《用显微镜观察身边的生命世界》教案小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 用显微镜观察身边的生命世界(一)教案 教案背景：当前，在有效教学不断趋于成熟，高效课堂教学模式已初见雏形的教学新形势下，我校区在狠抓课堂教学、细化教研教改的工作的基础上，通过“推门听课”等行之有效的课堂管理模式，不断将精品课推向科学化、高效化。作为一名科学课教师，我们必须推陈出新，不断改进。经过认真分析，我们发现学生通过科学课的学习，已经认识和了解了生物的一些特征，尽管学生对显微镜的发展史有了简单的了解，但对显微镜的结构、使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解，对于生物在“微观世界”方面的特征，更是知道很少。本课学习显微镜的使用方法、步骤，并亲自制作洋葱表皮装片，观察

2、洋葱表皮细胞，学生一定会表现出浓厚的学习兴趣。因而，我怀着大胆尝试、力求高效的初衷，特设计本课教案。教材分析：我们身边的各种各样的生物有着自己的形态结构和生活习性，但它们存在一些共同特征，其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成，细胞是生物体的基本功能和结构单位。本课首先介绍了 1663年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事，目的是为了让学生了解细胞的发现过程，并激励学生的观察兴趣。本课教学内容分三个部分：第一部分：制作洋葱表皮装片。在显微镜下观察洋葱表皮必须撕去洋葱表皮薄而透明的薄膜，需要制成装片，才能在显微镜下便于观察。制作装片具体方法仿照教材图片的形式和方法去做。第二

3、部分：正确使用显微镜的方法。教材中详细介绍了正确使用显微镜的七个步骤和方法，应简单概括归纳为五个步骤，即：安放对光上片调焦观察。第三部分：观察、记录、描述洋葱表皮细胞。本部分要求学生分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表皮，并绘图，再比较三次观察到的图像有什么不同；在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形状和结构用语言叙述。教学目标：科学概念：1、生物都是由细胞组成的，细胞具有一定的结构。2、显微镜是精密观察工具 过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感、态度、价值观：1、养成细致

4、观察、详尽记录是重要的 2、培养观察生物标本、研究生物标本的兴趣。学习好资料 欢迎下载 3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。教学方法：1、教师演示法 2、分组实验法 3、小组合作学习法【教学过程】一、谈话导入 师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块薄膜，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？这节课我们就用显微镜观察身边的生命世界。板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一）二、

5、制作洋葱表皮玻片标本 1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水（板书：擦拭玻片、滴水）2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。（板书：撕皮与展评）3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。（板书：盖盖玻片）4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。2、学生以小组为单位制作玻片标本 三、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上 13 页）2、材料员发给每

6、位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。四、用显微镜观察记录洋葱表皮细胞 1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能。式已初见雏形的教学新形势下我校区在狠抓课堂教学细化教研教改的工作的基础上通过推门听课等行之有效的课堂管理模式不断将精品课推向科学化高效化作为一名科学课教师我们必须推陈出新不断改进经过认真分析我们发现学生构使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解对于生物在微观世界方面的特征更是知很少本课学习显微镜的使用方法步骤并亲自制作洋葱表皮装片观察洋

7、葱表皮细胞学生一定会表现出浓厚的学习兴趣因而我怀着大胆尝试力求高同特征其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成细胞是生物体的基本功能和结构单位本课首先介绍了年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事目的是为了让学生了解细胞的发现过程并激励学生的观察兴学习好资料 欢迎下载 3、正确使用显微镜的方法和步骤：（如果五年级学生使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体操作内容见 13 页）。师言：使用显微镜的方法和步骤，可简要归纳为：安放对光上片调焦观察。4、每 4 人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据 13 页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且

8、不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。5、交流我们用肉眼、放大镜和显微镜观察下的发现，讨论以下问题，进行总结。（1）对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同？通过用肉眼、放大镜和显微镜分别观察同一洋葱玻片标本，发现用放大镜比肉眼观察的清晰，但看不清洋葱表皮的微小结构，用显微镜比放大镜观察更能看清洋葱表皮的微小细胞，从观察的实际范围（视野）来看，用显微镜比放大镜看到的小，肉眼看到的最大。（2）在显微镜下观察洋葱表皮是什么样儿？这说明了什么？细胞中还发现了什么？我们在显微镜下看到的洋葱表皮由一个个近似长方形的“小格子”组成。每个“小格子”就是一个细胞。这说

9、明洋葱表皮是由细胞组成。在每个细胞中我们看到的“小黑点”是细胞核，泡状的结构是液泡。课堂小结 教师提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？师生总结：本课我们学会了制作洋葱表皮玻片标本的方法，其步骤归纳为：“擦拭玻片滴水撕皮膜并展平盖盖玻片染色”；掌握了正确使用显微镜的方法和步骤，即：“安放对光上片调焦观察”；在显微镜下我们发现了洋葱表皮由细胞组成，并且看到了细胞核和液泡等结构。课堂训练 1、仿照制作洋葱表皮标本的方法和步骤，制作大葱表皮玻片标本。2、用显微镜观察大葱表皮玻片标本，并画图。式已初见雏形的教学新形势下我校区在狠抓课堂教学细化教研教改的工作的基础上通过推门听课等行之有效的课堂管理模式

10、不断将精品课推向科学化高效化作为一名科学课教师我们必须推陈出新不断改进经过认真分析我们发现学生构使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解对于生物在微观世界方面的特征更是知很少本课学习显微镜的使用方法步骤并亲自制作洋葱表皮装片观察洋葱表皮细胞学生一定会表现出浓厚的学习兴趣因而我怀着大胆尝试力求高同特征其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成细胞是生物体的基本功能和结构单位本课首先介绍了年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事目的是为了让学生了解细胞的发现过程并激励学生的观察兴学习好资料 欢迎下载 作业 1、请简要描述在显微镜下观察到洋葱表皮结构。2、查找资料：细胞的作用。板书

11、设计：式已初见雏形的教学新形势下我校区在狠抓课堂教学细化教研教改的工作的基础上通过推门听课等行之有效的课堂管理模式不断将精品课推向科学化高效化作为一名科学课教师我们必须推陈出新不断改进经过认真分析我们发现学生构使用方法和观察到的现象还缺乏比较深入的了解对于生物在微观世界方面的特征更是知很少本课学习显微镜的使用方法步骤并亲自制作洋葱表皮装片观察洋葱表皮细胞学生一定会表现出浓厚的学习兴趣因而我怀着大胆尝试力求高同特征其中最主要的特征之一是生物体都是由细胞组成细胞是生物体的基本功能和结构单位本课首先介绍了年英国科学家胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事目的是为了让学生了解细胞的发现过程并激励学生的观察兴