学_小学教育-小学课件.pdf

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1、汉语拼音 jqx说课稿 各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是汉语拼音 jqx第一课时，我将从说教材说学情说教学目标、教学重难点说教法说学法说教学程序说板书设计这 7方面进行我今天的说课。一、说教材 j q x是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第 4 课。本课配有 4 幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。另 3 幅小图分别位于声母 j、q、x 的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积

2、木、小妹妹在看小鸡做游戏。第一课时的教学，要求学生读准声母 j、q、x 的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。本课位于此单元第 2 课，是学生的知识学习进一步发展的关键，学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。二、说学情 一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。三、说教学目标、教学重难点 根据新课程标准中小学一年级拼

3、音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：（一）学会 j、q、x 的读音，能在四线格中正确书写。能正确拼读 j、q、x 和 i 的读音，以及 j、q、x 和 i、a 的三拼读音。（二）能在课堂上采用合作学习的方法。（三）在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。教学重难点：j g x 的读法和写法 四、说教法 俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。好的教学方法能使教学效果得到明显优化。为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有

4、活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。五、说学法 中国有句古话：授人以鱼，不如授之以渔。因此在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导

5、学生采用以下方法：（一）观察法 本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。（二）自主合作探究法 根据新课程理论标准，在学习过程中，要发展学生的个性，培养他们的自主合作探究精神，于是，在本课的教学环节中，我还将引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方法来进行学习。六、说教学程序 接下来我将说说教学过程，本节课，我安排了以下 5 个环节：创设情境，复习导入观察图画，正确发音联系生活，记忆书写拼读练习，掌握规律拓展巩固，结束课程。一、复习 1.韵母。2.声母。开火车读：b p m f d t n l g k h y w 二、看情境图，

6、引出新授内容 1、我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。3、指导发音。4、开火车读，正音。三、手指游戏，区分声母 j：i 字加弯 j j j。q 与 p 比较：q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9 字 qqq,反写 p 字 qqq。q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq，左下半圆 ddd。q 与 g 比较：q 下面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾 qqq。x：一个大叉 xxx。四、教学声母 j q x的写法 1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引

7、导编顺口溜：3、指导书写 （1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说 j q x分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j 有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜。（5）教师范写。（6）同学描红，教师巡回指导。五、课堂练习 学重难点说教法说学法说教学程序说板书设计这方面进行我今天的说课一说教材是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第课本课配有幅小图和一幅大图大图是配合识字教学的情景图另幅小图分别位于声母的下面母鸡昂头捉虫子飘

8、飞直观性而且大大减轻了小朋友书写的难度彩色插图造了和睦的一家妈妈在洗衣服爸爸爷爷在下棋哥哥玩积木小妹妹在看小鸡做游戏第一课时的教学要求学生读准声母的音能在四线格中正确书写这两个环节的教学既是本课的重点也是应该注意的环节二说学情一年级的孩子智力身体都处在发展的时期他们的注意力很难集中到较长时间一旦外界有什么情况它们的注意力会很快转移所以如何运用方法抓住孩子的注意力激发他们学习拼音的兴趣将是该阶段教学的重难 接顺口溜，区分声母。六、作业设计 1、在拼音本上抄写 jqx 三个声母娃娃。2、回去把这三个声母读给家人听。【板书设计】为了辅助教学，我为此篇课文设计了以下板书：j q x 学重难点说教法说学法说教学程序说板书设计这方面进行我今天的说课一说教材是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第课本课配有幅小图和一幅大图大图是配合识字教学的情景图另幅小图分别位于声母的下面母鸡昂头捉虫子飘飞直观性而且大大减轻了小朋友书写的难度彩色插图造了和睦的一家妈妈在洗衣服爸爸爷爷在下棋哥哥玩积木小妹妹在看小鸡做游戏第一课时的教学要求学生读准声母的音能在四线格中正确书写这两个环节的教学既是本课的重点也是应该注意的环节二说学情一年级的孩子智力身体都处在发展的时期他们的注意力很难集中到较长时间一旦外界有什么情况它们的注意力会很快转移所以如何运用方法抓住孩子的注意力激发他们学习拼音的兴趣将是该阶段教学的重难