《用字母表示数》说课稿人教版五年级上册小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 用字母表示数说课稿人教版五年级上册 一、说教材分析 用字母表示数是人教版五年级上册第 4446 页的学习内容。由于学生由具体的数过渡到用字母表示数,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程上的一次飞跃.对于学生来说是很抽象,显得枯燥无味的。而这些知识和规则的掌握程度,又是学习简易方程的主要基础,直接影响到后序知识的学习。二、说教学目标 1 结合具体情境,体会用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数、数量关系、计算公式、运算定律,并能综合运用所学的知识和技能解决问题。2 经历由具体的数过渡到用字母表示数的探究过程,体会用字母表示数的必要性和优越性。3 感受数学与
2、现实生活的联系,体会数学的价值,激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。基于对教材的分析,确立本课的教学重点是:理解字母表示数的意义和作用,并用字母表示常用数量关系。教学难点是能够正确地进行乘号的简写和缩写,运用字母公式和数量关系求值。三、说教法、学法“教学有法,教无定法”。只有方法得当,才会行之有效.(1)感悟字母表示数的意义,采用情境体验法。即让学生在不同的情境中去感受,去探索,去应用,从而发现知识,理解知识,掌握知识。(2)含有字母的乘法式子的简写方法采用讲练结合法。即让学生自学简写规则,然后教师引导归纳小结,并在运用中加强理解与认识。2、学法 学生通过观察、比较、思考、交流、概括、应用
3、与反思等加深对字母表示数的方法的理解。四、说教学过程 根据新课标理念,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者。为此本节课我设计了以下几个环节来组织教学。(一)创设情境、感受意义 学生伴随着音乐齐唱英文字母歌ABC ,利用喜闻乐见的符合年龄特征的儿歌引入教学,激发学生的学习积极性。并通过列举生活中字母表示的事物(如 CCTV、M、KFC、NBA、扑克牌、JQK)然后让学生把这些字母牌分类,并按照从小到大的顺序排列起来。使学生感知字母就在生活中。由字母表示事物过渡到用字母表示数,让学生发现字母不仅与我们的生活有着密切的联系,而且在数学王国中也应用地非常广泛。那
4、么,今天就与大家一同来学习用字母表示数,板书课题:用字母表示数(二)自主探索,构建新知 环节一 初步感知字母表示数 根据新课标的理念,要充分利用学生已有的知识经验,经过不断地思考和转变,有效地经历用字母表示数的探究过程。在这个环节中,先出示了例 1 中的三道练习题,通过探究规律和百宝箱解密码两个活动,让学生进行独立思考、合作交流,动手计算来感悟新知-用、或 a、x、n、m这些图形符号、字母可用来表示一个特定的数。其实,在我们的数学学习中,常常用到字母表示数,你还见过哪些用符号或字母表示的例子,引出例 2。环节二 通过对用文字叙述与字母表示的运算定律对比,使学生体会用字母表示学习必备 欢迎下载
5、第 2 页 的必要性和优越性。你能很快猜出这些算式中的字母表示的数吗?你是根据什么方法来猜的呢?大家回忆一下,我们还学过哪些运算定律,这些运算定律用文字怎样叙述?用字母怎样表示?小组合作,自主探索,填写表格。通过对比,你更喜欢用哪种表达方式?为什么?很快得出用文字叙述更?锁,有时不容易说清楚。而用字母表示更为简单,易记又便于应用。这样形成鲜明强烈的对比,进一步感知字母表示的优越性。环节三 探究用字母表示有关图形的计算公式 字母不仅可以表示数、运算定律,还可以表示有关图形的计算公式。通过回忆正方形的周长与面积的计算公式,引导学生学会怎样用字母表示已学过图形的计算公式,让学生再次体会用字母表示的必
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