教案评价内容及标准小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教案评价内容及标准 基本要求：1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范;2、课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数;3、教案格式规范，每课时教案字数数量够;4、体现“用教材教”，体现新的教学理念，运用多种媒体教学，教学设计有独创性、实效性，体现学科发展的方向，体现因材施教。教案评分标准 一、教学目标设计：10 分 1、明确（目标表述清楚、明白、具体）3 分 2、恰当（符合课标、学科、学校、教师、学生实际）3 分 3、全面（体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）4分 二、教学方法设计（10 分）1、教法选择得当

2、（结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合）5 分 2、运用现代教育手段（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）5 分 三、教学程序设计（18 分）1、环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）6 分 2、环节中小步骤设计具体，时间分配合理，6 分 学习必备 欢迎下载 3、程序设计巧妙（体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性）6 分 四、教材处理（30 分）1、思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）6 分 2、导入新颖（结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣）6 分 3、突出重点（根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点）6

3、 分 4、突破难点（体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。）6 分 5、抓住关键（能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。）6 分 五、师生活动设计（24 分）1、精讲巧练、分层训练（以思维训练为核心，落实“双基”，体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。）6 分 2、教为学服务（体现教师的主导作用，体现启发性，引导、点拔、动口、动手、动脑结合）6 分 3、体现知识形成过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会。）6 分 4、学法指导得当（各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方）6 分 六、教学反思（教后记）（8）资料整理整齐规范课型齐全每种课型环节

4、齐全课时达到规定节数教案格式规范每课时教案字数数量够体现用教材教体现新的教学理念运用多种媒体教学教学设计有独创性实效性体现学科发展的方向体现因材施教教案评分标准一教学情感态度与值观分二教学方法设计分教法选择得当结合教材学生学校教师实际一法为主多法配合优化组合分运用现代教育手段根据实际需要教具学具软硬件并举分三教学程序设计分环节设计合理有层次结构合理过渡自然分环节中小处理分思路清晰有主线内容系统逻辑性强分导入新颖结合学生实际以复习旧知识或其他方法导入课题激发学生兴趣分突出重点根据教材及课标要求结合学生实际在目标设计和教学过程中充分体现出重点分突破难点体现出由抽象到具学习必备 欢迎下载 1、要在每

5、课时结束后详细填写，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。5 分 2、要求认真及时、详实、有深度、有指导作用、善于总结。3分 资料整理整齐规范课型齐全每种课型环节齐全课时达到规定节数教案格式规范每课时教案字数数量够体现用教材教体现新的教学理念运用多种媒体教学教学设计有独创性实效性体现学科发展的方向体现因材施教教案评分标准一教学情感态度与值观分二教学方法设计分教法选择得当结合教材学生学校教师实际一法为主多法配合优化组合分运用现代教育手段根据实际需要教具学具软硬件并举分三教学程序设计分环节设计合理有层次结构合理过渡自然分环节中小处理分思路清晰有主线内容系统逻辑性强分导入新颖结合学生实际以复习旧知识或其他方法导入课题激发学生兴趣分突出重点根据教材及课标要求结合学生实际在目标设计和教学过程中充分体现出重点分突破难点体现出由抽象到具